【正文】 齊讀。稻子、高粱、豆子、麥子、黃米、谷子”稱為六谷，它們是人類食用的主要糧食作物。以小組為單位質(zhì)疑，討論、交流。配樂(lè)集體齊讀指導(dǎo)學(xué)生背誦三、擴(kuò)展活動(dòng)：《三字經(jīng)》里還有好多關(guān)于指導(dǎo)教育學(xué)習(xí)的內(nèi)容，老師讓你們自己搜集，你們找了沒(méi)有？誰(shuí)能把你喜歡的《三字經(jīng)》內(nèi)容和大家交流一下。第四篇：三字經(jīng)(節(jié)選)教學(xué)設(shè)計(jì)《〈三字經(jīng)〉節(jié)選》教學(xué)要求：正確、流利地朗讀這篇課文。了解課文的大概意思，懂得勤奮好學(xué)、有所作為，人生才有意義的道理。會(huì)認(rèn)至少十個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。背誦《三字經(jīng)》節(jié)選。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：（一）導(dǎo)入：同學(xué)們還記得嗎，我們上學(xué)的時(shí)候先學(xué)習(xí)什么呢？對(duì)，是漢語(yǔ)拼音。（二）通讀古文：教師給出充足的時(shí)間讓學(xué)生們自由通讀這組文章。（三）交流整體感受：讀了這組文章，你有什么感受？想說(shuō)些什么？（四）品析賞讀： 你最喜歡那一篇文章？這篇文章的哪個(gè)地方給你留下了深刻的印象？ 2 學(xué)生先進(jìn)行小組交流。（為人者，如果終日不學(xué)，待到年邁體衰時(shí)，會(huì)因終身無(wú)為而羞愧。）（五）總結(jié)體會(huì)，整合感悟：學(xué)生帶著各自對(duì)文章的感受，再次通讀本組文章。背誦古詩(shī)。學(xué)生對(duì)生字字形的分析與記憶。在這組文章中，你又認(rèn)識(shí)了哪些字？小組同學(xué)互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。如：非字，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：非字像個(gè)梯子，把梯子一分為二，再反過(guò)來(lái)拼裝而成。第五篇：《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)1號(hào)參賽作品《三字經(jīng)》第二課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1．學(xué)會(huì)10個(gè)生字。過(guò)程與方法：正確地朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解課文講述的道理和事例，從中吸取對(duì)自己成長(zhǎng)有益的內(nèi)容。給課文正確地劃分層次。2．你對(duì)三字經(jīng)還有哪些了解？給大家說(shuō)說(shuō)。它結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文字簡(jiǎn)練，內(nèi)容豐富，而且全書均為三字韻語(yǔ)，讀起來(lái)瑯瑯上口，便于記憶。注意訂正字音。3．指名讀課文，注意把課文讀正確。杼不要多寫一撇。竇是上下結(jié)構(gòu)，注意把字寫勻稱。三、展示交流1．看注釋，查字典理解短文內(nèi)容。②提出自己不懂的問(wèn)題。昔孟母擇鄰處子不學(xué)斷機(jī)杼孟子的母親為了孟子有良好的環(huán)境，曾經(jīng)幾次搬家，選擇好的鄰居居住、安家。竇燕山有義方教五子名俱揚(yáng)竇燕山掌握了教育孩子的好方法，因此，他教育出的五個(gè)兒 子，都成了國(guó)家的有用之材。①指名讀課文，想想課文是從幾方面來(lái)談做人做事的道理的？ ②集體交流，給課文劃分層次。以提問(wèn)形式進(jìn)行背誦練習(xí)，如“人生下來(lái)為什么要進(jìn)行教育? 孟母是怎樣教育孟子的？”“竇燕山教育成果怎么樣？??” 在此基礎(chǔ)上男女生對(duì)背，最后進(jìn)行背誦比賽。孩子們，“三字經(jīng)”告訴了我們很多道理，讀起來(lái)也瑯瑯上口，真有趣！你們想不想編“三字經(jīng)”？教師引導(dǎo)孩子打開(kāi)思維，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)編他們感興趣的“三字經(jīng)”。六、板書設(shè)計(jì)第二課chǔ昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼。o教五子，名俱揚(yáng)。竇燕山，有義方；教五子，名俱揚(yáng)。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：讀出語(yǔ)言的節(jié)奏感。教法學(xué)法：教法 講授法學(xué)法討論法教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)題導(dǎo)入故事激趣同學(xué)們，我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，（配樂(lè)講故事《孟母三遷》，在講的過(guò)程中簡(jiǎn)介孟子及“子”的含義）聽(tīng)了這個(gè)故事，你想到了什么？（發(fā)表見(jiàn)解，初步感受蘊(yùn)含的深義。二、互動(dòng)合作課件出示課文。（1）師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。（3）同桌互讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。（放《三字經(jīng)》的朗讀磁帶。（3）指名讀，生評(píng)，師評(píng)。）（4）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。（1）同學(xué)們，真聰明！那這章《三字經(jīng)》說(shuō)的是什么意思呢？