【正文】 回憶哪首歌曲中有“fa”這個音，唱一唱《哦，蘇珊娜》《原諒我》出示（si）學(xué)生跟唱，介紹si和la是鄰居，唱一唱la、si，出示“do“學(xué)生跟唱，介紹它和”si“是鄰居，唱一唱la、si、do，做一做手勢出示音階圖，邊做手勢邊唱出示視唱曲： 2/4 dm s│ll s│l d si l│s —│dm s│l l s│f f m r│d—║教師范唱學(xué)生跟唱師生接唱 連唱指名學(xué)生唱四、新歌教學(xué)導(dǎo)入：幻燈出示歐洲教堂 師：這是什么地方？你見過嗎？ 生：互相交流師：有的小朋友在電視或電影中看到過，你能說說在教堂中經(jīng)常發(fā)出什么聲音？ 生：互相交流師：音樂是怎樣表現(xiàn)的呢？ 聽音樂，學(xué)生談感受 師：你會用動作表演嗎？學(xué)生自由做動作（撞鐘，身體左右搖擺）師：今天我們就來學(xué)習(xí)這首澳大利亞民歌《鐘聲叮叮當(dāng)》 出示歌詞，讓學(xué)生說說歌曲與以前學(xué)過的歌曲有什么不同？ 師生討論聽錄音，注意演唱順序?qū)W唱歌詞 a、輕聲跟唱b、比較第一段結(jié)束句與第二段結(jié)束句的不同處用流暢的情緒，連貫地唱一邊學(xué)唱歌譜a、教師范唱，學(xué)生找一找歌曲中出現(xiàn)了幾個fa、si、do” b、學(xué)唱歌譜第一、二句 c、教師畫圖形譜d、第三、四句由學(xué)生自己畫圖形譜自學(xué)識譜e、用流暢的情緒，連貫地唱一邊，注意起伏，并在“v”處換氣 f、加固低音do so唱一唱g、低聲部練習(xí)，先唱譜后唱詞h、二聲部合起來，注意聆聽另外聲部，使二聲部和諧五、小結(jié)，師生再見。?通過聆聽，感受兩種不同風(fēng)格的中、外“鐘聲”音樂。第七課 鐘 聲 教學(xué)目的：鐘聲能喚起人們無限的遐想，本課題的四首音樂作品，都是圍繞“鐘聲”這一主題而選編的中外不同風(fēng)格的歌（樂）曲。問：能聽出第一部分與第三部分相同嗎？小結(jié)：四季的另一景色――雪。二、聆聽《雪花飛舞》介紹樂曲的創(chuàng)作情景。五、課堂小結(jié)，下課。學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。再欣賞器樂曲《櫻花》，在復(fù)聽前設(shè)問：(1)歌曲的旋律出現(xiàn)幾次?(2)每次出現(xiàn)的速度是否一樣?(3)能聽出每次的主奏樂器嗎?(4)每次出現(xiàn)表達(dá)的情景你能描繪嗎?復(fù)聽后師生討論。二、聆聽《櫻花》??介紹櫻花。B、多媒體演示五、課堂小結(jié)，下課。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）四、創(chuàng)編活動編自己的歌。用“La”模唱主旋律，注意難點。課時安排：三課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：?表演《四季童趣》編創(chuàng)與活動：編自己的歌 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好。唱唱自己編的歌，更是其樂無窮，這就是實踐能力與創(chuàng)新精神的一種體現(xiàn)。六、小結(jié)，師生再見。師：這兩首歌曲給你帶來怎樣的感受？生：自由回答幻燈出示圖片，讓學(xué)生選擇。五、小結(jié)，結(jié)束課時。最后的哼名音要唱準(zhǔn)，唱的時候，眉毛稍微抬起一點。出示歌詞，請小朋友們選一段歌詞試試編一編，可以小組討論后派一個代表唱一唱，其余學(xué)生評價一下。第 二 課 時 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)《媽媽的心》學(xué)習(xí)《唱給媽媽的搖籃曲》進(jìn)行情景表演聽辨音的高低 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好歌二、復(fù)習(xí)《媽媽的心》指名學(xué)生唱，其余學(xué)生評價邊唱邊表演三、聽辨音的高低，并由低到高排列唱一唱導(dǎo)入：下面我們來比一比誰的耳朵最靈，在比賽前先來唱一唱下面幾個音。四、聆聽《媽媽之歌》導(dǎo)入：老師又帶來一首《媽媽之歌》，聽后說說歌曲又唱了什么內(nèi)容？初聽師生交流歌曲所反映的內(nèi)容。b、打擊樂兩個聲部敲擊合奏。