【正文】 上理解音的高低。四、小結(jié)，師生再見。聆聽《草原巡邏兵》 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好歌二、復(fù)習(xí)《草原上》 邊唱邊表演 師：《草原上》這首歌的情緒是優(yōu)美，抒情的，下面我們?cè)賮砺犚皇酌晒抛甯枨犕旰蟾嬖V老師，他的情緒是怎樣的？ 聽范唱錄音，學(xué)生體會(huì)歌曲情緒。你能用怎樣的動(dòng)作來表示呢？學(xué)生隨音樂自由編創(chuàng)動(dòng)作表演，老師適時(shí)指導(dǎo)。學(xué)生跟著范唱錄音輕聲演唱。草兒青青羊兒肥，跟琴模唱，唱準(zhǔn)八分休止符和倚音練唱邊唱邊用動(dòng)作表演，表現(xiàn)出小牧民自豪、歡快的情緒。四、聆聽《草原巡邏兵》師：小牧民們以大草原為豪，長大后都要做保衛(wèi)草原的巡邏兵，你們聽，他們來了。你仿佛看到了什么情景？聽主題曲調(diào)，情緒怎樣？你仿佛又看到了什么？出示主題曲調(diào)，學(xué)生看曲譜再聽音樂，并隨音樂哼唱，體驗(yàn)蒙古音樂的風(fēng)格。設(shè)問：全曲與我們剛剛哼唱的主題有什么關(guān)系？速度上有什么變化？ 學(xué)生分小組討論后回答師生交流答案：主題變化發(fā)展。要求：聽完后，按音樂發(fā)展的情景，編講故事《草原巡邏兵》。教師簡單介紹“笙”的性能。第 三 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聆聽《草原放牧》編創(chuàng)與活動(dòng)3本課總復(fù)習(xí)展示。三小組的同學(xué)各自討論如何表演好自己這組的一部分，教師適時(shí)指導(dǎo)，可加入打擊樂器伴奏。C、分組按ABA的順序表演第一大組表演完后，第二大組表演，相互交流，相互評(píng)價(jià)。初聽音樂第一段，說說音樂情緒，你仿佛看到了什么情景？（小姐妹倆歡快、活潑的放牧情景）初聽音樂第二段，說說音樂情緒，你又仿佛看到了什么情景？（小姐妹倆對(duì)美麗家鄉(xiāng)和幸福生活發(fā)自內(nèi)心的贊美）復(fù)聽全曲，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)樂曲標(biāo)題名稱及琵琶彈奏的音色，感受音樂所表現(xiàn)的情景，并用圖形來表示。四、編自己的歌出示m s l三個(gè)音符 請(qǐng)學(xué)生跟著琴邊做手勢(shì)邊唱。教師把學(xué)生編的曲在黑板上記下來一一展示，好的予以表揚(yáng)。五、小結(jié)，師生再見。通過實(shí)踐，在歌曲配伴奏及表演活動(dòng)中，提高音樂表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：：流暢地唱好《噢！蘇珊娜》、《原諒我》，編創(chuàng)歌詞和舞蹈。教學(xué)方法：音樂自由教學(xué)法教具準(zhǔn)備：多媒體、琴、打擊樂器、彩筆 課時(shí)安排：三課時(shí)第 一 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聆聽《同伴進(jìn)行曲》表演《噢！蘇珊娜》 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 師生問好歌。分組展示 學(xué)生評(píng)價(jià)初聽C段音樂，設(shè)問：這段音樂與前面兩段音樂中的哪一段相同。師：隊(duì)列開始，請(qǐng)小朋友們進(jìn)行隊(duì)列變化表演。放錄音，學(xué)生輕唱師：你最喜歡哪一句，你能唱一唱嗎？ 你還有哪一句不會(huì)唱？一起唱一唱。指名學(xué)生唱，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏。第 二 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)《噢！表演蘇珊娜》新歌教學(xué)《原諒我》編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 師生問好歌二、復(fù)習(xí)《噢！表演蘇珊娜》完整地唱一邊。b、分組設(shè)計(jì)創(chuàng)作 c、分組展示 d、師生評(píng)價(jià)三、新歌教學(xué)導(dǎo)入：上次我們碰到了美國人，并學(xué)了一首美國歌曲，知道他們很珍惜友誼，看到他們很珍惜友誼，有一個(gè)小朋友不禁唱了一首歌曲，我們來聽聽他唱了什么？聽錄音范唱師：你能聽出這首歌是幾拍子的嗎？學(xué)生隨錄音試拍三拍子放錄音學(xué)生打三拍子。歌中是誰向朋友傾訴“一點(diǎn)錯(cuò)”所以“我”應(yīng)唱得重一點(diǎn)，稍長一點(diǎn)。