【正文】 家訪等了解學(xué)生的行為表現(xiàn)，發(fā)揮德育基地、勞動(dòng)基地的作用，促使學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合，形成合力。單純靠說教，學(xué)生不容易接受，還會(huì)使學(xué)生感到厭倦，那么效果也當(dāng)然差了。循序漸進(jìn)原則。我們先要進(jìn)行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)他們有哪些不良行為習(xí)慣以及有形成的原因，再進(jìn)行教育，幫助其慢慢改掉，可千萬不能要求過高、過快，追求立竿見影。（二）抓好兩項(xiàng)工程建設(shè)班主任建設(shè)。做好班級日常管理，建設(shè)良好乃至優(yōu)秀班集體是班主任的重要職責(zé)。學(xué)校要大力宣傳優(yōu)秀班主任的育人事跡。班主任還要加強(qiáng)文明禮貌、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)教育等常規(guī)管理，對學(xué)生課間的言行督促指導(dǎo)。行為習(xí)慣：（1）、熱愛勞動(dòng)，在家能做一些力所能及的家務(wù)活。（3）、不玩火、水、電，不做危險(xiǎn)的游戲。（5）、收看內(nèi)容健康的電視節(jié)目，不去游戲機(jī)房、網(wǎng)吧等場所玩樂。（7）、待人有禮貌，說話文明，見到老師或客人老師等長輩主動(dòng)打招呼。（9）、愛護(hù)學(xué)校的花草樹木，愛護(hù)學(xué)校的桌椅等公共財(cái)物。（11）、不遲到早退，有事有病能請假。學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）、語文、數(shù)學(xué)、英語三門功課做到提前一天預(yù)習(xí)。（3）、上課時(shí)不隨便講話、不開小差、不做小動(dòng)作。（5）、回答問題要聲音響亮，同學(xué)回答問題時(shí)不隨便插嘴。（7）、作業(yè)及時(shí)、認(rèn)真完成，書寫工整，并且按時(shí)上交。（9）、語文、英語的背誦不拖拉，按時(shí)完成。（11）、每周至少有五天能看半小時(shí)以上的課外書。（三）建設(shè)三重教育陣地。努力把思品課、班隊(duì)課、晨會(huì)課和其它各科教學(xué)滲透作為學(xué)良好行為習(xí)慣訓(xùn)練的主渠道。校外實(shí)踐活動(dòng)教育陣地。逐步把臨校的街道辟為紅領(lǐng)巾勞動(dòng)一條街。班隊(duì)活動(dòng)教育陣地。從中得到教益。為了更好更快地強(qiáng)化小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)校加強(qiáng)多重育人環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生在校園里感受到的濃烈的熏陶。從班級抓起，《小學(xué)生行為規(guī)范》掛上墻，張貼“認(rèn)認(rèn)真真寫字，端端正正做人”等標(biāo)語、宣傳畫。各班主任要把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成作為班主任工作的重點(diǎn)來抓。當(dāng)前，尤其要重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。辦好宣傳櫥窗，主要展出包括文明禮貌、勞動(dòng)教育、衛(wèi)生習(xí)慣等行為規(guī)范圖片及學(xué)生有關(guān)活動(dòng)的照片，表彰習(xí)慣養(yǎng)成考核“文明之星”、“進(jìn)步之星”等。辦好紅領(lǐng)巾廣播。家庭教育氛圍。切實(shí)做好家訪工作，提高家訪實(shí)效。家訪有針對性，明確輕重主次，不為了湊數(shù)量而無目的家訪。德育處統(tǒng)一做好教師家訪記錄的有關(guān)統(tǒng)計(jì)考核工作。學(xué)校廣播站時(shí)時(shí)播放“行為標(biāo)兵”“光榮升旗手”“優(yōu)秀少先隊(duì)員”的事跡，小記者現(xiàn)場采訪將校園中的好人好事及時(shí)報(bào)道，為學(xué)生的健康成長營造良好的輿論環(huán)境。（五）、抓好五項(xiàng)活動(dòng)。利用班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課與其它學(xué)科教學(xué)加強(qiáng)良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。充分利用紅領(lǐng)巾廣播和電視臺(tái)兩個(gè)宣傳陣地，定時(shí)定量開展廣播、演播，拓寬學(xué)生視野，濃厚學(xué)校文化。