課時安排：三課時第 一 課 時 教學(xué)內(nèi)容：1掌握四分休止符2了解女聲、童聲的演唱形式 3情景表演 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好歌二、復(fù)習(xí)《小牧笛》 邊唱邊表演三、新歌教學(xué)導(dǎo)入師：每個人都有自己的媽媽，你知道媽媽的心中最牽掛、最關(guān)心的是誰？ 生：自由回答師：下面請小朋友們聽一首《媽媽的心》，聽后說說這首歌曲唱了什么內(nèi)容？用什么速度演唱？聽錄音師生交流上述設(shè)問聽錄音范唱兩遍，學(xué)生輕輕跟著錄音哼唱跟琴練唱設(shè)問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌譜上有“ ”？板書“ ”講解：休止符，音樂中用休止符表示停頓，在五線譜中就是用“ ”表示，“ ”是四分休止符（板書）四分休止符與四分音符的時值是一樣的，都是一拍。在實踐活動中學(xué)習(xí)四分休止符《唱給媽媽的搖籃曲》《唱給媽媽的搖籃曲》。兩條曲調(diào)分開進(jìn)行a、聽辨完成后，跟琴唱一唱b、上、下兩個音分兩次跟琴唱一唱，以體驗兩個音的高低。指名表演唱，其余同學(xué)評價，好的予以表揚。歌曲處理 師：他們兄弟兩個在放牧的時候心情是怎樣的？那在演唱的時候會不會唱得斷開呢？不會），所以在演唱是要注意樂句之間的連貫特別是在最后兩個“飄飄落”中間可以換氣呼吸。板書設(shè)計：題材形式風(fēng)格 《小放?！?《牧歌》第 三 課 時 教學(xué)內(nèi)容：1聽辨“l(fā)a do re” 2歌表演《小牧笛》 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好歌二、復(fù)習(xí)《放牛山歌》 要求：邊唱邊表演三、新歌教學(xué) 1導(dǎo)入：師：邊唱歌邊放牧可真愉快，這不你們看又來了兩個小牧童，請小朋友們聽聽他們的心情又是怎樣的？他們還是放牛嗎？初聽范唱錄音，學(xué)生感受歌曲情緒，聽后回答問題。與《小放牛》對比欣賞，說說你的感受。師：范唱民歌《牧歌》學(xué)生談感受（曲調(diào)悠揚飄逸，低回婉轉(zhuǎn)）師：介紹這是一首內(nèi)蒙古昭烏達(dá)盟民歌學(xué)生用“LU”跟著老師唱《牧歌》曲調(diào)，唱時可以看書上的圖形譜。2感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。五、編創(chuàng)與活動唱一唱第一組問答句，找一找他們之間有什么規(guī)律？都是由什么音符組成的？（四分音符、八分音符、二分音符）教師唱第二個問句，請學(xué)生創(chuàng)作答句，提示：用已經(jīng)學(xué)過的六個唱名和三種節(jié)奏進(jìn)行。注意：“啥”“喲喂”等詞都是四川的土語，所以在演唱是要注意地方語言的語調(diào)和語氣。教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好歌二、復(fù)習(xí)《草原上》，邊唱邊表演師：通過唱這首優(yōu)美抒情的歌曲，我們仿佛來到了遼闊的草原上，下面老師請小朋友們聽一首歌曲，聽聽這首歌曲情緒是怎樣的？它唱的小朋友們在干什么？三、新歌教學(xué)：初聽范唱師：你能用動作表達(dá)一下嗎？生：隨音樂一起做放牛、趕牛、撿柴的動作。教具準(zhǔn)備：多媒體、琴、彩筆、打擊樂器等。進(jìn)行“l(fā)a do re mi、sol、la”的音高聽辨，并進(jìn)行即興問答創(chuàng)作活動，從實踐活動中加深對新知識技能的學(xué)習(xí)。聆聽《牧歌》、《小放?！罚惺軆煞N不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。復(fù)聽音樂，學(xué)生隨音樂劃動。用打擊樂器為歌曲伴奏a、分組自由選擇打擊樂器試敲，討論每樣樂器用了什么節(jié)奏進(jìn)行伴奏 b、幻燈出示節(jié)奏譜，逐條邊唱邊徒手拍c、加上樂器敲一敲，三條合起來（方法同上）3交換敲擊，一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。學(xué)唱歌譜 a、出示歌譜師：第一、二鋸的曲調(diào)有哪幾個音是相同的？有哪幾個音是不同的？ 比一比誰的耳朵最靈？比一比誰的記憶和模仿最快？ b、教師范唱 c、學(xué)生跟唱d、學(xué)生跟琴練唱四、編創(chuàng)與活動剛才小朋友進(jìn)行了比賽，下面我們來放松一下做一個游戲，找自己的好伙伴編段新歌，看哪些學(xué)生編得新穎、有趣。