【正文】 前幾天收集的各種資料制作了一份環(huán)保宣傳單，并在大街上派發(fā)了300份的資料，希望能對提升當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保意識起到推動作用，也想擴大我們此次環(huán)保行動的影響。經(jīng)過我們的調(diào)查了解到因為我們小鎮(zhèn)沒有處理生活垃圾的場所，所以清潔工把垃圾倒在了河里，還有一些居民為了貪圖方便，也把生活垃圾丟到河中，這些使得家鄉(xiāng)主河很多地方淤塞了。中學(xué)生調(diào)查報告 %200你看到地上有雜物，你會主動撿起來嗎？A會 B不會 C有時會A50人B89人C61人A25180。在學(xué)生分組實驗中，用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余固體的回收。在化學(xué)課程的實施上，教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中全方位進(jìn)行化學(xué)環(huán)保教育。從而在學(xué)校組織的集體活動或班隊活動中適時地進(jìn)行環(huán)保教育。這在是否知道廢舊電池對環(huán)境的危害中的選擇情況也體現(xiàn)出來，有20%的同學(xué)選擇知道廢舊電池對環(huán)境的危害，而64%同學(xué)選擇不知道，其他則選擇知道一點。分析在校學(xué)生環(huán)保意識存在的原因及如何在學(xué)校教育中提高學(xué)生的環(huán)保意識。問題四：%的同學(xué)買東西經(jīng)常使用塑料袋，%的同學(xué)是用了之后就亂扔，但有82%的同學(xué)知道，塑料袋對環(huán)境有影響，但就是不自覺處理好塑料袋。梁遠(yuǎn)：作為一名學(xué)生，應(yīng)該德、智、體、美、勞全面發(fā)展，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成好的習(xí)慣來塑造人生，我們要生存就要有好環(huán)境，而一個好環(huán)境你如果不去保護(hù)它，那么它就會慢慢的消失。第一篇：中學(xué)生環(huán)保意識調(diào)查報告陳師中學(xué)環(huán)保意識調(diào)查報告組長：林智組員：林義 林謀 林師越 范高翔 梁遠(yuǎn) 林余組員分工：（1）林謀和林師越同學(xué)負(fù)責(zé)查資料（2）范高翔和梁遠(yuǎn)負(fù)同學(xué)責(zé)調(diào)查問卷（3）由林義同學(xué)負(fù)責(zé)對調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)計分析（4）各組員寫心得體會（5）最后由林智同學(xué)總結(jié)和寫心得體會指導(dǎo)老師：王婷課題研究目的：分析我校學(xué)生環(huán)保意識所存在的不良現(xiàn)象及形成和影響 課題研究意義：我們作為該校學(xué)生，我們將針對我校中學(xué)生環(huán)保意識所存在的一些不良現(xiàn)象，為學(xué)校想方設(shè)法地提出建議，從而提高我校學(xué)生的思想道德水平?？吹侥_下有一些垃圾，順手撿到垃圾箱里，那又何妨呢！就那么一點小事，為何不行動？要想有一個好環(huán)境生存下去，那么必須保護(hù)它，避免它受污染。問題五：你有隨地吐痰的習(xí)慣嗎?有60%的學(xué)生有隨地吐痰的習(xí)慣，這反映了這些學(xué)生不講究衛(wèi)生，根本不理會什么是環(huán)保。二、課題研究意義：針對我校中學(xué)生環(huán)保意識所存在的一些不良現(xiàn)象，為學(xué)校想方設(shè)法地提出建議，從而提高學(xué)生的思想道德水平。這道題表明學(xué)生對生活中的環(huán)保知識知之甚少，需要加強學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)保知識。如學(xué)校在衛(wèi)生工作方面，強調(diào)“重在打掃，貴在保持”，對衛(wèi)生優(yōu)勝獎，每周評比一次，周前公示并予以表彰，這樣，學(xué)生參與的熱情高漲，生生為爭創(chuàng)綠色學(xué)校而努力。（1）化學(xué)教師應(yīng)該結(jié)合化學(xué)教材中的許多章節(jié)向?qū)W生介紹相關(guān)的環(huán)保知識。制取氫氣后鋅粒的回收等，都要預(yù)先給學(xué)生講清楚，盡管回收處理比較麻煩，遠(yuǎn)沒有亂丟亂倒方便，如果貪圖方便，實驗室的下水道的污染物積少成多，就會造成實驗室長期的危害和隱患。%200在生活當(dāng)中你是否經(jīng)?？吹接腥藖y丟垃圾？A經(jīng)常 B沒有看到 C偶爾看到A91人B20人C89人177。農(nóng)村教育調(diào)查報告問題五:你有隨地吐痰的習(xí)慣嗎?