【正文】 老師進(jìn)行總結(jié)、分析 《黃河船夫曲》老師先介紹這首歌曲的相關(guān)內(nèi)容、創(chuàng)作背景等。學(xué)唱歌曲跟琴輕聲唱，邊唱邊劃拍 有感情的進(jìn)行演唱 分組分句進(jìn)行演唱學(xué)唱歌譜認(rèn)音名，放慢速度，跟琴把音名音高認(rèn)準(zhǔn) 跟琴輕輕劃拍唱樂譜 個別樂句跟老師來唱一唱 師生接口唱 齊唱樂譜創(chuàng)編動作 再次歌唱詞要求能更準(zhǔn)確、更有感情師：請你們想想小英雄的形象，你覺得這些歌詞應(yīng)配上哪些動作，自己討論。分析歌曲師：你在唱的過程中發(fā)現(xiàn)哪些句子不易唱好？ 生：沖鋒到戰(zhàn)場師：“沖”字是后半拍起唱，“鋒字”唱兩拍，“到”里的附點四分音符唱一拍半，“場”唱三拍，跟老師來演唱。第十一課 音樂家冼星海教學(xué)內(nèi)容唱《只怕不抵抗》 認(rèn)延長音記號 做完成旋律聽《二月里來》，《黃河船夫曲》八孔豎笛自新大陸交想曲（第二樂章）、《太陽出來喜洋洋》 教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、豎笛、磁帶、樂譜、鋼琴 課時安排 3課時 第一課時 教學(xué)目的準(zhǔn)確演唱《只怕不抵抗》的樂譜。⑶熟悉旋律①用夢幻般的聲音隨旋律用“u”哼唱兩遍； ②學(xué)生用“1u”唱一唱括號中的音；③全體分聲部合唱：一組用“u”輕聲唱歌譜；另一組用“1u”輕聲唱括號中的音。三、學(xué)習(xí)歌曲《夢之船》師導(dǎo)入：老師聽到這首《夢幻曲》仿佛也坐著夢之船搖呀搖，在遙遠(yuǎn)的天邊輕輕飄蕩。能與同學(xué)合作,學(xué)會簡單的二聲部合唱。第十課 夢之船教學(xué)目標(biāo)：在聽賞大提琴獨奏《夢幻曲》中,積極參與想象活動,體驗音樂的情感。選好后，試一試，敲一敲。（2）分小組自主學(xué)唱歌譜。）走一走，唱一唱師：我們也來學(xué)著小駱駝高興的神情搖一搖頭吧。）四、沙漠中的綠洲看一看，聽一聽師：走著走著，突然眼前一亮。前 面 有歌聲，前面有花 朵。）師：它的腳印會變得怎么樣？（艱難、沉重）學(xué)一學(xué)，走一走師：誰來學(xué)一學(xué)駱駝艱難的步伐！（請學(xué)生模仿）師：看看小駱駝是怎么走的？（課件播放： | 2 — | | 6 —）走 啊走，走啊走師：大家一起來走一走。三、沙漠中的風(fēng)沙聽一聽，說一說師：小駱駝一直不停地往前走。（2）學(xué)生自由練習(xí)。（課件：摸樣圓又胖，坐著小橫杠。師：原來是一只小駱駝?wù)谙蚯白?。你們想不想去沙漠探險呢？那就讓我們加入“沙漠之旅”的隊伍吧！二、沙漠中的腳印聽一聽、走一走師：讓我們學(xué)著小駱駝走路的摸樣出發(fā)吧！（隨《小駱駝》旋律集體模仿小駱駝在沙漠中行走。教學(xué)過程：一、走進(jìn)沙漠的準(zhǔn)備聽一聽，動一動師：請大家聽著音樂和我一起動一動！比一比，說一說師：同學(xué)們，課前我讓大家去搜集有關(guān)駱駝的資料，你們都準(zhǔn)備好了嗎？下面就請每一個大組派一位代表來給大家說一說。能學(xué)會唱歌曲《小駱駝》。四、注重學(xué)生的創(chuàng)作培養(yǎng)二十世紀(jì)提倡創(chuàng)新，對于小學(xué)生而言，“創(chuàng)作教學(xué)”是一個特定的概念，即是指培養(yǎng)學(xué)生的想象與聯(lián)想能力，發(fā)明與創(chuàng)造能力等的一種教學(xué)過程。教師要通過音樂教育教學(xué)工作對學(xué)生進(jìn)行審美教育，音樂課則是最有效的途徑！