【正文】 一課時教學內(nèi)容：欣賞動畫片《米老鼠和唐老鴨》、《黑貓警長》、《葫蘆兄弟》、《寶蓮燈》中的音樂。教學過程：一、導入：播放音樂《大風車》，請學生們拍手做律動。（插播一段動畫，進一步激發(fā)學生興趣）再播放幾首動畫片的音樂，看看大家還能不能猜的出來。（學生隨音樂演唱并做表演）教學反思：第二課時教學內(nèi)容：學唱《動畫城》 教學目標：學唱《動畫城》歌曲，用歌聲來感受小朋友對動畫城的贊美和向往。欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。請你們模仿一下自己最喜歡的動畫人物動作。二、學唱歌曲《動畫城》談話。唱一唱、認一認,(p書26頁音階圖，認唱7 I音高及手勢的位子）把學過的音符按音高低順序填一填、唱一唱(書P27頁城墻圖）找一找在歌曲中7音出現(xiàn)了幾次？跟琴哼唱旋律。學唱歌曲，區(qū)別第一、第二樂句只有最后一小節(jié)旋律不同，用顏色涂上分別唱一唱。三、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。模仿動畫片的情景進行表演。第三課時教學內(nèi)容：活動：豐富多彩的動畫人物欣賞：《哪吒再生》 學習目標：通過動畫中的音樂吸引學生，把學生對動畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動畫音樂上來。通過童話故事對學生進行分辨真善美和假惡丑的教育，從中發(fā)展學生對音樂的聽覺和想象力，提高他們對音樂的理解能力。二、欣賞《哪吒再生》（教師出示圖片或動畫音樂），提問：講的是誰，說的是什么故事。初聽：音樂是怎樣表現(xiàn)這段故事的？分段細聽：（1）金光洞里：樂曲一開始，揚琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光洞。（3）師徒相見：2/2拍的節(jié)拍和全樂隊的強奏，抒發(fā)了哪吒見到師父時的悲喜交加、感慨萬分的心情（4）出發(fā)抱仇：三連音節(jié)奏的層層推進，體現(xiàn)了哪吒奮發(fā)操練，為民處害的決心。由學生來復述音樂的內(nèi)容。其他學生可邊聽邊畫出你喜歡的曲中人物或情節(jié)。小組成果展示。教學反思：第四課時教學內(nèi)容：學習演唱《機器貓》 教學目標：能活潑有趣的演唱這首歌曲。教學過程：播放《機器貓》片斷引入教學。教師指導學生有節(jié)奏的朗讀歌詞。教師指導學生有感情的演唱。第六單元 閃閃的紅星第一課時教學內(nèi)容：欣賞《嘎子嘎》，用打擊樂為歌曲加配伴奏。用打擊樂為歌曲伴奏。教學過程：一、引入。初次欣賞，談感受。有節(jié)奏的讀歌詞，并了解歌曲內(nèi)容。逐段欣賞，并交流感受，完成課本填空。三、創(chuàng)編活動：用動作表現(xiàn)人物、故事情節(jié)。體會重音記號的作用。二、導入新課播放電影《閃閃的紅星》的片段。播放《紅星歌》完整的錄音。三、學唱歌曲播放歌曲錄音，學生初聽，感受。隨音樂走步。學唱歌詞部分。用行進的步伐做律動。四、感受進行曲的特點，師生共同總結(jié)進行曲的風格特點。通過靜心聆聽、朗讀主題詩、模仿律動、畫一畫、敲一敲等音樂活動，引導學生聽辨主奏樂器——木琴的音色特點及音樂力度的變化，感知樂曲的音樂形象。（四）用律動參與的方式復聽全曲，如：模仿騎馬動作等（五）相互交流自己聽賞后的感受（六）分組活動畫一畫——試用各種不同的圖形或符號來表現(xiàn)聲音的漸強和減弱敲一敲——使用打擊樂器來模擬馬蹄聲來表現(xiàn)聲音的漸強和減弱想一想——還可以用什么方式來表現(xiàn)聲音的漸強和減弱三、總結(jié) 教學反思：第七單元 音樂中的故事第一課時教學內(nèi)容：欣賞《歌唱二小放牛郎》 教學目標：通過欣賞，能夠激發(fā)學生對小英雄的崇敬之情。教學過程：一、引入交流自己知道的戰(zhàn)爭時期的小英雄。引入。展示，激發(fā)學生對小英雄的崇敬之情。教學反思：第二課時教學內(nèi)容：歌曲《老爺爺趕鵝》 教學目標：能用自然的聲音、較準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱《老爺爺趕鵝》。教學過程：一、引入欣賞一首歌曲《詠鵝》。二、整體感知，熟悉歌曲。（歡快、風趣的）跟音樂輕唱，熟悉旋律。教師彈琴，學生逐句跟唱。四、拓展：邊唱邊創(chuàng)編動作進行表演。教學反思：第三課時教學內(nèi)容：歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》 教學目標：通過唱游歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，讓學生感受歌曲的深刻內(nèi)涵，學習蝸牛身上的高貴品質(zhì)； 教學過程：一、播放《春天在哪里》帶學生走入教室。三、學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》聽音樂，講故事?！睂W生講故事，做動作。（出示歌詞）帶有節(jié)奏的朗讀，選一位同學帶讀，教師打節(jié)奏。學生跟琴演唱。請學生分析演唱的不同點，處理歌曲。四、拓展討論：你喜歡蝸牛還是黃鸝鳥？為什么？欣賞《蝸牛過橋》的組圖，讓學生發(fā)現(xiàn)蝸牛堅持不懈的精神。