學(xué)生評價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。每2周班主任組織學(xué)生進(jìn)行評議匯總，計(jì)算好達(dá)成率，填寫在班級匯總表中。通過考核評比來形成相互影響、相互監(jiān)督，共同進(jìn)步的局面，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。對學(xué)生站、坐、寫、讀姿勢和課堂常規(guī)、禮貌用語、學(xué)生儀表衣著，按規(guī)范性要求進(jìn)行反復(fù)實(shí)踐訓(xùn)練。教師考核活動(dòng)。加強(qiáng)班主任工作考核，切實(shí)做好班級管理工作，把樹立優(yōu)良班風(fēng)和提高班級學(xué)生學(xué)習(xí)成績作出班主任的核心工作加于重視。師生征文活動(dòng)。六、研究的階段及步驟第一階段（2011年5月——2011年7月），本階段為課題的醞釀準(zhǔn)備階段，將主要做以下工作：反復(fù)論證，確立課題；由專家給予實(shí)施框架，撰寫方案；組織研討，制定目標(biāo)及操作體系。第三階段（2012年3月——2012年8月），本階段為總結(jié)階段，主要工作如下：完成各項(xiàng)有關(guān)測試，進(jìn)行對照、分析；整理有關(guān)資料，進(jìn)行分析、歸納，提煉規(guī)律。七、研究的成效（一）實(shí)踐成效一份耕耘一份收獲，我校經(jīng)過扎實(shí)的研究，基本形成了以自我教育為主的行為規(guī)范養(yǎng)成教育實(shí)踐模式，建構(gòu)起了與學(xué)生及其生活緊密相聯(lián)的養(yǎng)成教育內(nèi)容體系，有效地促進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的全面落實(shí)。衛(wèi)生習(xí)慣：通過“溫馨寢室、書香教室”的布置評比活動(dòng)，學(xué)生養(yǎng)成了美化環(huán)境意識(shí)，良好的衛(wèi)生習(xí)慣；通過衛(wèi)生習(xí)慣監(jiān)督教育，評比表彰，學(xué)生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，早晚刷牙，飯前便后能洗手，隨手亂丟的現(xiàn)象明顯好轉(zhuǎn)。勞動(dòng)習(xí)慣：家校聯(lián)系，開展每人在家?guī)透改缸鲆患λ芗暗募覄?wù)活，通過“勞動(dòng)的小能手”評比征文等活動(dòng)的開展，學(xué)生養(yǎng)成了良好的勞動(dòng)習(xí)慣，在學(xué)校能積極的參加各種勞動(dòng)，在家能幫父母做一些家務(wù)勞動(dòng)。，收集有關(guān)材料，外出考察交流，認(rèn)真撰寫論文，教學(xué)心得體會(huì)和教案。，形成了學(xué)校，家庭齊抓共管 新局面家庭是孩子生活、學(xué)習(xí)的重要場所，是兒童先接受教育和產(chǎn)生影響的地方。為了提高家長的教育能力，規(guī)范家庭教育要求，促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的統(tǒng)一，形成學(xué)校教育和家庭教育的全力。尤其是在該課題的實(shí)驗(yàn)研究中，我們更是注意爭取家長支持與配合，向家長宣傳良好行為習(xí)慣對孩子成長的重要性，從而使不少家長的教育觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。、特別是班主任工作。在研究實(shí)踐中，老師們積極參與教科研工作，利用業(yè)余時(shí)間，主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真討論班級管理方法，探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑，互相交流經(jīng)驗(yàn)，每人撰寫一篇典型教育案例，形成了良好的教研氛圍，研究經(jīng)驗(yàn)性論文成績喜人。但在學(xué)校進(jìn)行了本課題的實(shí)驗(yàn)之后，全校所有學(xué)生都有不同程度的提高，表現(xiàn)為對任何活動(dòng)時(shí)都有熱情，并能積極主動(dòng)力地參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，思想活躍，自主意識(shí)大大增強(qiáng)，同時(shí)也增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。養(yǎng)成教育大大提高了學(xué)生的文明行為程度，具體表現(xiàn)在：，如學(xué)校的草坪，幾乎看不到學(xué)生上去踩踏，地上的廢紙也不見了。