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正文內(nèi)容

上學(xué)期期末語文試卷分析-在線瀏覽

2024-11-15 12:19本頁面
  

【正文】 從其他小題看,學(xué)生暴露出的問題還有:1 讀題目要求不認(rèn)真。2 對短文內(nèi)容的分析深度不夠,學(xué)生的理解只是停留在表面上。可以以“作業(yè)”為主題;要求學(xué)生通過一件事情,表現(xiàn)一個主題。2語言上缺乏遣詞造句的能力,敘事不夠具體;3部分學(xué)生審題不仔細(xì),出現(xiàn)跑題現(xiàn)象。四、努力方向把“端端正正地寫字,寫端端正正的字”落到實處,重視基礎(chǔ)的掌握,多做練習(xí),幫助學(xué)生做字形分析,加強(qiáng)記憶。利用好閱讀課,“認(rèn)真讀書、勤于思考”。關(guān)注學(xué)生的個體差異,滿足不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生。完全符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)狀況,體現(xiàn)了試題的開放性,難易程度適中。本試卷從學(xué)生的實際出發(fā),從而實現(xiàn)了學(xué)習(xí)和生活相結(jié)合的原則。本試題全面體現(xiàn)了新課程改革的實旨,題目及內(nèi)容都比較新穎,既注重理論知識的學(xué)習(xí)掌握,又培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力,全面考查學(xué)生的綜合科學(xué)素質(zhì)。(二)試題質(zhì)量評價本份試題是上學(xué)期期末考試六年級科學(xué)試題,時值30分鐘,該試題能較好地體現(xiàn)新課改理念,符合新課標(biāo)精神,體現(xiàn)了對學(xué)生基礎(chǔ)知識與基本技能的綜合考查,題型全面,覆蓋面廣,基本遵循了科學(xué)學(xué)習(xí)和生活的有機(jī)結(jié)合,符合學(xué)生的年齡特征和思維認(rèn)知規(guī)律,難易程度適中,注重了對學(xué)生各種能力的考查、培養(yǎng)、提高。試題類型進(jìn)一步靈活多樣,體現(xiàn)命題的科學(xué)性。二、試卷分析(一)成績分析本次考試五年級共有301人參加考試,其中A 有134人,B有107人,C有21人,D有39人,從以上等級分析來看,學(xué)生的成績基本符合學(xué)生平時的學(xué)習(xí)狀況,成績比較理想。(二)、學(xué)生答題反映的問題與分析從學(xué)生的做題情況來看,學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況較好,具有了一定的創(chuàng)造能力,能夠依據(jù)自己所學(xué)知識去解決一些科學(xué)問題,并有自己的獨特見解。但也存在以下問題:(1)有些學(xué)生將相近問題的答案混淆,還有學(xué)生知道某些題目的答案,但是在書寫時寫錯別字或漏字,造成失分。(2)學(xué)生在做簡答題時,回答內(nèi)容不夠完整詳細(xì),句子意思含混不清,一方面說明學(xué)生審題不夠認(rèn)真,另一方面說明學(xué)生對某些知識掌握還不是很牢固,對一些生活中的科學(xué)現(xiàn)象了解不夠透徹,只是含糊其詞。(四)教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),掌握豐富的教育教學(xué)理論。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)資料,并充分用于科學(xué)學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生將生活中的科學(xué)現(xiàn)象與科學(xué)學(xué)習(xí)相聯(lián)系,舉一反三、觸類旁通。引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計實驗,教師可適當(dāng)參與,培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性。篇二:小學(xué)六年級上冊科學(xué)期末考試試卷分析小學(xué)六年級上冊科學(xué)期末考試試卷分析一、整體情況分析:從整體情況看,題量適當(dāng),題型較靈活,知識面較廣,難易結(jié)合,注重了學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的考查,注重了對學(xué)生運用所學(xué)知識分析和解決問題能力的檢測。二、數(shù)據(jù)分析參加考試22人,最高分59分,平均分與其他班級相差3分,這也是一個非常大的差距。第十小題個別同學(xué)有答錯的,基礎(chǔ)知識掌握不牢。此題失分很少,說明學(xué)生有一定的分析能力,基礎(chǔ)知識掌握扎實。選擇題,此題學(xué)生掌握較好,失分較少,第五小題有個別學(xué)生答錯,對概念不清,基礎(chǔ)知識不扎實。實驗題,大部分學(xué)生對實驗方法掌握能夠較好,但一部分學(xué)生不會總結(jié),說明運用知識的能力較差,需加強(qiáng)實驗技能的訓(xùn)練?;A(chǔ)知識掌握不牢,概念不清。沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,簡答題好多學(xué)生答得不完整,運用知識的能力差,對本學(xué)科不重視。注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題,加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力訓(xùn)練,提高實驗操作技能。在今后的教學(xué)中,進(jìn)一步學(xué)習(xí)《課標(biāo)》,改進(jìn)教學(xué)方法,使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)科學(xué)課,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),的高素質(zhì)人才,不斷提高教學(xué)水平,使學(xué)生成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。二、整體成績統(tǒng)計與分析本年級參加考試人數(shù)67人,及格人數(shù)52人,%,優(yōu)秀人數(shù)17人,%。三、試題的類型與分值分布試題一共分五個大題,分別是:填空題15分、判斷題12分、選擇題26分、連線16分、實驗操作及應(yīng)用31分。:多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確判斷,部分學(xué)生對風(fēng)化和侵蝕概念記憶混淆不清,一看前半句是書上的原話就選對,結(jié)果錯誤是在最后兩個字上,沒去細(xì)看,導(dǎo)致失分。此題中,出錯較多的是火山噴發(fā)模擬實驗,由于實驗需要準(zhǔn)備東 西比較復(fù)雜,所以沒領(lǐng)著學(xué)生去做,在今后中要多多注意,爭取把實驗想辦法都引導(dǎo)著學(xué)生去完成。難度比較大的是第一小題,區(qū)別物理變化和化學(xué)變化,講解了多次,還是有些學(xué)生不能夠去理解兩種變化的本質(zhì)區(qū)別,導(dǎo)致失分。:實驗題在試卷中占據(jù)不少分值,而且會是今后的基本必考題型。這就需要在以后教學(xué)中,系統(tǒng)的對實驗進(jìn)行分類主要講解。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n
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