教學過程：一、節(jié)奏律動：二、激情導入：播放課件：《蝸牛與黃鸝鳥》，教師提示學生用動作或拍手表現(xiàn)音樂情緒。三、音樂劇的編排：看一下課本中的圖片，自己說一說每幅圖所表現(xiàn)的內(nèi)容，以及每幅圖提出的要求?？偨Y(jié)：蝸牛不怕吃苦，非常認真。學生表演: 學生分組排練；帶上頭飾表演；完整的一組一組的進行。教學反思：第八單元 金鑰匙第一課時教學內(nèi)容：唱歌《地有多厚，天有多高》；認識頓音記號。認識頓音記號，知道他的作用，能正確在歌曲中應用。教學過程：一、談論《藍毛淘氣三千問》引入。播放歌曲，欣賞，交流：從歌曲中感受到了什么？討論：歌曲用了什么樣的情感演唱？再次欣賞，熟悉。領唱歌譜，學生跟唱。跟著音樂一起唱，以各種形式練習唱。出示頓音記號，并簡要介紹。教師指導運用。教學反思：第二課時教學內(nèi)容：介紹欣賞樂曲《種太陽》、《星空》 教學目標：請學生用語言或繪畫、動作等形式自由表現(xiàn)對《種太陽》、《星空》這首樂曲的感受。教學過程：一、引入。教學過程：一、復習歌曲《種太陽》在歌曲《種太陽》的陪襯下，學生們用一句話表述自己的美好愿望二、導入本課主題出示牛圖片，讓學生說出有關牛的聯(lián)想，也可說出水牛、黃牛、奶牛的區(qū)別。在教師的引導下，學生總結(jié)出歌中人物的年齡、身份、當時的心情和愿望。分句教唱及時糾正音準、節(jié)奏和倚音的唱法指導學生用甜美、圓潤的聲音演唱歌曲，并用歌聲表達一個農(nóng)家孩子天真、質(zhì)樸、美好的心愿各組簡單演唱形式背唱引導學生要想成為宇航員探索宇宙的奧秘，就應該從現(xiàn)在不斷克服自身缺點，持之以恒地努力學習，才是實現(xiàn)美好理想的金鑰匙。這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。注重學生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。教學要符合學生的認知規(guī)律，把知識融入音樂實踐中去學習。綜合訓練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求，依照各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習中所包含的訓練作用。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。一、西部風情第一、二課時（拉薩謠）教學目標：通過學習歌曲《拉薩謠》體驗西藏民族風情。注意歌唱的發(fā)聲和吐字。教學過程：導入新課（1）復習演唱前面學習過的歌曲。（2）通過與以前學習過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學習的歌曲。在聆聽之前，提示學生注意歌曲演唱形式和情緒。學習新歌（1）進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。教師糾正、解釋歌詞中的個別字詞。C、再聽歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽獨唱錄音）。（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗歌曲的情感，也為了實際檢驗一下學生對歌曲的熟悉程度）。B、學生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。A、學生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習方式）。然后一邊作“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動作，一邊進行視唱曲譜練習。A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個樂句。（2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。第三課時（欣賞 北京喜訊到邊寨）一、教學內(nèi)容：欣賞《北京喜訊到邊寨》復習唱好《拉薩謠》聆聽《東北秧歌》練習東北秧歌的基本動作二、教學目標 ：讓學生感情豐富唱好《拉薩謠》通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂，體會苗族、彝族音樂風格學跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛祖國的情感三、教材分析：這是一首以苗族、彝族音調(diào)改編的管弦樂曲，曲調(diào)歡快、熱烈?！睂W生齊唱。難點指導，跟伴奏帶讓學生有表情、有感情演唱。師：“演唱完畬族歌曲，接下來我們來欣賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子《北京喜訊到邊寨》。讓學生談談聽后感，教師總結(jié)。聆聽《東北秧歌》，讓學生猜猜此音樂的舞種。教師示范跳“秧歌舞”，學生喊口令。第四、五課時（三峽的孩子愛三峽）教學目的：、讓學生初步了解和感受中國音樂的品種及其基本風格。教育學生應熱愛祖國大家庭，努力學習，將來把我們祖國建設的更美麗。