關(guān)于農(nóng)村中學(xué)生英語單詞學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告--在線瀏覽
2025-04-06 03:44本頁面
【正文】 匯，從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力和詞匯教學(xué)的效率。二、調(diào)查形式三、結(jié)果與建議從調(diào)查結(jié)果不難看出，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語單詞的興趣不大，學(xué)習(xí)英語單詞的方法欠缺，幾乎沒有自主學(xué)習(xí)單詞的習(xí)慣和能力，死記硬背單詞也是為了完成教師的任務(wù)或考試，完全處于被動狀態(tài)。在這中教學(xué)模式下，學(xué)生只能成為記單詞的機(jī)器和奴隸，嚴(yán)重違背了新課標(biāo)的總目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。思維導(dǎo)圖是一種圖示工具，幫助學(xué)習(xí)者對特定主題建構(gòu)的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行視覺化表征。如在教學(xué)新目標(biāo)英語unit9 when was it invented?的詞匯教學(xué)采用了此方法:運(yùn)用話題進(jìn)行詞匯教學(xué)，把詞匯學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在對詞匯的運(yùn)用而非對詞匯拼寫和意義的機(jī)械記識上。個人情況。周圍的環(huán)境。學(xué)校生活。個人感情。計(jì)劃與愿望。購物。健康。文娛與體育。語言學(xué)習(xí)。世界和環(huán)境。熱點(diǎn)話題。社會。通過這些話題，我們可以組建不同的詞匯網(wǎng)絡(luò)。這樣做不但能穩(wěn)固詞匯量，而且能
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