【正文】 鵲和小烏鴉》，感受歌曲的情緒與內(nèi)容，并用自己制作的打擊樂選擇合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏。四、學(xué)唱《頑皮的杜鵑》初聽歌曲錄音，練唱杜鵑的叫聲“5 3”視唱比賽：出示歌曲前4小節(jié)的曲譜，比一比誰唱得最準(zhǔn)確。出示“音樂高樓”的卡片，認(rèn)識三個新朋友“5 6 7”，并聆聽、練唱。再聽樂曲，師生討論：（1）描繪樂曲里想象中的森林景色。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、音響設(shè)備，“杜鵑手偶”等。認(rèn)識低音“5 6 7”，掌握“5 — 5”的八個音的音高與唱名，聽辨“7”的音高。用鋼琴伴奏，一起唱唱，演演。分組展示，集體評議。[師]：本課所欣賞的、學(xué)唱的音樂作品，都集中表現(xiàn)大自然的春天。聆聽樂曲《春》進(jìn)教室，隨機(jī)跟著音樂即興表演，（表演小朋友們在一起嬉戲、玩耍，或表演春姑娘熱情報春的情景），再次感受春天腳步聲的來臨。展開想象、聯(lián)想，與同伴合作即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。① 指名選擇。一起讀讀、唱唱帶有╳╳ 0╳ | ╳ 0 |節(jié)奏的歌詞，提前解決難點(diǎn)。聆聽、感受并表現(xiàn)歌曲《春天舉行音樂會》談話導(dǎo)入：大自然里有各種美妙的聲音。教學(xué)難點(diǎn)：模仿表現(xiàn)節(jié)奏型╳╳ 0╳ | ╳ 0 | 課前準(zhǔn)備：音響設(shè)備、課本、彩筆、鋼琴、打擊樂器等。把春意帶回教室。[師]：春風(fēng)把春景、春意吹到這里，吹到那里，瞧，這會又吹到了山東的沂河兩岸。師生一起學(xué)唱有困難的樂句。④完成課本第7頁上的練習(xí)。認(rèn)識、了解十六分音符，并通過練習(xí)聽辨和模仿十六分音符。啟發(fā)談話：[師]：小朋友，還記得這首歌嗎？（記得，是《春曉》）記性真好。教學(xué)難點(diǎn)：模仿并表現(xiàn)十六分音符。第三篇：人音版三年級下冊音樂教案第一課《春天》（三課時）第一課時教學(xué)目標(biāo)：表演《嘀哩嘀哩》，聆聽《春到沂河》，感受歌、樂曲所表現(xiàn)的春天的美，表達(dá)對大自然的熱愛之情。以清新流暢的旋律，通過對“青山坡、小草、茶林、小黃?！钡让枥L，融詠物、寫景、抒情于一體。歌曲《全都認(rèn)識我》這是一首曲調(diào)明快具有濃郁的民歌風(fēng)特點(diǎn)的創(chuàng)作歌曲。歌詞的質(zhì)樸的語言，不僅使人聞到了泥土的芬香，也讓人感受到山里孩子對家鄉(xiāng)日新月異的景象所表達(dá)的喜悅和熱愛之情。聽，孩子們不正在夸耀自己家鄉(xiāng)的陽光嗎?在那充滿稚氣的歌聲里，散發(fā)著濃濃的鄉(xiāng)情。第一段是速度較慢的山歌，音調(diào)高亢，跌宕起伏，開闊優(yōu)美，好像是遠(yuǎn)眺湖區(qū)百里全貌，富于詩意。好一幅水鄉(xiāng)美景!農(nóng)民們喜上眉梢，樂在心中，怎讓人不放聲歌唱?歌曲作者曾在湖區(qū)工作，憑借親身的感受，運(yùn)用漁歌的音樂素材，歷經(jīng)3年才完成這首歌曲。歌曲分為三個部分。歌曲《黃土高坡》就是表現(xiàn)了黃土地上的兒女們對家鄉(xiāng)所懷的執(zhí)著的愛。在那里少見青山綠水，少有高樓大廈，放眼望去但見漫漫黃土，低矮的窯洞。讓我們以火熱的激情體驗(yàn)歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫畫、說說自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：用熱情洋溢的聲音演唱歌曲，創(chuàng)編表演歌曲。二、學(xué)唱歌曲《每人伸出一只手》完整聆聽歌曲《每人伸出一只手》（1）、說說歌曲中唱到了幾種不同顏色的手？（2）、各種腹色又代表那些國家和地區(qū)的人？再聽歌曲《每人伸出一只手》（1）歌曲分幾部分？（2）速度又什么變化？