農(nóng)村中學生學習心理的調(diào)查報告-在線瀏覽
2025-04-13 21:01本頁面
【正文】 為，農(nóng)村青年的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中65%的學生認為大學生掙錢多，25%的學生認為高中畢業(yè)生掙錢多，8%的學生認為初中畢業(yè)生掙錢多。同時，78%的學生希望學到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助?！ ?二)當前農(nóng)村中學生的學習心理特點 調(diào)查顯示，當前農(nóng)村中學生的學習心理與以往農(nóng)村的中學生的學習心理相比，有明顯不同。他們中的大部分人已經(jīng)認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學知識，以增強自己在未來社會的競爭能力?！ ≈袑W生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。他們要求課程教學更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐，滲透更多的實用技術(shù)。事實上，相當多的中生的教育價值觀是迷茫的。二是學術(shù)性較強的初中文化課程難以滿足學生對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學習的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動?！ W習需求的縱向多層次和橫向多目標 在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村中學生由于個人的學習基礎(chǔ)、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。初中畢業(yè)后準備就業(yè)的學生，只要求掌握基礎(chǔ)知識。追求大學教育的學生，則要求最大容量地掌握所學知識，學業(yè)成績達上等水平。他們既要求學好學術(shù)性較強的課程知識，又要求充分培養(yǎng)自己的特長，還要求掌握更多的實用技術(shù)。但是，通過對調(diào)查問卷的對比分析和對學生本人的考察，我發(fā)現(xiàn)，學生的學習目的具有嚴重的主觀性和不協(xié)調(diào)性?！ 『苊黠@，如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)實的。學生學習目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào)?！ ∷?、對調(diào)查結(jié)果的體會 (一)當前農(nóng)村中學生的學習心理狀況成因分析 當前農(nóng)村初中生的學習心理狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長，同時也存在消極的一面，不容忽視。調(diào)查結(jié)果顯示，98%的學生對未來充滿美好的向往，其中有82%的學生對“競爭”這一市場經(jīng)濟的本質(zhì)屬性了解較深?！ 腋叩冉逃母锏挠绊憽 ‰S著高等教育的改革，將有越來越多的人獲得上大學的機會，以至于部分學生對考大學信心十足。調(diào)查結(jié)果表明，26%的39。52%的學生認為大學不
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