【正文】 B、40%8)你買東西是否經(jīng)常用塑料袋。A、是 B、不是 C、偶爾A、111人 B、43人 C、46人A、% B、% C、33%9)你是不是亂扔塑料袋。A、是 B、不是A、75人 B、125人A、% B、%10)你知道塑料袋對環(huán)境的影響嗎?A、知道 B、不知道A、164人 B、36人A、82% B、18%11)你經(jīng)常使用一次性飯盒嗎?A、是 B、不是 C、偶爾A、111人 B、43人 C、46人A、% B、% C、33%(二)調(diào)查結(jié)果分析并提出建議調(diào)查結(jié)果分析：在這次調(diào)查中，我校同學(xué)的環(huán)保意識還是比較薄弱的主要存在的問題有以下幾點(diǎn)：問題一：你覺得我們該不該講究環(huán)保?%的同學(xué)認(rèn)為講不講究都無所謂，這說明了這部分的同學(xué)存在一些習(xí)慣上沒有講究環(huán)保。問題二：當(dāng)問同學(xué)你看到地上有雜物你會主動撿起來嗎?%的同學(xué)看到地上有亂丟的雜物也不會去撿起來。這又說明了他們根本不會以身作則去提倡環(huán)保。問題三：在生活當(dāng)中你是否經(jīng)常看到有人亂丟垃圾，而這個(gè)問題在調(diào)查中，有45%的同學(xué)經(jīng)?？吹接腥藖y丟垃圾，這一現(xiàn)象體現(xiàn)學(xué)生生活環(huán)境中沒有人去提倡環(huán)保，反而是讓學(xué)生看到亂丟垃圾的現(xiàn)象。問題四：%的同學(xué)買東西經(jīng)常使用塑料袋，%的同學(xué)是用了之后就亂扔，但有82%的同學(xué)知道，塑料袋對環(huán)境有影響，但就是不自覺處理好塑料袋。問題五：你有隨地吐痰的習(xí)慣嗎?有60%的學(xué)生有隨地吐痰的習(xí)慣，這反映了這些學(xué)生不講究衛(wèi)生，根本不理會什么是環(huán)保。以上所反映的這些問題不容樂觀，我們應(yīng)當(dāng)引起高度重視，所以在這里我們針對以上問題提出幾點(diǎn)建議：(1)通過學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生的教育，制定校規(guī)來規(guī)范學(xué)生的環(huán)保意識多開展環(huán)保宣傳活動。(2)我校應(yīng)大力提倡綠色環(huán)保的良好作風(fēng)，努力營造這種氛圍，并制定校規(guī)來嚴(yán)格管理。普及并加強(qiáng)中學(xué)生的環(huán)保意識應(yīng)從加強(qiáng)中學(xué)生的環(huán)保意識開始，現(xiàn)在的中學(xué)生將是下一世紀(jì)的主人，中學(xué)生的環(huán)保意識如何，即他們對環(huán)境問題的看法、認(rèn)識，對環(huán)境科學(xué)的掌握情況都有直接影響到國家的未來，目前，我國的中學(xué)生大多都是獨(dú)生子女。他們往往是一家?guī)状说闹行?，而家庭是社會的?xì)胞。首先，普及并加強(qiáng)中學(xué)生環(huán)保意識，教育再通過他們對家庭的輻射作用，然后在社會上達(dá)到普及大眾環(huán)保意識，這應(yīng)該是一條途徑。當(dāng)今世界已進(jìn)入高科技時(shí)代，已形成了高科技競爭的格局。環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域的高科技競爭也日趨激烈，一個(gè)國家，一個(gè)民族若缺乏這方面的人才，必定在競爭中失利。所以，我呼吁我們?nèi)w教師對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。注意培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，激勵學(xué)生們?nèi)フ莆?、去宣傳學(xué)到的環(huán)保知識，并身體力行去愛護(hù)我們的生存環(huán)境，這樣當(dāng)學(xué)生們又把學(xué)到的知識帶到生活中去，帶到家里去，帶到社會上去，環(huán)保意識在社會上得到普及，所有的人都能自覺去保護(hù)環(huán)境，那將是我們國家，民族之大幸。作為21世紀(jì)的我們，環(huán)境對于我們每個(gè)人都很重要，我們要從身邊的每件小事做起，把自己投身于社會中，讓我們每天都生活在一個(gè)干凈的環(huán)境中，帶著一個(gè)好的心情去迎接新的一天。我相信，新一代的我們，一定會讓我們的祖國更加繁榮昌盛。你的一個(gè)彎腰會讓我們的祖國變的美麗，你的一個(gè)小小的動作會讓別人對你投來敬仰的眼神。每個(gè)人都可以做到，只要你愿意去做，相信自己，不是多余的。在未來的世界里，我相信我們會做得更好，讓我們一起攜手共創(chuàng)美好家園，努力吧!加油吧!第三篇：中學(xué)生環(huán)保意識調(diào)查報(bào)告中學(xué)生環(huán)保意識調(diào)查報(bào)告一、課題研究目的：旨在了解當(dāng)前中學(xué)生的環(huán)境知識掌握情況及環(huán)保意識水平。分析在校學(xué)生環(huán)保意識存在的原因及如何在學(xué)校教育中提高學(xué)生的環(huán)保意識。二、課題研究意義：針對我校中學(xué)生環(huán)保意識所存在的一些不良現(xiàn)象，為學(xué)校想方設(shè)法地提出建議，從而提高學(xué)生的思想道德水平。