《我們大家跳起來》相對于我校三年級同學(xué)來說，相對簡單些，于是我便恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種教學(xué)手段，利用學(xué)生及教師自身的優(yōu)勢，把這堂課設(shè)計成融唱歌、欣賞、創(chuàng)作、律動表現(xiàn)為一體的綜合課，在課堂上師生共同參與教學(xué)活動，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使每個學(xué)生都成為學(xué)習(xí)活動的主人，從中獲得許多新鮮的感受。⑤完整演唱歌曲《王老先生》。學(xué)唱《王老先生》 ①歌詞教學(xué)師：雞舍修好了，讓我們?nèi)ジ嬖V王老先生吧！咦？他在干什么呢？（CAI 出示帶節(jié)奏的第一聲部歌詞）學(xué)生自己試著讀詞，檢查糾錯。這樣一來，學(xué)生就在玩玩樂樂中掌握了知識。音樂游戲三“找朋友”——音符時值組合方法：①通過討論，學(xué)生手拿帶音符的手卡在小組內(nèi)找到與四分音符時值相等的音符組合。（要求：按節(jié)奏唱出音樂房子上的各個音符）音樂游戲二“稱天平”——進(jìn)行八分音符、十六分音符組合練習(xí)方法：①讓課件中的音符做自我介紹。（要求邊拍手邊讀 “歡迎歡迎歡迎”）師：我們是不是應(yīng)該表示感謝呢？（要求邊拍手邊讀 “謝謝，謝謝謝謝！”）情景表演 分角色讀讀拍拍節(jié)奏創(chuàng)編師：來到了這么美麗的地方，你們能用一個詞說說你們的心情嗎？（要求按照 XX XXXX 的節(jié)奏邊讀邊拍，師板書節(jié)奏型）設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為學(xué)生學(xué)習(xí)音符、時值做鋪墊的。能在音樂游戲活動中，體驗助人的樂趣。用自己喜歡的模仿動作或是創(chuàng)編動作來表演歌曲，可采用三人一組或是自由組合等形式進(jìn)行。填歌詞找難句，解決難點符點四分音符的處理，學(xué)習(xí)頓音記號。姿勢由學(xué)生自己創(chuàng)編或是和自己的朋友一起創(chuàng)編。教學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)同學(xué)們，春天到了，陽光明媚，萬物都蘇醒了，讓我們一起去郊游吧。第七課 友愛之花第一課時教學(xué)內(nèi)容：《小傘花》教案 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會演唱歌曲《小傘花》，掌握頓音記號的演唱，感受歌曲情緒。四、小結(jié)師：今天，大家不僅學(xué)會了一首感人的歌，還為媽媽獻(xiàn)上了一份愛心。三、表現(xiàn)母子情（活動《獻(xiàn)給媽媽的愛》）導(dǎo)入師：同學(xué)們，從你們的歌聲中我感受到了大家對母親的愛，相信你們的媽媽聽了一定會很高興?，F(xiàn)在想起來，我仍非常感激我的媽媽。（師生表演）師：你們也想試試嗎？我們邊唱邊來演一演。演師：前面我們在唱前倚音的時候，大家都唱得很好，可是剛才加上歌詞一唱，好象沒有前倚音了，你們聽。聽到你們的那個余句，就請這組的同學(xué)趕緊站起來一起唱這一樂句，看哪組同學(xué)反應(yīng)最快。師：孩子們快來呀?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生接后半樂句）師：同學(xué)們真聰明，那我們就一起來玩媽媽呼喚孩子的游戲吧。