【正文】 以校本教研為主抓手，以課堂教學(xué)改革為主陣地，以全面提高教師自身素質(zhì)為根本宗旨，以提高課堂教學(xué)效率作為校本教研的切入口，進(jìn)一步加強(qiáng)語文教育教學(xué)的課例研究，強(qiáng)化對“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式在課堂中的實(shí)踐研究，全面提高學(xué)校的語文教學(xué)質(zhì)量為方向。二、教研工作目標(biāo)轉(zhuǎn)變舊的教育模式，繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，加大改革力度，注重改革的過程和經(jīng)驗(yàn)的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。圍繞“提高農(nóng)村初中學(xué)生語文素養(yǎng)”這一課題進(jìn)行研討，扎扎實(shí)實(shí)的開展語文教研活動，認(rèn)真完成研討專題，并創(chuàng)新性的組織各種語文教研、教改活動，最大限度的提高教師的教學(xué)水平，提高我校的語文教學(xué)水平。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變我校語文教師的教育觀念，讓教師的教育理念提升到一個新的層面，本學(xué)期，我們將重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師近階段乃至今后教學(xué)的依據(jù)。（二）改革方式，推進(jìn)課改“在研討中發(fā)展，在反思中成長。重視各種形式的研討活動，開展教研活動時，其他教師不分年段相應(yīng)評課、討論，讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長。響應(yīng)“天天有反思，每月有反思”理念，有序地組織教師通過反思、研究，不斷更新教學(xué)觀念，改善自身教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，從而形成教師自身對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)特思考和創(chuàng)造性見解，提高教學(xué)工作的自主性和目的性。教研組是學(xué)校教學(xué)研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進(jìn)行教學(xué)和研究的主陣地。充分利用好現(xiàn)代化設(shè)施。加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，積極開展各項(xiàng)競賽活動。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。（三）精心組織各項(xiàng)教研活動，促進(jìn)教改。每次教研活動要做到“教研活動主題化，課題研究活動化”，形成一個系列。通過校本教研、集體調(diào)研、聽課、座談、教學(xué)研討會，探討課堂教學(xué)的教法和學(xué)法的改革。做好教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，提高教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)。牢牢樹立“精品”意識，精心組織、認(rèn)真指導(dǎo)教師參加相關(guān)競賽。在實(shí)踐與研究中，給予他們最切近的指導(dǎo)，促使他們?nèi)姘l(fā)展。本學(xué)期要努力搞好學(xué)科教研網(wǎng)建設(shè)，做到欄目新穎、內(nèi)容豐富、刷新及時、品質(zhì)高雅，真正成為全縣廣大初中語文教師的教學(xué)資源庫、教研信息源。加強(qiáng)新課程背景下的初中語文學(xué)業(yè)評價(jià)研究，引領(lǐng)教師研究中考，鉆研新教材，提高分析與評價(jià)能力，積極改進(jìn)教學(xué)行為。（1）、八年級作文賽（2）、語文課外閱讀賽（3）、“擁抱名著，相約好書”讀后感征文（全校）學(xué)科培訓(xùn)（1）、每兩周一次教研組會議，宣傳新課改理念，分析教學(xué)得失。（2）、方式：采用“教研周”與“分周”相結(jié)合。文科教研組工作計(jì)劃 篇2一、近況簡介：本學(xué)期我校初中語文教師6人，英語教師6人，政治教師3人，歷史教師3人。在每年的鎮(zhèn)統(tǒng)考和縣抽考中均取得優(yōu)異的成績。二、工作設(shè)想：加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素質(zhì)。要求人人參與教研活動，人人均參與聽、上公開課活動。推行理論服務(wù)于教學(xué)的方針，讓新課改思想來改變我校的課堂。(2)理論學(xué)習(xí)采取自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的`方式。每學(xué)期每人至少上交1篇學(xué)習(xí)體會或反思。積極參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質(zhì)量的論文。(2)做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。(3)認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析工作，每學(xué)期至少進(jìn)行2次教學(xué)質(zhì)量分析。建立教研組博客，每人每周至少更新一篇教育教學(xué)隨筆，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)教研。每人有一篇有質(zhì)量的評課稿。②改革課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念。文科教研組工作計(jì)劃 篇3一、指導(dǎo)思想以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，以促進(jìn)教師專業(yè)水平發(fā)展為重點(diǎn)，以教科研為先導(dǎo)，以隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，以提高育人質(zhì)量為目標(biāo)，堅(jiān)持“育人為本，質(zhì)量第一，突出特色，全面發(fā)展”的教研思想，積極營造教研組發(fā)展的新的生長點(diǎn)，使文科組持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。理論學(xué)習(xí)采取自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。每學(xué)期每人至少上交1篇學(xué)習(xí)體會或反思。（二）抓好課堂教學(xué)，提高課堂效率。第一、為了使老師們在上課之前達(dá)成同一共識，共同商討教育大計(jì)，特定在每周二下午第二節(jié)進(jìn)行科組集體備課活動。要求全體老師認(rèn)真做好充分準(zhǔn)備。主要為：檢查教師的教案，作業(yè)布置、批改，單元檢測以及效果分析總結(jié)等情況。（三）齊抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化教育教學(xué)改革加強(qiáng)集體備課，每學(xué)期上交一份精品教案或二度備課的教學(xué)設(shè)計(jì)和一份說課材料。尤其要關(guān)心后進(jìn)生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。加強(qiáng)聽課與評課，組內(nèi)教師相互聽課不少于12節(jié)；每人有一篇有質(zhì)量的評課稿。組織教師積極進(jìn)行課題研究。（五）組織豐富多彩的第二課堂活動。組織各種比賽，如英語單詞競賽、聽力競賽、英語綜合能力競賽、手抄報(bào)展賽、讀書比賽、閱讀比賽、作文比賽等。培育我校優(yōu)勢，突出我校特色，形成“我校利人，人利我?！钡牧己镁置嬉殉杀娡?。教研有成也有敗，但都必須付出，給予理解與支持。教育的工作是一份用智慧和汗水點(diǎn)扮的工作，而且智慧的成分更多些?！胺e極倡導(dǎo)，允許觀望，鼓勵開展”將是本屆文科教研組的工作指導(dǎo)思想。課題分作班級與學(xué)校兩個等級，學(xué)科、活動、非智力因素三種類別，教育、教學(xué)、管理三項(xiàng)內(nèi)容。三、教研階段本學(xué)期教研工作擬為三個階段，即第一階段（第2周——第7周），第二階段（第8周——第13周），第三階段（第14周——第20周）。第二階段：收集并整理校本資料，為課題選擇做好準(zhǔn)備；聽課調(diào)查；課題優(yōu)選跟蹤調(diào)研；選題、論證，有條件的課題正式開題、立項(xiàng)；申報(bào)1~2個縣級科研課題。不少于13