連起來流暢地唱一遍。展示師生評(píng)價(jià)。第 三 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)《原諒我》編創(chuàng)與活動(dòng)聆聽《船歌》 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好歌二、復(fù)習(xí)歌曲《原諒我》完整地唱一邊。三、編創(chuàng)與活動(dòng)師：玩得愉快嗎？下面老師考考你們，看哪些學(xué)生最聰明。師：當(dāng)很多人歌唱時(shí)，他們唱的是同一個(gè)曲調(diào)嗎？ 學(xué)生交流再復(fù)聽全曲出示合唱譜，要求學(xué)生畫出合唱的二聲部圖形譜指導(dǎo)學(xué)生看書上是怎樣畫圖形譜的，然后聽音樂試畫師：請(qǐng)學(xué)生隨音樂劃動(dòng)，表達(dá)伙伴們輕松活潑地在船上劃行的情景。五、小結(jié)師：愉快的旅行結(jié)束了，通過旅游更增進(jìn)了小伙伴的友誼，希望今后小伙伴的友誼更長久，合作更愉快。通過本課的學(xué)習(xí)，了解音樂與民族、地域有密切的關(guān)系，感受祖國豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國民族音樂的熱愛之情。有感情的唱好《放牛山歌》。在上兩課掌握“mi、sol、la”三音的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)“l(fā)a do re”三音的音高及八分音符的時(shí)值。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生富有感情的演唱歌曲。教學(xué)方法：綜合音樂感教學(xué)法。課時(shí)安排：三課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1歌曲《放牛山歌》2學(xué)習(xí)la do re及八分音符時(shí)值。4聆聽《小放?！?。師：和你的好朋友一起表演吧。師：你們可知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？（四川）揭題：今天我們就來唱一唱四川兒歌《放牛山歌》朗讀歌詞跟著范唱輕唱歌詞師：你最喜歡哪一句，你能唱一唱嗎？ 你還有哪一句不會(huì)唱？一起唱一唱。處理：再聽范唱，學(xué)生聽后回答：小朋友的心情為什么是喜悅的？（因?yàn)槭撬麄冏约簠⒓觿趧?dòng)而獲得豐收）師：你們會(huì)不會(huì)將喜悅的心情表達(dá)出來用用高亢、嘹亮的歌聲和喜悅的心情演唱《放牛山歌》。從有規(guī)律的上行、下行到任意的手勢(shì)位置唱開展小組比賽：教師隨意指一個(gè)音點(diǎn)一組學(xué)生唱，看哪一組學(xué)生唱的正確率高。同桌之間相互問答指明問答，其余學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，好的予以表揚(yáng)。第 二 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1聆聽《牧歌》、《小放?！?。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好歌二、復(fù)習(xí)《放牛山歌》要求用高亢、嘹亮的歌聲唱出山歌風(fēng)格的民歌三、聆聽《小放?！穼?dǎo)入： 師：剛才我們一起唱了一首高亢的四川兒歌，下面老師請(qǐng)小朋友們聽一首河北民歌《小放?！?a、教師出示幻燈《小放?！非{(diào)，教師邊彈琴邊唱。初聽樂曲： 師設(shè)問：a、這段樂曲是由民族樂隊(duì)還是西洋樂隊(duì)演奏的？ b、樂曲中主要的曲調(diào)是由哪一件樂器演奏的？聽第一段音樂：師：這段音樂與河北民歌《小放?！酚惺裁搓P(guān)系？聽第二段音樂：設(shè)問：這段音樂旋律與第一段有什么關(guān)系？在速度上有什么變化？ 你能聽出嗩吶在模仿二人一問一答的情景嗎？（還是第一段主題音樂，但是速度加快）聽第三段音樂設(shè)問：這段音樂在速度上又有了什么變化？情緒如何？你仿佛看到了什么情景？復(fù)聽全曲四、聆聽《牧歌》導(dǎo)入：請(qǐng)小朋友們聽一首歌曲，聽完后說說你的感受。請(qǐng)小朋友們聽一首由民歌《牧歌》為素材創(chuàng)作的小提琴曲《牧歌》。師：民歌《牧歌》的曲調(diào)在樂曲中出現(xiàn)了幾次？ 聽后學(xué)生回答復(fù)聽樂曲師：每遍的主題曲調(diào)出現(xiàn)時(shí)它的聲區(qū)變化順序是怎樣的？哪邊高？哪邊低？ 各遍表達(dá)了怎樣的情景，你能想象出什么樣的場景？ 學(xué)生自由討論回答。