不少家長反映，自己的孩子在家能主動(dòng)幫家長做家務(wù)。（二）理論成果《〈小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究〉結(jié)題報(bào)告》《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育優(yōu)秀論文集》?！缎W(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育感想集》及學(xué)生《小論文集》。該課題的研究促進(jìn)了學(xué)校的持續(xù)地發(fā)展。學(xué)校教師敖三、艾猛撰寫的論文《培養(yǎng)小學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣》《培養(yǎng)小學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣》分別獲得全國一、二等獎(jiǎng)。在一部分家庭中還存在：“學(xué)校素質(zhì)教育，家庭應(yīng)試教育”的現(xiàn)象，學(xué)校的素質(zhì)教育很難從根本上得以落實(shí)。行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長期、曲折、反復(fù)的過程，是一個(gè)不斷提高和發(fā)展的過程，學(xué)生克服一個(gè)壞習(xí)慣和養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，決非是一朝一夕之功即能達(dá)到的。第三篇：《小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的研究》結(jié)題報(bào)告《小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的研究》結(jié)題報(bào)告一、課題的界定“良好行為”具體講就是指人們在社會(huì)公共生活中按照社會(huì)公德去處理日常生活中的道德關(guān)系的行為，是必須遵守的起碼的公共生活準(zhǔn)則，是作為一個(gè)公民最基本的行為規(guī)范?！梆B(yǎng)成教育”是指培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。促進(jìn)學(xué)生健康人格發(fā)展，初步探討良好行為習(xí)慣對學(xué)生人格發(fā)展的影響及相應(yīng)教育對策；通過研究，找到良好習(xí)慣培養(yǎng)的科學(xué)策略和基本方法。主導(dǎo)方法是說理教育法、情感陶冶法、實(shí)際鍛煉法、榜樣示范法、修養(yǎng)指導(dǎo)法、定期評價(jià)法。四、研究原則正面教育的原則。系統(tǒng)性原則。在校內(nèi)，班主任要常抓不懈，任課老師要互相配合，少先隊(duì)、班委會(huì)要發(fā)揮作用?；顒?dòng)性原則。所以班級要多開展活動(dòng)，組織學(xué)生積極參加寓教于樂、豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)潛移默化地受到教育，并在不知不覺中糾正自己的不良行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是一個(gè)比較漫長的過程，而且它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。五、研究的措施做好學(xué)生日常行為教育工作。（2）、早晚刷牙，飯前便后能洗手，一周洗一次澡，洗一個(gè)頭。（4）、外出之前向父母等長輩打好招呼。（6）、在學(xué)校和同學(xué)友好相處，不欺負(fù)、譏笑、戲弄他人，不罵人，不打架。（8）、認(rèn)真做值日，保持教室、校園整潔，不隨便丟垃圾。（10）、每天認(rèn)真做好廣播體操和眼保健操。（12）、沒有征得主人同意，不翻動(dòng)別人的物品，不隨便拿別人的東西，借東西及時(shí)歸還。（2）、上課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品和有關(guān)書本。（4）、上課時(shí)積極思考、踴躍發(fā)言。（6）、端端正正地寫字，姿勢正確，做到三個(gè)“一”。（8）、作業(yè)不會(huì)做時(shí)主動(dòng)想同學(xué)、老師請教，決不抄襲。讓學(xué)生在課外活動(dòng)中施展自己的才華，自編自演一些在行為習(xí)慣勢力具有正反兩面典型的文娛節(jié)目。發(fā)揮家庭的教育作用，由家長對學(xué)生在家庭、社會(huì)上的表現(xiàn)作全面的跟蹤，反饋給班級傳達(dá)給學(xué)校，班級根據(jù)信息及時(shí)調(diào)整教育方法。