（教師范唱）師：你們也來試試好嗎？注意要唱出母子之間依依不舍的感覺。師：樂曲中有沒有我們以前沒有見到過的音符？（引導(dǎo)學(xué)生說出有前倚音的地方）（3）前倚音的教學(xué)。唱師：看來大家都背詩歌深深地打動了其實被打動的不光是你，還有許許多多的兒女們。）生：（自由發(fā)言）師：大家說得都對，從這段影片可以看出，母愛是天下最偉大的愛。教學(xué)重點、難點：充分感受、體驗、表現(xiàn)母子情。集體展示四、總結(jié)師：通過你們共同的努力，闖過了一個個難關(guān)，現(xiàn)在你們都成為神氣的草原小騎手了，我向你們表示祝賀。(播放課件，教師巡視，給認(rèn)真的學(xué)生貼小星星)師：你們聽清了歌詞的內(nèi)容嗎？(學(xué)生回答)學(xué)唱歌曲師：你們也想成為神氣的草原小騎手嗎？那可不容易呢，要經(jīng)過很多難關(guān)和考驗?zāi)?你們有信心嗎？(生：有)好，我決定幫助你們，我們一起來闖過那些難關(guān)吧!a、第一關(guān)：模唱旋律(放慢速度)b、第二關(guān)：輕唱旋律(放慢速度)c、第三關(guān)：跟著節(jié)奏念歌詞(放慢速度)d、第四關(guān)：唱歌詞(1)歌曲處理師：我剛才聽見有一位小朋友是這樣唱的(范唱有下滑音的部分)，你們也一起來試一試，覺得這樣唱好聽嗎？為什么？(學(xué)生分組試唱、討論、最后得出結(jié)論)(2)采用師生對唱、小組分角色唱等形式，讓學(xué)生風(fēng)趣地演唱歌曲。今天，我就帶你們到蒙古的大草原上去欣賞一下那里迷人的風(fēng)光吧。教學(xué)難點：唱準(zhǔn)“ ”和“ ”七度和八度大跳音程。（帶唱一遍）(5)接下來我們玩?zhèn)€游戲,楊老師的兩只手分別代表兩只小羊,你們看白羊說頂呀頂,黑羊就說撞呀撞,（有兩種節(jié)奏，你們喜歡那一種，為什么？）(6)啟發(fā)學(xué)生用力頂和用力撞（解決附點節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生表演）(7)兩只小羊看這樣,還不行分不了勝負(fù),他們就湊到一起,頂呀撞呀,好你們來試試,(學(xué)生念一次)(8)這小白羊可是很狡猾,它就偷偷在頂?shù)臅r候用了勁,你們看,(手勢演示)你們能讀出來嗎?（解決附點節(jié)奏）(9)接下來,你們看我用手勢來合著歌聲表演一下可以嗎?你們仔細(xì)聽他們是怎么唱的?(放音樂)(10)同學(xué)們,他們這樣爭下去的話,他們最后會怎么樣?對了,掉進(jìn)河里,掉進(jìn)水中的聲音是怎么樣?(撲通),他們一起掉進(jìn)了河中央,所以這一段就是最后他們掉入水中(點課件,看第三段歌曲)(11)你們開動腦筋想想為什么最后一句要慢下來?（語氣是很遺憾的，為兩只小山羊感到惋惜）(12)跟唱一遍,再分角色演唱兩遍(13)你們認(rèn)為在這段表演的時候要注意什么?重點要表演那段歌詞?(啟發(fā)學(xué)生的表演激情,落水的時候要怎么表演，注意各種不同類型的頂撞的動作)(14)請學(xué)生上臺表演三、整段表演(1)好,我們?nèi)螒蚨寂啪毩?下面我們就要開始正始演出了,你們可以自由的選擇角色,既可以兩人一組來扮演小山羊,也可以幾個人為一組來扮演群眾演員來唱歌,待會兒，我們要請人上臺表演咯!(2)指導(dǎo)學(xué)生排練,(3)請第一組上臺表演（4）同學(xué)們，要是你在路上遇到了這樣的情況，你們會怎么辦？你通過這節(jié)課你懂得了什么？（啟發(fā)學(xué)生在生活中要懂得互相謙讓，團(tuán)結(jié)協(xié)作）（5）那么再請你們想想，兩只小山羊落入水中后會是怎么樣？