教學過程： 一、導入：首先我們來做一 個游戲：播放一 段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請同學們搶答他們分別屬哪個少數(shù)民族？將學生說的各種答案總結(jié)歸納，并對積極舉手發(fā)言的同學以充分地肯定、鼓勵 表揚。三、激情參與（視唱）：播放歌曲。（2）可先放慢速度練習，較熟練后將速度還原。（4）唱“啦”，演唱時注意聲音的彈性及氣息的支持。、引導學生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。(2)根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點，分段學習此歌，特別注意B段襯詞的演唱。讓學生感覺力度、表情、速度變化。(6)通過學習《三峽的孩子愛三峽》對學生進行愛國主義教育。有感情地背唱歌曲。）第二次聽錄音，要求學生輕聲哼唱。２、放慢速度跟琴唱第一段 ３、請個別視唱第二段 ４、分組唱 ５、練習齊唱。２、能唱好歌曲中的圓滑音。教學過程：一、發(fā)聲練習： １＝Ｃ－Ｆ ２／４ ▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮ ５５５５┃６５３１┃３ ２┃１ —║ lalalala lalalala la二、學唱新歌聽錄音問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？學唱曲譜看譜，并聽琴音找出旋律特點?！伴_小火車”將全曲分為１１個樂句，每個學生唱一句，先聽后唱，不妥之處其余同學補充。第二樂段——女生，副歌——男女生齊唱練習齊唱歌曲。1學習4/4拍指揮式。1小結(jié)。２、通過朗誦演唱古詩，激發(fā)學生對古詩的興趣，知道詩與歌的聯(lián)系。再次欣賞找一找歌曲的特點。第三次欣賞，要求跟譜輕哼，以加深印象。小結(jié)。通過聽音樂，畫感受，提高學生審美能力。Ｂ、師旋律奏一遍，生隨音樂用手指劃拍（學生應規(guī)定速度）Ｃ、師重復彈，生記下各音Ｄ、師再次彈奏，生同時默唱、校正、糾錯Ｅ、將聽記內(nèi)容唱一唱四、念念拍拍：導入：剛才老師測查了同學們的聽音導入：剛才老師測查了同學們的聽音考考大家。Ｂ、請個別生念念拍拍，（注意：ＸＸＸ，ＸＸＸ ＸＸＸＸ較難），后集體評議Ｃ、要求勻速進行節(jié)奏練習，整體的可由慢到快。Ｂ、生自由練習Ｃ、聽老師打節(jié)奏，將序號填在相應的小括號中。播放歌曲。完成17頁填空練習，并練習唱一唱。方法同上。第二課時 美麗的夏牧場 教學目標：通過學唱《美麗的夏牧場》培養(yǎng)學生富有表情地演唱歌曲、學會采用不同的形式表現(xiàn)歌曲的美。教學過程：一、了解新疆哈薩克族風情播放歌曲《美麗的夏牧場》第二遍聽賞，同時出示歌詞師：我們一起看看這首歌曲的歌詞，唱到了什么山，什么河,哪些景色,你覺得這是哪個地方?結(jié)合這些景致，你覺得是哪個民族？介紹新疆哈薩克族師:哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個能歌善舞的民族,民族樂器主要有冬不拉、手鼓（出示圖片）邊聽音樂邊打節(jié)奏 聆聽音樂，說說這是哪個民族的歌曲。學生欣賞畫面學生拍打鈴鼓（隨意的）跟隨老師的節(jié)奏打一打鈴鼓。多媒體課件的播放視聽結(jié)合，使學生產(chǎn)生好奇。激發(fā)學生學習興趣。師：是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺比較優(yōu)美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。師：請大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍，你能找出你覺得最抒情的一句嗎？為什么？講述音樂知識“⌒”單獨哼唱“啊”（第三樂句）指導聲音。三、分析處理歌曲總結(jié)旋律結(jié)構(gòu)特點，出示圖譜。二度范唱師：我們的這首歌也可以用這種形式來演唱，請聽。四、總結(jié)。結(jié)合相關資料，了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。討論：這首歌曲表達了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？第二次播放歌曲，介紹愛爾蘭民族音樂舞蹈傳統(tǒng)特色。跟著電視學跳踢踏舞。并讓學生用踢踏的形式表現(xiàn)出來。第二課時活動：稍息 立正 站好 教學目標：在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學生表現(xiàn)音樂的興趣。教學過程：復習上節(jié)課相關內(nèi)容。初步感受樂曲的熱烈和強烈的節(jié)感。跟著錄音學唱歌曲第二段。各組表演。跟著音樂表演韻律操。第三課時大家一起來 教學目標：在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學生表現(xiàn)音樂的興趣。教學過程：復習上節(jié)課相關內(nèi)容。初步感受樂曲的熱烈和強烈的節(jié)感。跟著錄音學唱歌曲。各組表演。跟著音樂表演韻律操。第五單元 綠色的暢想第一、二課時 教學內(nèi)容：學唱歌曲《手拉手，地球村》。學會《