【正文】 親是江河，是她給了魚兒暢游的場(chǎng)所。第三篇：三年級(jí)上冊(cè)音樂教案第一單元 親親祖國(guó)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 1聽賞《彩色的中國(guó)》。教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)唱歌曲《我愛我的家鄉(xiāng)》，學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息、深情、舒展地表達(dá)歌曲情感。通過音樂創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。唱好連音線，用美妙的歌聲贊美祖國(guó)、贊美家鄉(xiāng)。詞語(yǔ)接龍：暴殄天物—物以類聚—聚精會(huì)神—神州大地神州大地指的是什么？今天，我們來聊聊祖國(guó)好嗎？老師收集了一些資料，大家來一睹為快吧！多媒體播放珠穆朗瑪峰、太平洋、故宮、長(zhǎng)城在地圖上的位置及其地理、歷史知識(shí)。這些名勝深深打動(dòng)了一位作曲家，他寫了優(yōu)美的旋律來贊美它們。師清唱想聽我唱歌嗎？老師演唱時(shí)，情緒怎么樣？聽范唱。出示歌譜。解決難點(diǎn)。跟MTV唱。欣賞《馬堡我的家鄉(xiāng)》。小組合作創(chuàng)編歌詞。四、結(jié)束教學(xué)，深化主題。（四）、收集愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的歌曲輕欣賞交流。教學(xué)目標(biāo) 1能夠用親切自然的聲音演唱歌曲《在祖國(guó)的懷抱里》。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 音樂活動(dòng)“頌祖國(guó)”。培養(yǎng)合作能力，使用打擊樂器的能力和綜合性藝術(shù)表演能力。小朋友們?cè)诟墒裁?？（表演?jié)目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）他們很快樂，你看出來了嗎？（表情）他們是在祝賀祖國(guó)媽媽的生日呢？小朋友知道祖國(guó)媽媽的生日是幾月幾日呢？10月1日是國(guó)慶節(jié)，也就是祖國(guó)媽媽的生日，小朋友們唱歌跳舞，祝賀祖國(guó)媽媽生日快樂。（拍腿：X X 拍手：X X X）（欣賞1）自己選擇表演方式（參照插圖：跳舞、敲鼓、拍手等）女生舞蹈（兩個(gè)動(dòng)作：搖脖、托帽揚(yáng)掌）與拍手拍腿隨第一遍音樂表演。（先分別學(xué)學(xué)，再跟音樂表演）第三段音樂兩組一起表演。第二單元 民族拾貝第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 歌唱《我的家在日喀則》。認(rèn)知目標(biāo)：簡(jiǎn)單了解藏族人民的風(fēng)俗，日喀則的地理位置。能力目標(biāo)：通過編創(chuàng)活動(dòng)，鞏固學(xué)生所學(xué)的音樂知識(shí)及其運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們走進(jìn)藏區(qū)，了解了藏族人民的風(fēng)俗習(xí)慣、服飾及音樂，也學(xué)習(xí)了一首藏族童謠，大家會(huì)唱了嗎？好！現(xiàn)在我來給大家伴奏，我們一起來唱這首歌《多么快樂 多么幸?！贰Ｕ?qǐng)同學(xué)們打開書24頁(yè)就知道了。她的家鄉(xiāng)在哪里？（日喀則）。[設(shè)計(jì)意圖：從復(fù)習(xí)導(dǎo)入——談話導(dǎo)入——設(shè)問導(dǎo)入——引出課題，這樣的設(shè)計(jì)抓住了低年級(jí)學(xué)生的好奇心理并能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。我的家在哪里，就在青海呀，(啊索啊索馬里拉)，就在德令哈。我的家在哪里，就在德令哈呀，美麗的大草原，就在德令哈呀。（三）、改編歌曲（X X）（X X）我的家在哪里（嗨 嗨），就在日喀則呀（嗨 嗨），（XX X）（啊索啊索馬里拉），就在日喀則呀（嗨嗨 嗨）八、為歌曲編排舞蹈動(dòng)作 同學(xué)們表現(xiàn)的真好，跟老師配合的真默契。[設(shè)計(jì)意圖：以比賽的形式編排舞蹈動(dòng)作，既鞏固了歌曲也學(xué)會(huì)了舞蹈，使學(xué)生在玩中去學(xué)，學(xué)中取樂。跳起來吧！