有60%的學(xué)生隨地吐痰的習(xí)慣,這反映了這些學(xué)生不講究衛(wèi)生,我們應(yīng)該當(dāng)引起高度重視,所以在這里我們針對以上問題提出點建議:(1)通過學(xué)校加強對學(xué)生的教育,制度校規(guī)來規(guī)范學(xué)生的環(huán)保意識多開展環(huán)保宣傳活動.(2)我學(xué)校應(yīng)大力提倡綠色環(huán)保的良好作風(fēng),努力營造這種氛圍,并制定校規(guī)來嚴(yán)格管理.（三）各組員心得體會:范高翔:通過這次調(diào)查研究之后,:在進(jìn)行調(diào)查問卷分析的時候,也都是大家舉手之勞就可以辦得到的,愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé),:其實所有問題都可避免的,既然發(fā)現(xiàn)了問題,那么我們就要尋找解決的方法,方法就在我們身上,環(huán)境的保護(hù)需要大家,:作為一名學(xué)生,應(yīng)該德 智 體育 勞 ,就要有好環(huán)境,而一個好環(huán)境你如果不去保護(hù)它,順手撿到垃圾箱里,那又何妨呢!就那么一點小事,為何不行動?要想有一個好環(huán)境生存下去。我們環(huán)保隊員卻身的體會到了生活垃圾對我們的家鄉(xiāng)環(huán)境所帶來的破壞。為了更好的了解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保，我們對民眾進(jìn)行了環(huán)境保護(hù)問卷調(diào)查。閱讀更多好范文調(diào)查報告：關(guān)于交通中不良行為習(xí)慣的調(diào)查報告高中生人際關(guān)系處理調(diào)查報告大曲村受教育狀況調(diào)查報告。他們對我們實踐活動紛紛表示支持，希望我們有更大的環(huán)保行動。.被污染的琴江河我們認(rèn)為以上情況的出現(xiàn)不能不說是政府措施的缺欠，當(dāng)然也與公民的環(huán)保意識淡薄有著莫大的關(guān)系?，F(xiàn)將實踐活動過程做以下說明。%200你使用電池是否回收？A否 B是A131人B69人179。我們應(yīng)該把環(huán)?；顒幼鳛榛瘜W(xué)課外活動的一個重要組成部分，把培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識作為化學(xué)課外活動的一個重要目標(biāo)來認(rèn)真有效地實施。結(jié)合磷酸鹽的相關(guān)知識，介紹湖泊水質(zhì)的富營養(yǎng)化等。創(chuàng)設(shè)更多的綠化、美化校園的空間與條件。對于垃圾的分類中，有60%同學(xué)認(rèn)為沒有垃圾分類是由于沒有分類的垃圾箱，20%學(xué)生則認(rèn)為垃圾分不分類都一樣。三、課題研究的方法及對象：問卷調(diào)查法。(2)我校應(yīng)大力提倡綠色環(huán)保的良好作風(fēng)，努力營造這種氛圍，并制定校規(guī)來嚴(yán)格管理。我相信我校學(xué)生的環(huán)保意識會提升的，一切習(xí)慣我們都可以改變，但是要做到這一點，還必須有所行動。A應(yīng)該 B不應(yīng)該 C無所謂A67人B60人C73人（2）、你看到地上有雜物，你會主動撿起來嗎？A會 B不會 C有時會A50人B89人C61人（3）、在生活當(dāng)中你是否經(jīng)常看到有人亂丟垃圾？A經(jīng)常 B沒有看到 C偶爾看到A91人B20人C89人（4）、你有向別人宣傳過環(huán)保意識嗎？A有 B沒有 C沒必要A31人B68人C101人（5）、你使用電池是否回收？A否 B是A131人B69人（6）、你吃的零食，你經(jīng)常會丟到垃圾筒里嗎？A經(jīng)常B不會A101人B69人（7）、你有隨地吐痰的習(xí)慣嗎？A有 B沒有A120人B80人（8）、你買東西是否經(jīng)常用塑料袋？A是 B不是 C偶爾A120人B40人C40人（9）、你是不是亂扔塑料袋？A是 B不是A75人B125人（10）、你知道塑料袋對環(huán)境的影響嗎？A知道 B不知道A164人B36人（二）調(diào)查結(jié)果分析并提出建議調(diào)查結(jié)果分析：在這次的調(diào)查中，我校同學(xué)的環(huán)保意識還是比較薄弱的，主要存在的問題有以下幾點：問題一：你覺得我們該不該講究環(huán)保？％的同學(xué)認(rèn)為講不講究都無所謂，這說明了這部分的同學(xué)存在一些習(xí)慣上沒有講究環(huán)保。林余：其實所有問題都可避免的，只是我們太懶惰了而以。這又說明了他們根本不會以身作則去提倡環(huán)保。每個人都可以做到，只要你愿意去做，相信自己，不是多余的。在是否有隨地吐痰習(xí)慣中，仍有40%的同學(xué)選擇是，說明隨地吐痰這種不好的習(xí)慣在學(xué)生身上還是存在的，當(dāng)然有一定的地域性和家庭性，大多數(shù)學(xué)生可能從幼時的模范大人習(xí)慣一直延續(xù)到現(xiàn)在，居住地偏向農(nóng)村及周邊地區(qū)的學(xué)生更易有此習(xí)慣。多形式開展綠化、美化校園的活動。