【正文】 地方淡水資源缺乏？（）A、聽(tīng)說(shuō)過(guò)B、知道C、不知道D、我家不缺水你的環(huán)保知識(shí)主要來(lái)源是什么？（可多選）（）A、學(xué)校課程B、報(bào)刊雜志C、電視廣播D、其他你認(rèn)為溫室氣體增加帶來(lái)的主要危害是（）A、全球氣溫變暖B、海平面下降C、植物生長(zhǎng)緩慢D、無(wú)線電通訊中斷E、不知道什么溫室氣體1工業(yè)三廢具體是指（）A、廢水、廢氣、廢渣B、廢銅、廢鐵、廢鋼C、廢電池、廢家電、廢家具D、不知道1你經(jīng)常使用一次性物品嗎？（）A、經(jīng)常使用B、偶爾使用C、從未用過(guò)1當(dāng)你看到校園內(nèi)有人亂丟果皮紙屑時(shí),你會(huì)怎樣想？怎么做？（）A、因?yàn)樽约阂渤＿@么做,所以覺(jué)得很正常B、只要自己不亂丟就行了C、雖然覺(jué)得很不好,但也不好意思出來(lái)勸阻D、當(dāng)場(chǎng)站出來(lái)勸阻1如果在水龍頭附近張貼節(jié)水標(biāo)志，你是否會(huì)因此盡量節(jié)約用水？（）A、會(huì)B、也許會(huì)C、不會(huì)1提倡環(huán)保意識(shí)對(duì)人們有好處嗎？（）A、有B、沒(méi)有C、不知道第二篇：小學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查報(bào)告調(diào)查小問(wèn)卷你環(huán)保了嗎？親愛(ài)的同學(xué)們，在日常生活中，你注意環(huán)保了嗎？環(huán)保乃人人皆知、人人必做的事，如果你愿意做環(huán)保小衛(wèi)士，為環(huán)保出一份力，那么你就抽出幾分鐘來(lái)做這張調(diào)查小問(wèn)卷吧。你會(huì)主動(dòng)將垃圾扔進(jìn)垃圾箱嗎？（A）A、會(huì)B、不會(huì)C、有時(shí)會(huì)有時(shí)不會(huì)D、其他你經(jīng)常使用一些難以分解的用品嗎？（如塑料袋、電池等）（A）A、是B、不是C、經(jīng)常是D、有時(shí)是 E、其他你如果看到一些人在亂扔垃圾，你會(huì)（C）A、勸他不要這樣做B、主動(dòng)把垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱C、無(wú)動(dòng)于衷D、其他______你重視環(huán)保嗎？（B）A、是B、不是C、其他世界無(wú)煙日在幾月份？（B）A、四月B、五月C、六月當(dāng)?shù)厍蜃兣瘯r(shí)，你會(huì)想到什么？（A）A、環(huán)境污染非常嚴(yán)重，從現(xiàn)在開(kāi)始需要保護(hù)環(huán)境B、與我無(wú)關(guān)C、其他當(dāng)爸爸媽媽浪費(fèi)水資源時(shí)，你會(huì)怎么做？（A）A、上前阻止他們，告訴他們需要節(jié)約用水B、隨他們?nèi)、學(xué)他們的樣你洗菜是否一直開(kāi)著水龍頭？（B）A、是B、不是C、其他如果垃圾筒倒了，你會(huì)去扶正嗎？（A）A、會(huì)B、不會(huì)C、其他你平常用塑料袋，還是竹籃去購(gòu)物？（A、塑料袋B、竹籃C、其他1你會(huì)使用一次性筷子嗎？(B)A、會(huì)B、不會(huì)C、有時(shí)會(huì)1你知道一些環(huán)保的小知識(shí)嗎？（AA、知道B、不知道C、知道一些1你踩踏草坪?jiǎn)幔浚–）A、從來(lái)沒(méi)有B、經(jīng)常有C、很少有A））第三篇：小學(xué)生環(huán)保衛(wèi)生意識(shí)調(diào)查報(bào)告小學(xué)生環(huán)保衛(wèi)生意識(shí)調(diào)查報(bào)告課題成員:蔣陸霖、張欣怡、金陽(yáng)、陸景瑋、倪佳怡、蔡俊宇隨著科學(xué)技術(shù)的速度發(fā)展，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化水平不斷提高，每家每戶的生活水平也隨之提高。同時(shí)，這些機(jī)動(dòng)車也給環(huán)境造成了不良的危害，尤其是對(duì)我們正處在學(xué)齡階段的孩子來(lái)說(shuō)，這可存在著不可忽視的“危機(jī)”。一、調(diào)查目的了解在校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)怎樣。保護(hù)小店衛(wèi)生的整潔。二、時(shí)間與地點(diǎn)：時(shí)間：2006年11月226日地點(diǎn)：本校校園內(nèi)調(diào)查人：蔣陸霖、張欣怡、金陽(yáng)、陸景瑋、倪佳怡、蔡俊宇調(diào)查對(duì)象：本校部分學(xué)生三、調(diào)查經(jīng)過(guò)11月25日上午，我來(lái)到校園內(nèi)，準(zhǔn)備調(diào)查兩到三人的調(diào)查報(bào)告，并將結(jié)果記錄下來(lái)。順利成章地完成了第一個(gè)任務(wù)。（2）11月26日上午，我又調(diào)查了在食堂蒸飯的一男一女學(xué)生，雖然，任務(wù)完成得不是很好，但收獲也不少。通過(guò)被調(diào)查人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與作出的判斷，來(lái)判斷他們的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)。