【正文】 是不少的。五年級復(fù)習(xí)冊知識點題干1．補充詞語。3．選擇正確讀音2 4．辨字組詞。6．歇后語中的諧音字。8．選擇語詞填在句子括號里。11．選擇詞語填寫。2 19．讀句子，選擇正確的解釋20．根據(jù)句子畫線部分的意思寫出詞語 21．解釋句子中帶點的字。23．修改下列病句（在原句上改）。25．調(diào)整下列句子的順序，使它們成為一段語意連貫的話，序號填在括號里。二、寫出下面的句子運用的修辭手法。1．改寫成擬人句 ，不改變原意 。六、根據(jù)句子畫線部分的意思寫出詞語。2．省略號；破折號2 3．心情變化語句 4．動作是（），性格是（）。6．近義詞。8．理解句子意思 9．簡要寫出兩個你印象最深的事例。11．讀了這篇短文，你有什么感受，請用一句或幾句話寫下來。14．選擇正確讀音 15．照樣子寫詞語16．按順序重新排列詞語2 17．理解文章意思2 18．聯(lián)系上下文語境，說說詞的大致意思 19．摘抄句子。3 22．用“/”劃掉（）里不恰當(dāng)?shù)脑~語，保留恰當(dāng)?shù)摹?4．將短文分為三段，請概括出第二段的段意。28．這篇文章是按 寫的，主要寫了。30．用波浪線“﹏﹏”畫出本文中前后照應(yīng)的句子。32．最主要的特點有哪些 2 33．說明方法 34．主要特點35．圍繞“ ”這句話來介紹的，作者運用了哪些說明方法。37．起題目，題眼 38．短文中心句習(xí)作1．寫事。3．把你對家的感想寫下來。6．介紹一本你讀過的好書。8．（1）班里趣事（2）我擁有一個小秘密9．聯(lián)系自己的讀書經(jīng)歷，以“書是我的良師益友”為題寫一篇短文，字?jǐn)?shù)不少于400字。11．介紹你喜愛的一種物品，要求將它的外形、特點、用途說明清楚，題目自擬。14．寫一本書或一部動畫的一個梗概。16．下面的名言警句對你有什么啟發(fā)？結(jié)合你的理解和生活實際，選擇其中一句寫寫自己的感受。希望老師們指導(dǎo)學(xué)生用好復(fù)習(xí)冊，不一定要求學(xué)生全做題，但是一定要讓學(xué)生明白自己知識缺陷在哪里，從而有選擇的做題。建議在學(xué)生練習(xí)題中多找一些選擇題、判斷題做。你們還有很多好方法，比如陳玉娟校長的方法就很不錯，她在Q群里說：（員村陳玉娟15:20:15我們低年級就用故事和游戲的形式來復(fù)習(xí)，孩子們也還喜歡?！保?，每位教師都把你們復(fù)習(xí)得好方法拿出來分享，將是對其他膠是絕好的幫助。三、考察所學(xué)核心知識本次考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況本著廣州市發(fā)行的《廣州市義務(wù)教育階段學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》進行。識字寫字以生字詞、語文園地為主。習(xí)作方面重點復(fù)習(xí)讀后感、寫梗概、寫心里話、一句話的啟示等四大內(nèi)容，不管哪個題目的作文關(guān)注點一定要聯(lián)系生活實際。會觀察才會發(fā)現(xiàn)美，才會有個人真實感受。具體的題目內(nèi)容以當(dāng)日考試題為準(zhǔn)，請老師們參考綜合練習(xí)題進行認(rèn)真復(fù)習(xí)。一定要查缺補漏，計劃好每次的復(fù)習(xí)內(nèi)容。這樣不會出現(xiàn)“前松后緊”現(xiàn)象。通過對六年級語文能力競賽的試卷觀察老師們改卷情況，大多數(shù)教師是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，但是發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，同樣的人同樣的答題，教師給分不一致，這是要杜絕的。我們提供了作文評分標(biāo)準(zhǔn)，為什么有的老師總是不用？我們一再強調(diào)不能再做拍腦袋的事情了，想給學(xué)生作文多少分就多少分的時代過去了。