放錄音輕唱兩遍 找出難點 重點：前三句強(qiáng)拍上的八分音符。四、小結(jié)師生再見。重點：弱拍的附點節(jié)奏方法：采用教師范唱對比，讓學(xué)生聽辮練唱師：歌中說他們?nèi)ヌ酵笥褌儯f明他們怎樣？應(yīng)用什么情緒來唱？用歡快的情緒完整地唱一邊。復(fù)聽C段音樂，畫圖形譜。教學(xué)難點：唱好弱起樂句和附點節(jié)奏。第 三 課好伙伴 教學(xué)目的：《同伴進(jìn)行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴的珍貴友誼之情，歡快熱情的音樂體現(xiàn)了“友誼”產(chǎn)生的合作意識與集體主義精神。以小組為單位，用已經(jīng)掌握的m s l 三音即興編自己的歌 比一比，看哪一組編得多，編得好聽。三、聆聽《草原放牧》導(dǎo)入：師：小牧民們生活在草原上可真快樂，其中有一對小姐妹??講解《草原小姐妹》的故事，介紹《草原小姐妹》音樂創(chuàng)作的背景。教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好歌二、編創(chuàng)與活動復(fù)習(xí)《草原上》 要求：邊唱邊表演復(fù)習(xí)《我是草原小牧民》 要求：邊唱邊表演 a、分組活動把全班分成兩大組，每組再分成三小組，讓學(xué)生自報圖示中的任何一部分。學(xué)生自由結(jié)合編故事以《草原巡邏兵》作背景音樂，為學(xué)生講故事作襯托完成課本上的作業(yè)，聽音樂排序號。初聽全曲。教師出示打擊樂器，學(xué)生以小組為單位選擇打擊樂器為歌曲伴奏分小組演唱、表演，打擊樂伴奏，再評價。師生一起隨音樂表演。第 二 課 時 教學(xué)內(nèi)容：讓學(xué)生流暢地唱好《我是草原小牧民》，并自編動作表演。開火車游戲，教師彈一組，學(xué)生按節(jié)奏唱一組，一個接著一個。分小組表演，小組評比，比一比，哪一組表演得最入情。唱出優(yōu)美抒情的情緒。教師介紹：在這一望無際的大草原上生活著一個古老的民族——蒙古族，他們以放牧為生??師：你們有沒有聽過蒙古族民歌呢？老師唱一首給你們聽吧。唱準(zhǔn)mi、sol、la三音的音高掌握四分音符及二分音符，并進(jìn)行即興編曲。教學(xué)重點：學(xué)唱《草原上》、《我是草原小牧民》并即興編舞。四、小結(jié)，師生再見。設(shè)問：B 聽我唱曲調(diào)，你能聽出曲調(diào)中出現(xiàn)最多的音是哪幾個音嗎？ 重點練唱：左邊一│個│右 邊一│ 個 │[唱準(zhǔn)八分休止處，采用跟唱法。找一找喜歡唱的歌詞，并唱一唱。第三課時 教學(xué)內(nèi)容： 演唱《小酒窩》，并進(jìn)行表演。3談?wù)剬Ω枨母惺埽毫鲿车娜淖忧{(diào)，你想象當(dāng)年的同學(xué)們在什么場景中？ 歌曲的內(nèi)容表達(dá)了怎樣的情景？ 生活在二十一世紀(jì)的你感到幸福嗎？四、編創(chuàng)與活動師：歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈？當(dāng)你聽到時用動作或打擊樂表示。師：說說誰的行走速度快？誰的行走速度慢？ 板書：快慢從人的一般行走的速度與烏龜比較。六、小結(jié)，師生再見。邊唱邊用動作表演（即興表演）跟唱歌譜五、編創(chuàng)與活動讓學(xué)生說說三角鐵有哪兩種敲法。放《搖啊搖》錄音，學(xué)生做劃船律動，體驗6/8拍的強(qiáng)弱感。聽《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》說說樂曲情緒，并用動作表演。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 師生問好歌。教學(xué)難點：音準(zhǔn)能力的培養(yǎng) 教學(xué)方法：視聽結(jié)合教學(xué)法教學(xué)用具：CAI課件、琴、打擊樂器等。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題及“音樂與人”的親密聯(lián)系。（3）、能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1~2小節(jié)節(jié)奏或旋律。（6）、用唱名模唱簡單樂譜。（2）、能采用不同力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。