將環(huán)保意識與化學(xué)學(xué)科聯(lián)系起來，通過學(xué)科教育提高學(xué)生的環(huán)保意識。三、課題研究的方法及對象：問卷調(diào)查法。即采取不記名調(diào)查的方法,調(diào)查對象為我校初三部分學(xué)生。具體做法是要求學(xué)生獨(dú)立回答一份內(nèi)容豐富的環(huán)境意識調(diào)查問卷,然后通過回收答卷分析選項(xiàng)達(dá)到目的。四、調(diào)查結(jié)果及分析本次調(diào)查共發(fā)放問卷100份，回收問卷100份，回收率100%，100名初三級學(xué)生對問卷進(jìn)行了認(rèn)真填寫，調(diào)查實(shí)際的內(nèi)容有：（1）環(huán)?；A(chǔ)知識的掌握。（2）環(huán)保意識水平。（3）化學(xué)學(xué)科與環(huán)保的關(guān)系認(rèn)識。（4）對環(huán)境保護(hù)的態(tài)度。在調(diào)查中，根據(jù)調(diào)查問卷提供的信息，我們不難得出，現(xiàn)在的中學(xué)生的環(huán)保意識水平仍然有待提高。調(diào)查中有90%的同學(xué)選擇經(jīng)常在校園中看到別人亂丟垃圾的現(xiàn)象，說明在校園中，不愛護(hù)環(huán)境，不明文的同學(xué)還是大有人在?？吹絹y丟垃圾的現(xiàn)象后，僅有2%的同學(xué)選擇會上前阻止，而82%的同學(xué)選擇了覺得這種行為不對，但不作出任何行動，任其為之。說明大部分的學(xué)生還是有一定的環(huán)保意識，但缺乏氛圍，不敢出面制止不文明的行為。在是否有隨地吐痰習(xí)慣中，仍有40%的同學(xué)選擇是，說明隨地吐痰這種不好的習(xí)慣在學(xué)生身上還是存在的，當(dāng)然有一定的地域性和家庭性，大多數(shù)學(xué)生可能從幼時(shí)的模范大人習(xí)慣一直延續(xù)到現(xiàn)在，居住地偏向農(nóng)村及周邊地區(qū)的學(xué)生更易有此習(xí)慣。而對于廢舊電池，72%的同學(xué)選擇會仍到垃圾桶，而14%的同學(xué)則表示不清楚改如何丟棄，只有8%的同學(xué)認(rèn)為要分類回收。這在是否知道廢舊電池對環(huán)境的危害中的選擇情況也體現(xiàn)出來，有20%的同學(xué)選擇知道廢舊電池對環(huán)境的危害，而64%同學(xué)選擇不知道，其他則選擇知道一點(diǎn)。這道題表明學(xué)生對生活中的環(huán)保知識知之甚少，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)保知識。在調(diào)查學(xué)生是否有節(jié)約意識的題目中，可以看出，生活中學(xué)生的節(jié)約意識還是比較好的，如有58%的學(xué)生有節(jié)水節(jié)能的意識，有82%的學(xué)生有重復(fù)使用紙張的習(xí)慣。對于垃圾的分類中，有60%同學(xué)認(rèn)為沒有垃圾分類是由于沒有分類的垃圾箱，20%學(xué)生則認(rèn)為垃圾分不分類都一樣。這道題說明在學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)中，社會或者學(xué)校都沒有很好的硬件設(shè)施。在化學(xué)與環(huán)境的關(guān)系上，63%的同學(xué)認(rèn)為化學(xué)既能治理環(huán)境，同時(shí)也在污染環(huán)境，24%同學(xué)認(rèn)為化學(xué)是環(huán)境污染的源頭，說明初三的學(xué)生在接觸完化學(xué)學(xué)科后，對化學(xué)與環(huán)境間的關(guān)系有自己的看法，但不一定很正確?？梢酝ㄟ^正確的教育，是學(xué)生能更清晰的了解這一學(xué)科及其與環(huán)境間的關(guān)系。在是否使用塑料袋的調(diào)查中，多數(shù)學(xué)生選擇會拒絕使用，但人有20%的同學(xué)是抱著無所謂的態(tài)度，說明他們的環(huán)保意識還是不高，對社會的責(zé)任感十分缺乏。但其中95%的同學(xué)已經(jīng)意識到我國的環(huán)境正在惡化，說明學(xué)生還是對環(huán)境知識有一定的認(rèn)識。透過這份問卷，發(fā)現(xiàn)初中生的環(huán)保意識仍處于薄弱階段，那么學(xué)校該怎么辦呢？下面將從學(xué)校的角度，提出幾點(diǎn)建議。五、建議“環(huán)境保護(hù)，教育為本”。保護(hù)和改善環(huán)境關(guān)系到中華民族的存亡與興衰，也取決于一代又一代人的不懈努力。不斷培養(yǎng)和提高下一代的“綠色倫理”觀念，是歷史和社會賦予我們每個(gè)教育工作者的義務(wù)和職責(zé)。（一）、學(xué)校要加強(qiáng)自身硬件建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)保教育的氛圍。多形式開展綠化、美化校園的活動。使學(xué)生們都知道“地球是我們共同的家園，學(xué)校是大家的樂園”。從而在學(xué)校組織的集體活動或班隊(duì)活動中適時(shí)地進(jìn)行環(huán)保教育。如學(xué)校在衛(wèi)生工作方面，強(qiáng)調(diào)“重在打掃，貴在保持”，對衛(wèi)生優(yōu)勝獎，每周評比