第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 1聽賞《小放牛》。教學(xué)目標(biāo) 1通過聽賞冀中民歌《小放?！?，感受河北民歌的特點(diǎn)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 活動(dòng)“班級(jí)賽歌會(huì)”。2通過活動(dòng)，了解我國(guó)各少數(shù)民族的分布情況，做到音樂課和地理課的結(jié)合。第三單元 可愛的動(dòng)物第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 聽賞《跳圓舞曲的小貓》和《大象》教學(xué)目標(biāo)1在對(duì)比聽賞,《跳圓舞曲的小貓》和《大象》過程中，體驗(yàn)不同的音樂要素所表現(xiàn)的不同音樂形象；培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 1聽賞《小猴兒》。教學(xué)目標(biāo)：能較合拍地模仿動(dòng)物的動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、動(dòng)物頭飾等。教學(xué)重難點(diǎn)： 準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)奏 教學(xué)過程：情景導(dǎo)入： 教師講述故事：樹林里，小白兔要蓋新房，可自己一個(gè)人的力量不夠。提問：你聽到故事里有誰？講了一件什么事？初聽音樂，熟悉歌曲的旋律。節(jié)奏訓(xùn)練：音樂游戲：《為動(dòng)物的叫聲找節(jié)奏》自制小樂器： 讓學(xué)生用提前準(zhǔn)備的物品自制小樂器（易拉罐、黃豆、酒盅、筷子等）創(chuàng)編表演：分角色創(chuàng)編、分組表演、師生互評(píng)。技能目標(biāo)：①通過歌舞表演《我的家在日喀則》，表現(xiàn)歡快熱烈的踢踏舞，培養(yǎng)學(xué)生喜愛藏族文化和藏族歌舞藝術(shù)的興趣。情感目標(biāo)：① 從《我的家在日喀則》到《我的家在蘇州》，在學(xué)生情感的自然遷移中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：用輕快和連貫飽滿的聲音演唱歌曲《我的家在日喀則》。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲第二部分的七拍長(zhǎng)音要唱得飽滿、連貫。學(xué)生：課前搜索有關(guān)日喀則的資料，課上自帶白綢帶、花絲巾等。教學(xué)過程：（課前兩分鐘，師生圍成圈隨老師的口令做跺腳節(jié)奏游戲。導(dǎo)入新課：同學(xué)們，還記得我們以前玩過的開火車游戲嗎？今天我們?cè)賮磉^把癮，好嗎?二、音樂游戲《開火車》，解決歌曲重難點(diǎn)。1 3 | 2| 2| 2 X | 聽 呀 拉?。ê埃┌∫螅浩吲拈L(zhǎng)音要唱得飽滿、連貫。方法：① 輕聲模仿。③ 用飽滿、連貫的聲音演唱。（上節(jié)課老師布置豎笛作業(yè)）① 1 1 2 1 | 6 1 6 5 | 3 5 3 2 | 1 1 || 啊嗦 啊嗦 馬里 拉，啦啦 啦啦 啦 啦 ② 6 1 6 5 | 1 2 6 1 | 6 1 6 5 | 3 5 3 2 || 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 要求：分辨兩樂句的不同，并為之配上相應(yīng)的襯詞。② 全班分成兩組唱一唱。游戲《開火車》。（“車輪滾滾”配音選擇學(xué)生相對(duì)生疏的一條。師：火車到站啦，我們下車吧！現(xiàn)在我們來到西藏第二大城市，國(guó)家級(jí)歷史文化名城——日喀則。（小導(dǎo)游介紹得真不錯(cuò)，如果你想進(jìn)一步了解日喀則，課后可以上網(wǎng)搜索，老師提供一個(gè)網(wǎng)址：為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在介紹過程中得到情感體驗(yàn)，設(shè)計(jì)了“小導(dǎo)游”這一環(huán)節(jié)。導(dǎo)入：日喀則真是個(gè)好地方，下面我們就來學(xué)唱這首《我的家在日喀則》，請(qǐng)大家打開課本??（一）歌曲演唱。（明白歌曲的演唱順序）教師范唱。）試著跟老師的琴放慢速度唱歌曲。用接口唱、領(lǐng)唱合唱、跟著錄音唱一唱、為歌曲加打擊樂伴奏等形式唱熟歌曲。