提示：從題材、形式、風(fēng)格等進(jìn)行對(duì)比 可以以小組討論的形式進(jìn)行，然后再回答。五、小結(jié)，師生再見。2師：你們可知道牧笛是怎樣吹的嗎？那趕羊和放鵝的動(dòng)作都會(huì)吧，我們一起來表演吧。重點(diǎn)：我 把鵝群趕 下 河 四度音程要唱準(zhǔn)方法：采用教師范唱讓學(xué)生跟唱隨伴奏練唱歌曲。用愉快的心情連貫地演唱。找自己的好朋友分角色表演唱，可以自己編創(chuàng)動(dòng)作，教師做適時(shí)的指導(dǎo)。視唱教學(xué) 采用聽唱法進(jìn)行。四、聽辨“l(fā)a do re ”師：我們來進(jìn)行個(gè)游戲，看哪個(gè)小朋友的耳朵靈，聽得準(zhǔn) 出示“l(fā)a do re ”唱一唱進(jìn)行聽辨要求：當(dāng)你聽到彈奏的是上面一個(gè)音時(shí)請(qǐng)站起來，聽到彈奏的是下面一個(gè)音是坐著不動(dòng)。第 五 課 媽媽的歌 教學(xué)目的：?1愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的祟高品格。在聆聽活動(dòng)中了解女聲、男聲、童聲的演唱形式。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲《媽媽的心》；《唱給媽媽的搖籃曲》。教學(xué)方法：綜合音樂感教學(xué)法教學(xué)用具：CAI課件、琴、打擊樂器等。拍打節(jié)奏：ХХ 0∣ХХ 0‖ 0 ХХ∣0 ХХ‖“ ”先說“?！迸拇颍缓竽朐谛睦锱拇?。學(xué)唱歌譜 a、教師范唱b、練唱第一樂段 c、練唱第二樂段 d、連起來唱用打擊樂器伴奏a、徒手操作，注意第一聲雙響筒的強(qiáng)拍休止。c、教師彈旋律，學(xué)生用打擊樂進(jìn)行合作排練。e、分組展示，師生評(píng)價(jià)。介紹師：這是一首云南納西族民歌，納西族是我國西南地區(qū)的少數(shù)民族，主要聚居于云南省麗江納西族自治縣，民歌中以“阿哈巴拉調(diào)”抒發(fā)對(duì)母親恩情的歌腔。五、小結(jié)，師生再見。出示： la do re mi so la要求：學(xué)生邊做手勢(shì)邊唱教師彈奏以上幾個(gè)音讓學(xué)生聽辨，并一一找到圖上的卡通人物。四、《唱給媽媽的搖籃曲》導(dǎo)入：講故事，放背景音樂《唱給媽媽的搖籃曲》伴奏音樂。師：老師這里也有一段旋律，請(qǐng)小朋友們聽一聽，它的情緒是怎樣的？ 聽范唱，學(xué)生交流。哪句不會(huì)唱，誰來幫幫他？ 重點(diǎn)練唱：月兒當(dāng) 頭照唱準(zhǔn)低音“so”媽媽屋 里靜悄悄 唱準(zhǔn)低音“so”、切分音、“ re”時(shí)值唱足。跟琴連唱首歌曲是小朋友看到媽媽工作很辛苦，因?yàn)閯诶鄱?，于是把桌子?dāng)成搖籃，邊搖邊唱，說明小朋友怎樣？ 學(xué)生交流為表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛之情和表現(xiàn)夜晚的寧靜，應(yīng)該用什么情緒演唱？速度呢？ 用深情、輕柔的情緒，慢速有感情地演唱看歌詞，設(shè)問：歌曲中有幾個(gè)人物？ 學(xué)生交流你能把歌詞改編成故事講給大家聽嗎？ 學(xué)生講故事，老師放背景音樂你能把剛才講的餓故事進(jìn)行情景表演嗎？ 提示：表演中有幾個(gè)動(dòng)作？ 分小組合作進(jìn)行情景表演設(shè)計(jì)，分組展示 師生評(píng)價(jià)學(xué)唱歌譜師：能把這首歌曲的情緒表達(dá)得這樣好，一個(gè)最重要的因素就是這首歌曲的旋律寫得好，下面我們一起來唱一唱它的旋律。1拓展師：看到媽媽工作得這樣辛苦，我們除了給媽媽唱搖籃曲，還應(yīng)該怎樣做？ 學(xué)生交流（不再麻煩好媽媽，自己的事情自己做）集體歌表演《不再麻煩好媽媽》。第 三 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聽辨音的高低聆聽《魯冰花》、《小白菜》游戲跳格子 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好歌二、復(fù)習(xí)《唱給媽媽的搖籃曲》 指明學(xué)生演唱 其余學(xué)生評(píng)價(jià)邊聽音樂邊唱邊表演三、聆聽《魯冰花》、《小白菜》師：老師今天又帶來兩首歌曲《魯冰花》、《小白菜》，請(qǐng)小朋友們聽后說說這兩首歌曲講述的內(nèi)容好似什么？師生交流師：這兩首歌曲的歌名都是兩個(gè)主任翁的名字，一個(gè)叫《魯冰花》，一個(gè)叫《小白菜》，這兩首歌曲都是對(duì)媽媽的思念，但背景不一樣，誰能分析一下？請(qǐng)大家再聽一邊。師生分析討論兩首歌曲的不同背景。設(shè)問：這兩首歌曲的演唱形式有什么不同？