（4）、能夠區(qū)別獨唱、獨奏、齊唱、齊奏。聆聽：（1）、感受樂器的聲音。學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大文化視野。要求學(xué)生學(xué)會歌曲十八首，聆聽中外兒童歌（樂）曲十八首。在次欣賞音樂，引導(dǎo)學(xué)生分辨其中鋼片琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經(jīng)過。第九課時教學(xué)內(nèi)容欣賞《糖果仙子舞曲》 教學(xué)目標(biāo)感受《糖果仙子舞曲》優(yōu)美的情緒。欣賞樂曲的第三部分：引導(dǎo)學(xué)生分辨這部分音樂與第一部分是否相同？特別要提醒學(xué)生注意結(jié)尾是下滑音部分的音樂，好像是玩具兵驚慌得跑回箱子里的情景。欣賞樂曲的第一部分：（1）引導(dǎo)學(xué)生想象樂曲表現(xiàn)了什么樣的情景？（2）隨音樂走步。第八課時教學(xué)內(nèi)容欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》 教學(xué)目標(biāo)感受《玩具兵進(jìn)行曲》雄壯而又活潑的情緒。（2）用連貫的聲音演唱第9~16小節(jié)。按節(jié)奏朗讀歌詞。導(dǎo)入新課：請同學(xué)說一說蝴蝶，繼而引出要學(xué)習(xí)歌曲的題目。教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句。 ~,。，能與同學(xué)們合作。第一篇：三年級音樂復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)課：第一單元教學(xué)目標(biāo)：“聽、唱、動、奏”活動中體驗以學(xué)習(xí)為內(nèi)容的音樂作品帶來的樂趣。教學(xué)重難點：。“135”三個音。教學(xué)過程：一、《木瓜恰恰恰》《木瓜恰恰恰》，生伴唱恰恰恰二、《跳到我這里來》《跳到我這里來》三、《阿西里西》《阿西里西》四、欣賞（手風(fēng)琴獨奏）（藏族踢踏舞曲）五、總結(jié)課后反思：復(fù)習(xí)課：第三單元教學(xué)目標(biāo)：、唱歌等活動中感受小動物的可愛音樂形象、活潑的情緒，甜美歌聲演唱表達(dá)對祖國家鄉(xiāng)的熱愛之情、FA、LA教學(xué)重難點：、FA、LA，能向別人介紹家鄉(xiāng)教學(xué)過程：一、《祖國祖國我們愛你》《祖國祖國我們愛你》（1 2 3 4 5 6 7 1）二、《叫我唱歌我唱歌》《叫我唱歌我唱歌》三、欣賞（女聲獨唱）（管弦樂）復(fù)習(xí)長笛、鋼琴、小提琴四、總結(jié)課后反思：第二篇：音樂復(fù)習(xí)教案第六課時教學(xué)內(nèi)容 歌曲《數(shù)蛤蟆》教學(xué)目標(biāo)學(xué)會歌曲《數(shù)蛤蟆》為歌曲創(chuàng)編歌詞。師引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句，并涂上相應(yīng)的顏色。教學(xué)過程復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》《數(shù)蛤蟆》。唱完后學(xué)生進(jìn)行評價。（1）教師啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱第1~8小節(jié)。（5）請學(xué)生自己創(chuàng)編動作進(jìn)行個表演。欣賞《玩具并進(jìn)行曲》，感受雄壯的音樂情緒。也可向?qū)W生介紹，由于加入了短笛、木琴、小鐘琴等樂器，使樂曲顯得更加活潑。聽到時可舉手表示，或用動作表示。聽《糖果仙子舞曲》，比較這首樂曲的情緒與《玩具兵進(jìn)行曲》有什么不同？介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。小結(jié)第三篇：三年級音樂教案教學(xué)總目標(biāo)本學(xué)期三年級音樂教科書所采用的是人音版實驗教材，教學(xué)內(nèi)容包含“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”三部分。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。啟