在讀的過(guò)程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？（2）在匯報(bào)、質(zhì)疑中，體會(huì)原文的含義。四、課外延伸。親自查閱有關(guān)今天學(xué)的《三字經(jīng)》第二章中的典故事，小組合作試著表演。六、板書設(shè)計(jì)第二課昔孟母，擇鄰處；子不學(xué)，斷機(jī)杼(zh249。竇燕山，有義方教五子，名俱揚(yáng)。過(guò)程與方法：通過(guò)教具展示，讓學(xué)生形象的理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟中國(guó)傳統(tǒng)古典文化的精髓。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：采用各種方法誦讀《三字經(jīng)》，演繹《三字經(jīng)》，領(lǐng)悟《三字經(jīng)》的內(nèi)涵。教法學(xué)法：師：情景教學(xué)法，示范法。問(wèn)題導(dǎo)入：一、談話導(dǎo)入，整體感知《三字經(jīng)》。教師小結(jié)：很高興和大家一起讀書。我們學(xué)校近年來(lái)開(kāi)展了“好讀書，讀好書“我讀書，我快樂(lè)”、“書香校園”等一系列的讀書活動(dòng)。簡(jiǎn)介《百家姓》《千字文》，引出《三字經(jīng)》?！度纸?jīng)》可謂是家喻戶曉，上到70歲的老人，下到幾歲的孩子，都能背上幾句。雖然版本有所不同，但主要結(jié)構(gòu)都沒(méi)有改變。《三字經(jīng)》是祖先留給我們的一筆寶貴的財(cái)富。展示交流：二、教學(xué)《三字經(jīng)》片段，講人文故事，懂做人道理。（師：今天這節(jié)課，我們一起來(lái)走進(jìn)這部奇書，讀讀《三字經(jīng)》。為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。（2）、議一議：你讀懂哪個(gè)字？哪句話？知道哪個(gè)典故？（3）、想一想：學(xué)了這幾句三字經(jīng)，你們懂得了什么？（4）、說(shuō)一說(shuō)：你想對(duì)自己或別人說(shuō)些什么？按學(xué)習(xí)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。師生：你還知道哪些文明禮儀常識(shí)？你有什么收獲？學(xué)生1：《三字經(jīng)》中“黃香溫席”“孔融讓梨”和“孫康映雪”等典故教育我們做人要孝順父母、友愛(ài)兄弟，多交良師益友，努力學(xué)習(xí)。學(xué)生2：“為人子 方少時(shí) 親師友習(xí)禮儀”這句話給我很深的啟示。我們現(xiàn)在求學(xué)，常常與老師親近，要學(xué)老師良好的言行，功課上有疑問(wèn)要請(qǐng)教老師，不要和老師疏遠(yuǎn)。（學(xué)生回答不足的地方，老師補(bǔ)充。背誦本篇課文。為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。雖然只是一小部分，但卻讓我們深深地感受到《三字經(jīng)》真是一個(gè)豐富的寶藏，有那么多的知識(shí)，那么多的名人故事，那么多教育我們?yōu)槿颂幨碌纳羁痰览?。我希望同學(xué)們常讀千古美文，爭(zhēng)做少年君子。而孩子呢，覺(jué)得父母對(duì)自己應(yīng)該有求必應(yīng)，才是好父母，因此，有的孩子甚至體會(huì)不到父母的艱辛，哪怕父母節(jié)衣縮食供孩子上學(xué)，也被孩子認(rèn)為是理所當(dāng)然的。因此，選擇《三字經(jīng)》的第五課內(nèi)容作為感恩教育的內(nèi)容之一。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。弟于長(zhǎng)，宜先知。知某數(shù)，識(shí)某文。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。弟于長(zhǎng)，宜先知。知某數(shù)，識(shí)某文。：通過(guò)以讀為主、以讀促悟的方式來(lái)理解文意。知道要認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)，去感恩、去回報(bào)我們的父母、我們的社會(huì)。，去感恩、去回報(bào)我們的父母、我們的社會(huì)。（生講《黃香溫席》的故事，如果沒(méi)有誰(shuí)知道就由老師告訴你們好嗎？）黃香溫席黃香小時(shí)候，家中生活很艱苦。黃香非常悲傷。冬夜里，天氣特別寒冷。一天，黃香晚上讀書時(shí)，感到特別冷，捧著書卷的手一會(huì)就冰涼冰涼的了。想到這里，小黃香心里很不安。黃香用自己的孝敬之心，暖了父親的心。五、互動(dòng)合作：出示“香九齡，能溫席。融四歲，能讓梨。首孝悌，次見(jiàn)聞。”，有誰(shuí)會(huì)讀這些句子的，請(qǐng)給大家讀一讀，好嗎？（指名學(xué)生讀，教大家讀）。，跟師讀一遍，自由練讀，試著讀出節(jié)奏，讀出韻味。（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生充分的讀書時(shí)間，讓孩子真正地成為學(xué)習(xí)的主人。）六、展示交流：你從這些句子中讀懂了什么？老師說(shuō)意思：漢人黃香，九歲時(shí)就知道孝敬父親，冬天用自己的身體替父親暖被窩。漢代人孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬兄長(zhǎng)的道理，是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。學(xué)習(xí)更要從數(shù)數(shù)、認(rèn)字做起。）七、拓展延伸：？ ，同伴互相說(shuō)。）八、布置作業(yè)：背誦第五課，進(jìn)一步了解原文意思。說(shuō)說(shuō)自己在生活中是怎樣做的。孝（首）融四歲，能讓梨。見(jiàn)聞（次）5號(hào)參賽作品《三字經(jīng)》第二課教案設(shè)計(jì)