聽教師范唱全曲問：為什么每人伸出一只手，能推著地球朝前走？分角色學(xué)唱歌曲第一部分學(xué)唱歌曲第二部分（掌握節(jié)奏 ． ︱ ︱）對歌曲第一部分進(jìn)行輪唱練習(xí)（1）、復(fù)習(xí)《兩只老虎》（2）、學(xué)生分組練習(xí)鼓勵學(xué)生可以拖延不同拍數(shù)進(jìn)行演唱，注意先唱聲部最后重復(fù)結(jié)束與第二聲部的結(jié)束要重合。（播放音樂《小小白鴿》）聆聽《小小白鴿》完整聆聽《小小白鴿》問：小白鴿在歌唱什么?觀看課前收集的資料(有關(guān)當(dāng)今世界發(fā)生的災(zāi)難性事件)再聽音樂《小小白鴿》（1）、跟師隨音樂律動（2）、生自由發(fā)揮想象進(jìn)行表演讓自己變成小白鴿,張開友誼的翅膀去幫助和關(guān)心需要幫助的人們。通過聆聽《小小白鴿》了解小白鴿的象征意義，并能使學(xué)生通過隨音樂律動感受世界和平的美滿與幸福。（4）歸納得出：5= 5+ 55= 5 + 5 5 = 5 + 5 5 = 5 + 5（5）全班搶答：一個全音符等于幾個四分音符？一個全音符等于幾個十六分音符？四個八分音符等于一個幾分音符？……探究延伸：（1）、通過這個游戲，你發(fā)現(xiàn)單純音符有怎樣的規(guī)律？（2）、想一想，休止符的規(guī)律是不是相同的？四、結(jié)束部分課堂小結(jié)。選出領(lǐng)唱同學(xué)，按教材要求有感情地演唱歌曲。跟琴模唱歌曲。按學(xué)生的喜好，選擇自己最喜歡的一段詞，有感情地朗讀。師生問好。教學(xué)難點(diǎn)：一字四音的“啊”的演唱。聆聽《我愛米蘭》。第二課時：學(xué)唱《甜甜的秘密》。采訪自己的老師并互相交流，感受老師的辛苦，表達(dá)自己對老師的一片熱情。在音樂作品和歷史影片的感染下，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。拓展情境師：澳大利亞民歌《剪羊毛》為二段體結(jié)構(gòu)，第一樂段由四個方整的樂句組成，第二樂段前兩個樂句音調(diào)高昂，旋律起伏較大，節(jié)奏明快，為了突出這一部分，我們能不能試著加上些打擊樂為歌曲伴奏？學(xué)生分組討論，為第二樂段選擇合適的打擊樂器并編配伴奏。1簡單介紹作曲家賀綠汀。揭題；《牧童短笛》，對照圖形譜哼唱[1]師言：剛才我們聆聽和哼唱了第一樂段，樂曲還有第二樂段，這段音樂描繪牧童在干什么？在速度上、節(jié)奏上與第一樂段相比有什么變化？是什么樂器演奏的?（聆聽第二樂段）師生討論第二樂段提出的兩個問題。教學(xué)重、難點(diǎn)：從音樂中獲得感受與體驗(yàn)栩栩如生的牧童形象。師小結(jié)。五、欣賞《那不勒斯舞曲》講述有關(guān)《天鵝湖》的故事。四、欣賞《匈牙利舞曲》出示圖片。復(fù)聽歌曲。設(shè)問：你能聽辨出兩首作品的片段是用什么樂器演奏的。四、結(jié)束部分隨《一只短笛輕輕吹》出教室。1學(xué)生跟琴演唱第二段。再次感受，根據(jù)歌詞自由創(chuàng)編動作。師生問好。通過學(xué)唱歌曲、即興表演體驗(yàn)其童趣。以小組合作的形式進(jìn)行即興表演唱。跟琴唱準(zhǔn)全曲的同時進(jìn)行校對。三、視唱與聽辨。學(xué)學(xué)“杜鵑”鳥的叫聲，評評“口技大王”。教學(xué)難點(diǎn)：用模唱、表演來表現(xiàn)小杜鵑的動態(tài)形象。第二課 《可愛的動物》教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《森林深處的杜鵑》，學(xué)唱《頑皮的杜鵑》，學(xué)生能感受、想象、表演、塑造小杜鵑的音樂形象，并激發(fā)學(xué)生對小動物的喜愛之情。你們聽！初聽樂曲第一段，說說曲調(diào)帶給你什么感受？初聽樂曲第二段，感覺有什么不一樣？有什么變化？了解柳琴的形狀和音色特點(diǎn)。嘗試用歡樂的聲音演唱歌曲，以表達(dá)對大自然的愛。鞏固練習(xí)節(jié)奏╳╳╳ ╳╳| ╳╳ ╳ |→加上后半句節(jié)奏 ╳╳╳ ╳╳| ╳ —— |→反復(fù)進(jìn)行兩邊→加上詞練習(xí)→隨琴聲慢速跟唱歌曲17至24小節(jié)。