（學(xué)生自由想象）（6）請你們來為《兩只小山羊》加個結(jié)尾吧?。ㄕ垖W(xué)生上臺表演）(7)評出最佳表演獎,當(dāng)場簽約,聘為演員,并給表現(xiàn)最出色的演員頒發(fā)金皇冠.(8)楊導(dǎo)演這兒只有一個皇冠給誰好呀？（讓學(xué)生把互相謙讓的美德落實在行動上）四、課后總結(jié)今天通過這節(jié)課呀，我們不僅學(xué)會了〈〈兩只小山羊〉〉這首歌曲，還學(xué)會了表演唱，更重要的是我們懂得了在生活中要互相謙讓，團(tuán)結(jié)合作才能成功是嗎？今天你們班的同學(xué)表演都很精彩，我決定就全部聘用你們?yōu)槲覀儎龅男⊙輪T了，你們高興嗎？好，讓我們相逢在下次的小精靈劇場吧！第五課 我是草原小騎手教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會演唱歌曲《我是草原小騎手》，初步感受蒙古族音樂的特點。我們一起用歡快的聲音來唱一唱，好嗎？引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。師：我們一起來唱一唱好嗎？用“l(fā)u”模唱歌曲全班輕聲跟唱歌曲。全班同學(xué)和首《鐵匠波爾卡》的音樂，按節(jié)奏參與伴奏。初聽《鐵匠波爾卡》，學(xué)生回答問題。四、參與表現(xiàn)師：從歌聲中，你們覺得澳大利亞的小朋友們在剪羊毛時，心情怎樣呢？（全班同學(xué)自由發(fā)言）好的，我們就用這樣的心情來唱一唱這首歌好嗎？引導(dǎo)同學(xué)們有感情地演唱歌曲。全班跟琴唱譜學(xué)生輕聲讀詞。師：這真是一派歡樂的景象。為了生活，人們辛勤地勞動著。教學(xué)難點：在接龍視唱的活動中，能較準(zhǔn)確地拍擊樂曲節(jié)拍，能流暢地識讀并背唱《豐收之歌》的樂譜。能與同學(xué)配合，學(xué)會演唱歌曲《我愛我的小鐮刀》。五邊唱歌曲，邊踏腳、拍手，感受三拍子的韻律。（要多練習(xí)）。2 復(fù)習(xí)音樂知識每小節(jié)三拍 4 以四分音符為一拍 隨音樂感受三拍子的韻律。2 復(fù)習(xí)12支歌曲。通過學(xué)習(xí)，《勇敢的鄂倫春》進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合奏能力。唱出三拍子的韻味、連音與斷音的 對比。演唱時在強(qiáng)拍的第一音上略微強(qiáng)調(diào)一些，表現(xiàn)各族兒童的質(zhì)樸、稚拙的形象特征。演唱第二樂段。朗讀第一段歌詞。（三）、聽音練習(xí)老師彈一句旋律，請同學(xué)們選擇結(jié)束音。四、結(jié)束課業(yè)。注意斷音的唱法，反復(fù)練習(xí)。跟琴劃拍唱曲。（二）視唱練習(xí)（多媒體）1 = E 2/4 5 3 3 3 │6 5 3 │4 5 4 3 │2 — ‖ 5 2 2 2 │2 7 2 │6 1 7 6 │5 — ‖（三）、切分節(jié)奏誰知道“6 5 3”是什么節(jié)奏，（切分節(jié)奏）對，切分節(jié)奏就是改變原來音的強(qiáng)弱規(guī)律，我們知道，在二拍子中，強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱、而切分節(jié)奏卻變成了強(qiáng)強(qiáng)弱。（）（三）、講解以四分音符為一拍時，各種音符的拍數(shù)。（二）、講解音符時值（多媒體）時值表示音符的長短。二、指導(dǎo)學(xué)生完成課后的基礎(chǔ)訓(xùn)練。