小學(xué)音樂三年級(jí)音樂教案及擴(kuò)展資料-全文預(yù)覽
【正文】 休止符、有感情演唱歌曲?！缎【聘C》是一首由四個(gè)樂句構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，五聲羽調(diào)式。在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作用。隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。復(fù)聽錄音范唱?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】感受并表現(xiàn)歌曲能夠準(zhǔn)確的讀拍【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體、電子琴、樂器【教學(xué)內(nèi)容及過程】一、導(dǎo)入聽音樂進(jìn)教室。本節(jié)課始終把學(xué)生的學(xué)習(xí)視作是一個(gè)積極主動(dòng)構(gòu)建的過程，老師為他們的學(xué)習(xí)提供了必要的學(xué)習(xí)條件。一說到運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，一節(jié)音樂課便是滿堂的“聲、光、電”；一說到合作交流式的學(xué)習(xí)、不管課的任務(wù)是否需分組學(xué)習(xí)，頻繁分組的現(xiàn)象卻時(shí)有發(fā)生；一說到淡化音樂知識(shí)技能、一節(jié)音樂課則上得像“思品”課又不像“思品”課。這四個(gè)部分結(jié)構(gòu)緊密，各部分間承轉(zhuǎn)自然，教學(xué)過程生動(dòng)活潑，饒有興趣。（唱《對(duì)十》歌曲下課）。表演形式為：女生加上幾個(gè)動(dòng)作演唱，男生手腳配合擊打節(jié)奏。第二組：《說唱：（對(duì)十）》。3．商量出一種表演形式并編配出表演動(dòng)作。第三組：創(chuàng)編的歌詞為：“我說哪個(gè)三來，你給我對(duì)上三，什么人呀他最美?你說哪個(gè)三來我給你對(duì)上三，品德高尚人最美!”演唱形式：邀請(qǐng)老師唱問的部分，全組同學(xué)唱答的部分。學(xué)生展示創(chuàng)編的歌詞并進(jìn)行演唱。2．創(chuàng)編完成后由各組推選一人上臺(tái)在黑板上板書創(chuàng)編的歌詞。）師小結(jié)：這種用對(duì)歌的方式來抒發(fā)自己的情感，在民間極為流傳，在日常生活中運(yùn)用極多。（學(xué)唱歌曲的教學(xué)步驟是：1．學(xué)生隨老師的琴聲哼唱。老師播放歌曲《對(duì)十》，讓學(xué)生聆聽。師：節(jié)奏是音樂的生命，讓我們用節(jié)奏來進(jìn)行音樂對(duì)話好嗎?生：好!（師用鈴敲打一條節(jié)奏：XX XXX XXX XXXX X‖采用問的形式，學(xué)生用文具盒或擊掌或跺腳發(fā)出聲響形成節(jié)奏：XX XXX XXX XXXX X‖給予回答。運(yùn)用身邊的音源或自制的無固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂器編配創(chuàng)作節(jié)奏動(dòng)作進(jìn)行歌表演。正文：小學(xué)音樂三年級(jí)音樂教案小學(xué)音樂三年級(jí)音樂教案小學(xué)音樂三年級(jí)音樂教案1教學(xué)背景在音樂教學(xué)中，充分利用音樂的獨(dú)特魅力，激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造潛質(zhì)，是新課標(biāo)中音樂教學(xué)的重要學(xué)習(xí)目標(biāo)之一。教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生通過唱歌與歌表演表達(dá)對(duì)大自然及生活的熱愛。師：剛才聽到的歌曲給你什么樣的感受?生：我覺得歌曲很歡快、很活潑、節(jié)奏感很強(qiáng)。片斷二：唱出心中的感受師：在音樂中我們不但能用節(jié)奏進(jìn)行對(duì)話，而且還能用歌聲進(jìn)行對(duì)話。唱問的時(shí)候要略顯神秘些，唱
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