①以分餅的例子讓學(xué)生了解十六分音符名稱的來歷和它所占的時值。喜歡這首歌嗎？這首歌曲一下把我們帶入了春的世界。課前準(zhǔn)備：音響設(shè)備、課本、筆。聽辨《春到沂河》中柳琴的音色特點(diǎn)及各段落的不同速度，并能隨音樂即興用動作表現(xiàn)樂曲速度的變化。（3）填上歌詞進(jìn)行完整正確的輪唱。每隔兩小節(jié)的第一拍出現(xiàn)一個四分休止符。出示歌曲，聆聽范唱。第三課時一、師生問好。學(xué)唱歌曲（1）分樂句學(xué)唱曲調(diào)，用打拍子的方法讓學(xué)生唱準(zhǔn)弱起拍。二、發(fā)聲練習(xí)。（1）出示第一句旋律譜，指導(dǎo)學(xué)生唱一唱。（2）聆聽第二段旋律，問：這段旋律比第一段高還是低？討論：實(shí)處樂曲的旋律有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)怎么樣的情緒？復(fù)聽樂曲。（3）說說這首樂曲旋律有什么特點(diǎn)，表現(xiàn)了怎么樣的情緒？復(fù)聽樂曲，學(xué)生隨樂曲模仿手風(fēng)琴演奏動作。三、聆聽《進(jìn)行曲》聽辨樂器導(dǎo)入，播放手風(fēng)琴獨(dú)奏《進(jìn)行曲》，問，你能聽出這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？認(rèn)識手風(fēng)琴，了解其開關(guān)及演奏姿勢，聽一聽它的音色。并準(zhǔn)確掌握八分休止符的時值。并能在樂曲中分辨手風(fēng)琴、口琴、木吉他的音色，了解這些樂器的演奏方法，能隨樂曲諅其演奏動作。選擇合適的樂器和節(jié)奏，為歌曲中的象聲詞伴奏。（2）介紹八分休止符“o”的時值和意義。二、發(fā)聲練習(xí)。５、聆聽第二段，讓學(xué)生說說這段音樂情緒上有什么變化，是用什么樂器演奏的。二、發(fā)聲練習(xí)。２、聆聽音樂主題，感受音樂特點(diǎn)，隨主題音樂哼唱。有感情地演唱歌曲。（１）你聽出歌曲中的黃鸝鳥是怎么叫的？誰能模仿一下？（２）講解十六分音符的時值，拍一拍，分辨前十六分音符和后十六分音符的不同。三、教學(xué)過程第一課時一、師生問好。動中正確表現(xiàn)及運(yùn)用。認(rèn)識民族樂器——笙，并記住笙的音色特點(diǎn)。（３）在老師的指揮下，完整地加入二聲部演唱，注意力度變化和頓音記號。試著用不同的力度變化來演唱歌曲的最后兩句。（４）學(xué)唱歌詞。２、聆聽范唱，問：這首歌曲是齊唱還是合唱？你感受到歌曲的情緒是什么？ ３、再聽歌曲范唱，看著歌譜輕輕跟唱曲調(diào)。４、討論：二胡演奏《空山鳥語》和笛子演奏《蔭中鳥》有什么相同和不同？ ５、你還聽過其他樂曲中模擬鳥鳴的聲音嗎？ ６、小結(jié)。４、簡介中國作曲家——劉天華。二、發(fā)聲練習(xí)。６、邊唱邊表演。（杜鵑的叫聲“咕咕”）２、再聽歌曲，討論：杜鵑叫了幾次？３、聽教師范唱，邊聽邊走路，學(xué)生在“咕咕”處加入演唱。第二課時：聆聽二胡演奏的《空山鳥語》和笛子演奏的《蔭中鳥》，認(rèn)識笛子和中國作曲家劉天華。３、認(rèn)識民族史管樂器笛子，記住笛子的音色，結(jié)合樂曲的欣賞進(jìn)一步感受民族樂器（二胡、笛子）豐富的表現(xiàn)力。五、小結(jié)。要求：邊聽音樂，邊用肢體和面部表情做無聲的動作。二、發(fā)聲練習(xí)。問：這段唱詞是李玉和在夸他的女兒鐵梅，他都夸了什么？隨音樂打拍子。用聽唱法學(xué)唱歌曲，注意加上下滑音。二、發(fā)聲練習(xí)。設(shè)問：歌曲的演唱形式的怎樣的？你能否聽出歌曲中問什么？答什么？討論，小結(jié)：這是一首一問一答的對歌，這種形式在民歌中很常見。結(jié)合歌曲的學(xué)唱，認(rèn)識反復(fù)跳越記號。出示歌譜，讓學(xué)生聽著錄音邊看歌譜邊做搖船的動作，也可以隨歌曲輕聲哼唱。二、學(xué)唱《搖船調(diào)》猜謎導(dǎo)入（1）“什么圓圓，在呀在半表喲？”（按節(jié)奏讀）學(xué)生回答時要求也用同樣節(jié)奏。的樂趣。在歌曲學(xué)唱中認(rèn)識反復(fù)跳越記號，懂得其演唱（奏）的方法。