如果答案不唯一，我建議也要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，比如排序問題，如果有多種答案，以學(xué)生答案為準(zhǔn)——既學(xué)生能自圓其說，說得通，給分。一則是尊重學(xué)生的思考（閱讀是個性化的行動），如果學(xué)生思考得有道理，而且不違背文本的本意，我認(rèn)為都要給學(xué)生分?jǐn)?shù)，但是這個分給得一定要統(tǒng)一。二、實在有爭議的時候請教導(dǎo)處仲裁，所有語文教師都應(yīng)該遵守這樣的游戲規(guī)則，沒有必要為孩子的分?jǐn)?shù)傷了和氣，孩子多一分少一分對他們的成長無所謂，但是要的就是一個公平公正。所以不要同等情況不同等的對待現(xiàn)象出現(xiàn)。謝謝大家看我啰嗦，祝復(fù)習(xí)愉快！辛苦大家了。抓好薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真設(shè)計練習(xí)，面向全體學(xué)生，對差的學(xué)生做好查漏補缺的工作。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容生字：復(fù)習(xí)鞏固新學(xué)的個生字，能讀寫、組詞。句子：掌握常見的幾種句式轉(zhuǎn)換，能進行擴句、修改病句等練習(xí)。閱讀：復(fù)習(xí)教材精讀課文的重點片段，訓(xùn)練學(xué)生如何正確體會句子的含義、把 握表達(dá)方法及文章的思想感情。三、復(fù)習(xí)重點正確書寫、默寫生字，詞語盤點中的詞語、日積月累中出現(xiàn)的詞語、古詩、成語、名言。閱讀方法審題方法的指導(dǎo)。四、復(fù)習(xí)形式課文中“資料袋”及拓展知識點的復(fù)習(xí)；閱讀習(xí)作訓(xùn)練；閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練穿插安排在平時的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)中，盡量避免單調(diào)枯燥。具體分層如下：學(xué)困生：實行一幫一的措施，重點落實課本知識的掌握，如，拼音、字詞、積累運用等。優(yōu)等生：充當(dāng)老師的小助手，讓他們在指導(dǎo)的過程中也提高自己，培養(yǎng)他們的綜合能力。課外，讓優(yōu)等生與后進生搭配，以優(yōu)促差；課內(nèi)主要采用優(yōu)優(yōu)組合，相互競爭激勵。七、復(fù)習(xí)措施認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，加強學(xué)習(xí)、紀(jì)律的教育，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的，端正復(fù)習(xí)的態(tài)度。加強學(xué)困生的輔導(dǎo)，開展“一幫一”的活動。認(rèn)真?zhèn)湔n，加強練習(xí)，講求方法，提高課堂效率。能有感情地朗讀課文，感知課文中人物的精神世界。掌握加標(biāo)點知識，能熟練地運用書名號，冒號及引號。教學(xué)課時： 總計四教時第1－2課時教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生能熟練地掌握這一單元的基本知識和基本技能，掌握生字詞，并背誦要求背的課文。能掌握寫人物和寫一次比賽方法，能做到重點突出，描寫細(xì)致，注意生動。教學(xué)過程：一、感知課文內(nèi)容：《竊讀記》①“我’是怎樣如饑似渴地讀書的？邊讀邊想，用書上的語言回答老師?！蹲弑樘煜聲鵀閭H》 ①品讀重點部分讀出感情。③感知這課的寫作方法和描寫“我的讀書方法”的詞語。②有感情地背誦這兩首詩。④理解“照我還”、“又開封”、“聒碎鄉(xiāng)心”?！