六、調(diào)查分析：這個(gè)出人意料的結(jié)果令我觸目驚心，在這僅僅的8位同學(xué)中，只有一半的同學(xué)在心中能夠樹(shù)立起一定的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)，而另一半完全不注意自己的衛(wèi)生環(huán)保，1∶1的比例告訴我們?cè)谛Ｍ瑢W(xué)中有一半缺乏衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)。我校同學(xué)對(duì)自我環(huán)保毫無(wú)認(rèn)識(shí)，一旦碰到該自己解決的細(xì)節(jié)問(wèn)題都十分不注意。八、建議：學(xué)校應(yīng)多開(kāi)展一些提高同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)的活動(dòng)，讓同學(xué)們多參與實(shí)踐體會(huì)。給同學(xué)們開(kāi)展一次綠化環(huán)保宣傳教育。誦一誦，環(huán)保小詩(shī)《請(qǐng)不要》請(qǐng)不要把花兒采光，留幾處花叢，做蝴蝶的樂(lè)園，蜜峰的故鄉(xiāng)。請(qǐng)不要把河流弄臟，留一條清清的小溪，讓魚(yú)兒歡快地游玩，給魚(yú)蝦一個(gè)嬉戲的地方。同學(xué)們只要大家共同努力，這個(gè)問(wèn)題就一定能解決。主筆吳燕君。一在世界環(huán)境問(wèn)題面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)的今天，環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越。注：詳細(xì)問(wèn)卷及各題目各項(xiàng)選擇支的詳細(xì)結(jié)果???請(qǐng)。情況總結(jié)及介紹：。1)對(duì)環(huán)?；局R(shí)的了解較少。引言：在世界環(huán)境問(wèn)題面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)的今天，環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越多地被人們關(guān)注，提及和了解。因此，了解大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的現(xiàn)狀，對(duì)于解決我國(guó)現(xiàn)存的環(huán)境問(wèn)題具有現(xiàn)實(shí)意義的。本次調(diào)查共收集有效問(wèn)卷254份，其中包括省內(nèi)外各類型高校的各年級(jí)大學(xué)生。注：詳細(xì)問(wèn)卷及各題目各項(xiàng)選擇支的詳細(xì)結(jié)果???請(qǐng)看附錄1二1)對(duì)環(huán)?；局R(shí)的了解較少過(guò)半的學(xué)生不知道世界環(huán)境日是哪一天。關(guān)于2009年12月7日192各國(guó)家的環(huán)境部長(zhǎng)和其他官員在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_(kāi)的世界氣候大會(huì)，%的同學(xué)對(duì)此事一無(wú)所知，30%左右的同學(xué)對(duì)大會(huì)有初步的了解，%。2)對(duì)環(huán)保知識(shí)或者新聞的關(guān)注度不高問(wèn)及是否關(guān)心與環(huán)保相關(guān)的新聞或主動(dòng)查閱相關(guān)知識(shí)時(shí)，%的學(xué)生會(huì)時(shí)常關(guān)心，6成的同學(xué)表示偶爾會(huì)關(guān)注一下，而近一層的同學(xué)幾乎不會(huì)關(guān)注這一與切身利益有關(guān)的問(wèn)題。對(duì)于有些大學(xué)食堂不提供一次性餐具的做法，近四成同學(xué)贊成不提供塑料袋，雖然有56% 的同學(xué)不贊成，但其中76%的同學(xué)希望食堂通過(guò)收費(fèi)等方式限制一次性餐具的使用。但與此同時(shí)我們注意到在接下來(lái)的第八第九題的調(diào)查結(jié)果顯示，超過(guò)六成的同學(xué)認(rèn)為自然災(zāi)害與環(huán)境有聯(lián)系或很大聯(lián)系，同時(shí)九成的同學(xué)意識(shí)到三廢(廢水，廢氣，廢渣)對(duì)人類有較大危害，且破壞環(huán)境。5)絕大部分大學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)低碳大學(xué)生有沒(méi)有特別的行動(dòng)來(lái)響應(yīng)這一號(hào)召呢?絕大部分大學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)低碳。%的同學(xué)無(wú)行動(dòng)。6)大部分有較好的生活習(xí)慣我們?cè)诘?1~15題中從四個(gè)生活細(xì)節(jié)出發(fā)了解現(xiàn)大學(xué)生的生活習(xí)慣。氣候?qū)W家的建議是，如果每個(gè)空調(diào)使用者都能自覺(jué)地把空調(diào)調(diào)到26攝氏度以上，那么全球的海平面上升的速度會(huì)明顯減緩。%的大學(xué)生不使用空調(diào)。調(diào)查表明，超過(guò)