方法：欣賞：踢踏舞 《快樂列車波爾卡》，一邊欣賞一邊模仿。（期間巡回播放《我的家在日喀則》的范唱錄音，同時(shí)播放日喀則風(fēng)土人情圖片。方法：聽老師講明要求，師生圍成圈邊歌邊舞。第二部分各自表演創(chuàng)編動(dòng)作。五、教學(xué)拓展，情感延伸。大家都知道，6月28日第二十八屆在蘇州召開，近階段電視節(jié)目頻頻報(bào)道著世遺會(huì)一系列情況，那一首首糯糯的、嗲嗲的用吳農(nóng)方言演唱的歌曲真好聽。下節(jié)課我們來比一比，看誰的作品最棒！有關(guān)世遺會(huì)和蘇州的概況，同學(xué)們可以上網(wǎng)瀏覽，老師介紹兩個(gè)網(wǎng)址：六、宣布下課，師生再見。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力 教具： 錄音機(jī)、阿西里西音樂伴奏帶、投影儀、跟歌曲的相關(guān)圖片、歌詞教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂進(jìn)教室?guī)熒鷨柡酶韪魳穭?dòng)起來二、新授課聽音樂，看老師表演導(dǎo)入本課樂曲介紹這段音樂是我們貴州彝族的一首民歌，它的名字叫《阿西里西》是彝族小朋友做游戲時(shí)唱的歌曲。彝族人民熱情好客，居住在。通過聆聽，身體動(dòng)作學(xué)生能感受三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)： 用不同的教學(xué)手段，感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂曲中不同的音樂情緒。我送給你們一個(gè)美麗的笑容，我們每一位同學(xué)送給老師一個(gè)美麗又燦爛的笑臉好嗎？好！讓我們一起跳起來吧。二、欣賞教學(xué)：初聽《跳圓舞曲的小貓》（第一遍）師：今天，老師為大家請(qǐng)來了一位新朋友，你們猜一猜她是誰呢？老師有個(gè)要求，請(qǐng)你靜靜的聽，如果誰猜出來千萬不要說出來，等音樂完了之后告訴大家。師：原來這是一只可愛的小貓，你平時(shí)觀察的小貓它有什么樣的特點(diǎn)？ 生：可愛、走路輕輕。原來，這還不是一只普通的小貓，它是一只會(huì)跳圓舞曲的小貓。復(fù)聽樂曲，老師用圖譜法誘發(fā)學(xué)生想象師：同學(xué)們你們?cè)谛蕾p的時(shí)候，老師也和你們一起欣賞了一遍，我還畫了一幅美麗的畫，你們看：“ ”像什么？ 生：像小貓的腳印。（要求學(xué)生邊唱邊畫旋律線）生：跟琴哼唱師：老師給它加上了歌詞，我們一起把歌詞加進(jìn)去唱一唱。（2）動(dòng)一動(dòng) 師：小貓?jiān)谔璧臅r(shí)候會(huì)印出許多不同樣式的腳印，大家看“。讓我們也來學(xué)一學(xué)小貓，印一個(gè)漂亮的小腳印吧。聽尾聲樂曲結(jié)束的時(shí)候，出現(xiàn)了什么樣的情況？誰能來說一說？ 生：小貓被主人叫走了。師：我們?cè)偻暾男蕾p一遍第一段時(shí)候請(qǐng)你跟著樂曲演唱，第二段時(shí)跟著小貓一起印一下小腳印，第三段與第一段相同，邊唱邊做小貓典型的動(dòng)作向大家示意。這首樂曲的速度與《小貓圓舞曲》相比有什么不同？ 生：欣賞（2）、教師演奏《小狗圓舞曲》，想一想：這只可愛又活潑的小狗伴隨著樂曲的情緒變化，會(huì)有什么樣的表情，動(dòng)作？（老師演奏時(shí)用表情、語(yǔ)言提示）三、小結(jié)師：今天我們欣賞了兩首樂曲，都是關(guān)于小動(dòng)物的，我們以前很學(xué)過很多關(guān)于動(dòng)物的歌曲，誰能來說一說？（學(xué)生說或演唱）聽《跳圓舞曲的小貓》出教室。通過一系列的音樂游戲，使學(xué)生掌握附點(diǎn)節(jié)奏，熟悉唱準(zhǔn)4561235這七個(gè)音；通過歌曲學(xué)唱，啟發(fā)學(xué)生從小要樹立遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于附點(diǎn)節(jié)奏老水牛角彎彎的掌握，使學(xué)生熟悉唱準(zhǔn)歌曲中出現(xiàn)的4 5 6 1 2 3 5這七個(gè)音 教學(xué)準(zhǔn)備:頭飾,電腦,CAI課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：小精靈畫面，學(xué)生用整齊的掌聲歡迎二、音樂游戲（解決歌曲中的節(jié)奏與音準(zhǔn)難點(diǎn)）導(dǎo)入：小精靈（課件一）小朋友，今天讓我們首先來玩一個(gè)音樂游戲吧！