再次復(fù)聽，在心里跟錄音哼唱師生討論演唱形式師生小結(jié)：這兩首歌曲的相同和不同之處。五、游戲：跳格子導(dǎo)入：剛才小朋友們的耳朵真靈，接下來我們來做個(gè)游戲《跳格子》，看哪個(gè)小朋友跳得最棒游戲規(guī)則格子中的“Х”是一個(gè)代號(hào)，可以是節(jié)奏，可以是任意唱名或模擬動(dòng)物的叫聲等等“”代表休止符教師示范方法：可以任意一個(gè)方向切入跳格子A、教師執(zhí)棒，學(xué)生跳格子試一次B、學(xué)生執(zhí)棒，分組比賽，看哪一組最準(zhǔn)確C、依次輪流，從不同方向進(jìn)行跳格子。第六課 四季的歌 教學(xué)目的：大自然的四季變化給音樂創(chuàng)作帶來無限的生機(jī)，本課四首作品反映了少兒們?cè)谒募镜母鱾€(gè)階段的童趣生活，表達(dá)他們對(duì)生活的情趣與熱愛。嘗試自己制作打擊樂器為歌曲伴奏的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用熱情的歌聲表現(xiàn)歌曲《四季童趣》與《捉迷藏》。教學(xué)方法：綜合音樂感教學(xué)法教學(xué)用具：CAI課件、琴、打擊樂器等。發(fā)聲練習(xí)：la la la lalala la la lala二、導(dǎo)入大自然的四季變化給我們帶來了無限生機(jī)，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧?。úシ鸥枨端募就ぁ蜂浺簦┱?qǐng)小朋友們講述在四季的各個(gè)階段的童趣生活。反復(fù)聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。例：2/4 ││ │ —‖復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。要求把五個(gè)器皿發(fā)出的音高組成do、re、mi、sol、la。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聆聽《櫻花》表演《捉迷藏》 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好。復(fù)習(xí)歌曲《四季童趣》。設(shè)問：(1)櫻花的形狀與顏色?(2)什么季節(jié)開花?(3)是哪一國家的國花?欣賞合唱曲《櫻花》，初步感受日本民歌的風(fēng)格。（櫻花是日本的國花，每年春天開放，人們總是喜歡在這個(gè)時(shí)節(jié)賞花）。三、學(xué)唱歌曲導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《躲貓貓》。用哼鳴模唱歌曲。在熟練的基礎(chǔ)上，用稍快速度來演唱歌曲。選擇打擊樂器為歌曲伴奏。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聆聽《雪花飛舞》創(chuàng)編回旋曲 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好。復(fù)習(xí)歌曲《四季童趣》。初聽樂曲。設(shè)問：高音區(qū)的音樂代表什么？低音區(qū)的音樂代表什么？你聯(lián)想到什么情景？復(fù)聽樂曲。三、創(chuàng)編回旋曲分組編制春、夏、秋、冬四季的情景動(dòng)作，可以是小品，也可以是造型、舞蹈等。四、全課總結(jié)：春夏秋冬，大自然變化多姿多彩，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的畫面，同學(xué)們大膽想象，編織了美麗的童心世界，愿我們多聽多想多看，開闊我們的視野，在音樂世界里盡情遨游。讓我們?cè)诿烂畹囊魳仿曋屑ぐl(fā)對(duì)音樂的興趣。唱準(zhǔn) 的自然音列，并進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作活動(dòng)。有感情地唱好歌曲《美麗的黃昏》并用輪唱形式表演“黃昏鐘聲”的情景。教學(xué)難點(diǎn)：掌握音高關(guān)系。第 二 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聆聽《維也納的音樂鐘》和電子琴獨(dú)奏曲《靈隱鐘聲》?編創(chuàng)與活動(dòng)：用do、re、mi、sol、la、do 六個(gè)音編自己的歌 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好歌二、復(fù)習(xí)《鐘聲叮叮當(dāng)》 分聲部唱一唱二聲部合唱，力求音準(zhǔn)、和諧三、聆聽《維也納的音樂鐘》講組曲《哈里?亞諾什》的故事，介紹《維也納的音樂鐘》