３、聆聽第二段音樂，重點(diǎn)比較樂曲兩段旋律有什么變化。５、歌表演（１）你認(rèn)為歌曲中哪些音要唱得強(qiáng)一點(diǎn)？（２）結(jié)合剛才的動作，體會愛國主義情感，用堅(jiān)定、有力的歌聲演唱歌曲。邊表演動作邊按節(jié)奏讀歌詞。４、老師介紹創(chuàng)作背景。５、完整聆聽，感悟主題思想。問：怎樣唱才能表達(dá)出對祖國的熱愛？對比第一旋律和第二旋律，感覺有什么不同？歌曲的結(jié)束句為什么要重復(fù)一遍？ ６、學(xué)生表演唱。（２）學(xué)唱第二部分，教師彈琴，學(xué)生學(xué)唱，注意不要喊唱。２、出示課題，在朗讀課題時，結(jié)合歌曲旋律，用歌曲最后一句的旋律配上歌詞唱一唱課題。５、能用堅(jiān)定、有力的歌聲演唱歌曲《只怕不抵抗》，能隨二拍子隊(duì)列行進(jìn)的音樂特征進(jìn)行表演，表現(xiàn)歌曲塑造的音樂形象。第１課愛祖國一、教學(xué)目標(biāo)１、在聆聽或演唱《我們走進(jìn)十月的陽光》等五首愛國主義題材的音樂作品中，能用簡潔的語言或動作描述和表達(dá)對祖國的熱愛。真正給學(xué)生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機(jī)會，一個成功的體驗(yàn)。注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演五、教學(xué)措施：認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時，認(rèn)真寫好教案。（3）每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。二、學(xué)生分析：本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級音樂課。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）感受與鑒賞（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。（2）夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化。（2）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，參與各種演唱活動。因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展?？傊谝魳方虒W(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。每周２節(jié)音樂課，預(yù)計(jì)１２周完成教學(xué)內(nèi)容，復(fù)習(xí)１周，測試１周。４、有表情地演唱歌曲《祖國祖國我愛你》，能用優(yōu)美的歌聲表達(dá)對祖國真摯情感。三、教學(xué)要求及過程演唱歌曲《祖國祖國我們愛你》１、用琴聲帶領(lǐng)學(xué)生視唱歌曲最后一句旋律，導(dǎo)入歌曲。（１）先演唱第一部分，老師彈琴，學(xué)生模仿學(xué)唱。５、師生合作進(jìn)行歌曲處理。３、提出問題，討論：（１）歌曲的演唱形式的怎樣的？（２）歌曲可以分為幾段？各段旋律有什么不同的特點(diǎn)？ ４、分段欣賞，感受歌曲的旋律特點(diǎn)。３、完整聆聽，邊聽邊跟著哼唱歌曲。４、學(xué)唱歌曲（１）表演歌曲出現(xiàn)的動作。（４）結(jié)合結(jié)束句，認(rèn)識“延長記號”，并了解其作用。２、分段聆聽，第一段：樂曲一開始的旋律你熟悉嗎？取材于哪首歌曲？象征什么？（２）聽了這段音樂，你想到了什么？（３）哼唱并熟悉樂曲主題。動，并能選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏?；蚬臑楦枨樽唷Ｈ?、教學(xué)過程第一課時一、師生問好。聽后回答：歌曲的情緒、速度是怎樣的？能體會到“搖船”的感覺嗎？請用搖船的動作伴隨音樂律動。加入歌詞演唱。設(shè)問：這首歌