節(jié)奏游戲（課件二）2/4小白|兔（跳跳）||長(zhǎng)O|| 老水|牛（啰啰）||彎O|| 師：請(qǐng)小朋友們一齊來讀一讀屏幕上第一句話。生：略聽唱單音活動(dòng)（課件三）導(dǎo)入：小精靈：小朋友你們聽聽這是誰，也要和小朋友一齊游戲嗎？（師點(diǎn)擊問號(hào)，引出牛叫）老水牛出現(xiàn)小精靈：老水牛邀請(qǐng)小朋友們一齊到它家去玩呢！讓我們出發(fā)吧！小精靈：水牛的家到了，啊，老水牛有這么多兄弟姐妹呀，讓我們一齊來數(shù)一數(shù)有幾頭？ 生：7頭水牛小精靈：水牛看見小朋友們發(fā)生了高低不同的歌聲，歡迎你們，你們聽——4 5 6 1 2 3 5（師點(diǎn)擊水牛）師：讓我們和水牛一起唱歌吧！師點(diǎn)擊一頭牛，小朋友發(fā)一個(gè)音，依次把7個(gè)音領(lǐng)唱一次。我們來聽聽小牧童的理想是什么？（師點(diǎn)擊按鍵，學(xué)生聽第二段）生：略師：小牧童把寬寬的牛背比做了飛船。⑧學(xué)生表演唱播放課件七，學(xué)生再次觀音，并設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。那讓我們從小就好好的學(xué)習(xí)本領(lǐng)吧！小朋友們，再見！第八課時(shí) 拾豆豆教學(xué)內(nèi)容：一、學(xué)習(xí)歌曲《拾豆豆》的旋律。教學(xué)目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生通過生動(dòng)形象的畫面，準(zhǔn)確把握歌曲歌詞的含義，從而用自然、柔美、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生感受歌曲中的畫面，啟發(fā)學(xué)生用自然、柔美、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲情感。 時(shí)值：在5的時(shí)值上再加上5的時(shí)值的一半（即一個(gè)十六分音符的時(shí)值），時(shí)值之和就是附點(diǎn)八分音符的時(shí)值。 = 5 + 5（5 5）二、訓(xùn)練（一）：1．將課本上的這幾個(gè)音中，你聽到的兩個(gè)音用線連起來。 1 4 2 5 3 6 2．將這幾個(gè)音按高低順序排列起來。四、作業(yè)：回去后，作一下訓(xùn)練（一）的加強(qiáng)訓(xùn)練，唱一唱這幾組音。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：一、通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生正確地掌握前八分附點(diǎn)，后十六分音符的節(jié)奏。課型：新授課 教學(xué)過程：一、訓(xùn)練（二）：打一下下面的節(jié)奏，注意打準(zhǔn)前八分附點(diǎn)，后十六的時(shí)值。 | | | 3．領(lǐng)唱兩遍；4．提示：注意唱好歌中的下滑音。第四篇：三年級(jí)上冊(cè)音樂教案雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但著重培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是非常重要。通過引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲、模仿動(dòng)作、問答對(duì)唱等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的好奇心和探索欲。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《猜謎謠》中相似樂句的演唱。二、談話引入。出示謎面，師問謎面，生回答。師：大家都猜的非常好。揭示歌曲名。聆聽歌曲，感受歌曲。這樣的速度往往是表現(xiàn)“輕快活潑”的，大家跟我一起說輕快活潑。師：跟老師一起隨著音樂搖搖頭動(dòng)動(dòng)手，感受歌曲的輕快活潑。有節(jié)奏的讀歌詞解決難點(diǎn)。（2）請(qǐng)學(xué)生說一說前兩小節(jié)相同和不同的地方。（4）完整學(xué)唱兩個(gè)樂句，指導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音唱。帶著高興的心情一起再來唱一遍。自主學(xué)唱歌曲第二段。歌曲處理（1