取而代之的是新穎的非方整性結(jié)構(gòu)的期待。第一篇：三年級音樂下冊教案第一課 祖國媽媽教學(xué)目標(biāo)一、能獨立自信的演唱歌曲《祖國媽媽》，并用樸實、真摯的情緒表現(xiàn)我國各族兒童親如一家、情同手足的深厚感情。教學(xué)設(shè)想結(jié)合以前學(xué)過的十六分節(jié)奏符號進(jìn)行歌曲教學(xué)，先將歌曲中的十六分節(jié)奏組合進(jìn)行讀讀拍拍練習(xí)，然后模唱練習(xí)，通過這些練習(xí)，既鞏固復(fù)習(xí)了十六分節(jié)奏記譜符號，又學(xué)習(xí)了歌曲中有特色的音樂短句，第二樂段的六小結(jié)樂句是演唱的難點，六小節(jié)樂句打破了音樂進(jìn)行中的方整性期待開始不習(xí)慣，而且氣息不夠，注意指導(dǎo)學(xué)生將前兩小節(jié)作為一個短句，唱完后換氣，后面四小節(jié)作為一句來唱，這樣能克服氣息不夠的困難，多唱幾次后不僅習(xí)慣六小節(jié)樂句，還會感到這首歌最有魅力的地方就在于方整性期待消失。教學(xué)難點一、附點音符、后十六分音符、切分音。（二）、節(jié)奏練習(xí)2/4 問： X X X │X X │X X X │ X — ‖ 答： X X X │X X X │X X X │ X — ‖ 2/4 問： X X X X │X —│X X X X│ X — ‖ 答： X X X X │X X X│X X X│ X — ‖三、新課教學(xué)（一）、導(dǎo)入（多媒體：5 —、5）有誰知道這三種音符分別叫什么名稱？……今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)二分音符、四分音符和八分音符。誰來為大家解釋八分音符的時值。二、基礎(chǔ)訓(xùn)練（一）、發(fā)聲練習(xí)1 = F 4/4 5 4 3 2 │ 1‖ wu 注意：身體坐直，用輕聲，不喊叫，盡量用一口氣。（二）、聽錄音范唱（三）、學(xué)習(xí)曲譜跟琴用“WU”哼唱。2）、學(xué)唱第二樂段。（多媒體）│ ∶‖ ‖這是什么幾號？（反復(fù)跳越記號）演唱全曲。（二）、音高音準(zhǔn)的訓(xùn)練 柯達(dá)伊手勢。（二）、學(xué)習(xí)歌詞。這一段主要講了什么？（少年兒童成長在祖國的懷抱中），對，我們成長在祖國的懷抱里會覺得（很幸福）有感情的演唱第一樂段。（四）、分析歌曲歌曲演唱的速度為中速、歡快、活潑。第二課 春來了一教學(xué)目的： 指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美統(tǒng)一的聲音演出《春來了》，用歌聲表達(dá)對春天的贊美之情。3 通過欣賞，進(jìn)一步熟悉我國民族吹管樂器中，嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征，感受音樂，并通過音樂啟發(fā)學(xué)生的想象力。第一課時教學(xué)重點；學(xué)唱歌曲《春來了》了解并掌握有關(guān)知識 一 組織教學(xué)： 引導(dǎo)學(xué)生說一說上學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三教新歌《春來了》 聽音樂《春來了》感受三拍子的韻律。被都是一字多音。四引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：《春姑娘》用擬人化的手法描繪出一幅春滿枝頭、桃紅柳綠的春色圖。