睹坊ɑ辍发僮杂勺x課文感知：你感覺外祖父是一位怎樣的人呢？ ②讀好描寫外祖父喜愛梅花的語句。二、標(biāo)點知識明確不同符號的使用方法：特別是書名號，學(xué)生往往分不清哪些名稱。◆我很喜歡讀 石灰吟 和 墨梅 這兩首詩。練習(xí)加深感知①十年樹木 百年樹人 老師的教誨之恩 我終生難忘 ●注意引號的使用方法。三、關(guān)聯(lián)詞語例題分析：森林景色奇異，物產(chǎn)豐富。學(xué)習(xí)方法。四、作文提示要以真實的事為前提，把主要的內(nèi)容細(xì)致寫好。要寫比賽，要寫出比賽的激烈場面，突出其中的曲折性，同時還要注意其他人物的反映，這樣才能有趣而生動。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的不足，及時采取措施。教學(xué)重點：教給學(xué)生方法，重點引導(dǎo)學(xué)生感悟方法。寫出幾個反映寓言故事的成語●要注意所寫的成語是講一個小故事，并且是告誡人們一個深刻的道理。小剛和小學(xué)軍是好朋友，他們（）在生活上互相關(guān)心，（）在學(xué)習(xí)上互相幫助。（）現(xiàn)在我們生活富裕了，（）還要注意節(jié)約。（）天下雨，（）運動會不開了。三、找出用錯的字，并加以修改。（）田老師先把詩念一篇，又聯(lián)起來講一篇。（）小麗每天放學(xué)回家后，終是先作完功課，然后在玩。四、默寫部分自選一首詩默寫，并寫出作者。五、作文練習(xí)題目：寫一個寓言成語小故事。視學(xué)生的作文加以指導(dǎo)。通過有感情地朗讀課文，加深感知課文的內(nèi)容，體會文章的優(yōu)美語言。教學(xué)課時：四課時第2課時教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生能熟練掌握這兩單元的生字詞，并能熟練背誦和默寫要求掌握的課文。教學(xué)重點： 熟練地背誦和默寫所要求會背的課文。②課文使用了哪些說明方法？《釣魚的啟示》①小聲讀，想一想，父親為什么堅持要我把鱸魚放回湖里？ ②理解課后重點句子的含義。二、修改病句出示例題 ◆新沂的春天是個美麗的地方。分析典型要讓學(xué)生首先找出毛病所在，理解這類型，然后再進行修改。同時還要注意進行最簡單的修改。四、聽寫本單元的詞語。）第4課時教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)讓學(xué)生掌握這兩單元的基本習(xí)題，并較好地形成技能。通過練習(xí)讓學(xué)生能掌握這一類的習(xí)題，能正確地做出。教學(xué)過程：一、詞語搭配●做完后要認(rèn)真去審題，再試一試連其它的是不是也還可以，否則會兩個兩個錯。例：老師說：“你行，一定能做成這件事?！?小華告訴小剛：“明天我們?nèi)ゴ河??！?●注意這里面既要有動作，也要有人物說話時的神態(tài)等等。②南京城的風(fēng)景建設(shè)得越來越美了。四、背誦積累背誦《四時之風(fēng)》背誦P74的格言。通過有感情地朗讀課文，加深對課文的感知，進一步形成良好的積累。教學(xué)課時： 總共四教時。通過有感情地朗讀課文，加深對課文的感知，進一步形成良好的積累。教學(xué)過程：一、課文的感知《地震中的父與子》①有感情地讀課文，說說作者是如何描寫父親在救助兒子的過程中心理的變化的。（教師可舉例說明這兩者的主要區(qū)別。總結(jié)，繼續(xù)教給方法。②早晨的霧可真大啊。四、聽寫這兩單元的詞。培養(yǎng)學(xué)生正確的做題習(xí)慣與良好的方法。及時改進自己的教學(xué)方法。二、詞語搭配美麗的 宮殿 認(rèn)真地 請教 壯麗的 焰火 刻苦地 幫助 華麗的 山川 虛心地 勞動 瑰麗的 風(fēng)景 耐心地 鍛煉●這道題關(guān)鍵是做完以后要再認(rèn)真地核對一下，試一下還能不能與其它進行連接，最后確定正確的一項。小鳥在枝頭唱著歌。巍巍群山披上的銀裝。四、照樣子，寫句子例：海洋