建立班級督查考評制度，印發(fā)檢查評比表，由班主任組織本班學(xué)生先每天自查自評，再同學(xué)互評，做到的打“★”，沒有做到的打“○”。每2周班級中評選出一位達(dá)成率最高的“文明標(biāo)兵”和一位進(jìn)步最大的“進(jìn)步之星”，進(jìn)行通報(bào)表揚(yáng)。六、研究的階段及步驟第一階段（2016年9月——2016年7月），本階段為課題的醞釀準(zhǔn)備階段，將主要做以下工作：反復(fù)論證，確立課題；周密籌劃，撰寫方案；制定目標(biāo)及操作體系。第三階段（2017年1月），本階段為總結(jié)階段，主要工作如下：完成各項(xiàng)有關(guān)測試，進(jìn)行對照、分析；整理有關(guān)資料，進(jìn)行分析、歸納，提煉規(guī)律。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：，各種行為習(xí)慣指標(biāo)比率得到普遍提高。學(xué)習(xí)習(xí)慣：經(jīng)過班主任及課任教師的教育，開展“學(xué)習(xí)之星”的評比，小論文的評比等，學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)、課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品、上課不隨便說話、不做小動(dòng)作、上課積極思考、踴躍發(fā)言、作業(yè)及時(shí)認(rèn)真完成、書寫工整、按時(shí)上交的好習(xí)慣。文明禮貌：通過國旗下講話、板報(bào)、班會(huì)、櫥窗等多渠道教育，學(xué)生做到了在校和同學(xué)友好相處，不欺負(fù)戲弄他人，不罵人不打架；待人有禮貌，說話文明，見到老師主動(dòng)打招呼；不隨便翻動(dòng)別人的物品，借東西及時(shí)歸還。更新了觀念，改善了老師的教育行為和實(shí)踐。當(dāng)代教育正在走向家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育密不可分的格局。多年來，我們非常重視家庭教育工作，專門成立了學(xué)校家長委員會(huì)，定期對家長進(jìn)行家校知識(shí)講座，定期對學(xué)生進(jìn)行家訪研究。他們從只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注孩子做人上來。該課題的實(shí)施還促進(jìn)了教師特別是班主任提高了德育工作水平和班級管理水平，促進(jìn)了學(xué)校教育管理水平的提高。但在學(xué)校進(jìn)行了本課題的實(shí)驗(yàn)之后，全校所有學(xué)生都有不同程度的提高，表現(xiàn)為對任何活動(dòng)時(shí)都有熱情，并能積極主動(dòng)力地參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，思想活躍，自主意識(shí)大大增強(qiáng)，同時(shí)也增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。養(yǎng)成教育大大提高了學(xué)生的文明行為程度，具體表現(xiàn)在：，如學(xué)校的草坪，幾乎看不到學(xué)生上去踩踏，地上的廢紙也不見了。不少家長反映，自己的孩子在家能主動(dòng)幫家長做家務(wù)。八、本課題有待進(jìn)一步完善與探討的問題：學(xué)校教育注重學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，注重學(xué)生勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，而家長重學(xué)習(xí)，輕德育的觀念依然存在，認(rèn)為學(xué)習(xí)好是孩子的唯一出路，生活自理并不重要，凡是父母能做的，他們都愿意代替孩子去做。因此，我深感任重而道遠(yuǎn)，要真正讓全體家長都重視養(yǎng)成教育，整個(gè)社會(huì)還必須創(chuàng)設(shè)一個(gè)比較寬松的環(huán)境，需要全社會(huì)的共同努力。因此，應(yīng)在“恒”字上下功夫，使學(xué)生由被動(dòng)到主動(dòng)，由適應(yīng)到習(xí)慣，循序漸進(jìn)，逐步形成自覺的良好行為習(xí)慣。我校地處城郊，學(xué)生都是來自于農(nóng)村，而學(xué)生的父母都不在家的“留守學(xué)生”達(dá)到了50%，父母中只有一人在家的學(xué)生也高達(dá)30%。因此，很多學(xué)生從小就滋生了自由散漫，厭惡學(xué)習(xí)的思想。不會(huì)做課堂筆記。書寫不規(guī)范，做作業(yè)草率應(yīng)付。不獨(dú)立思考，愛抄襲他人作業(yè)等諸多現(xiàn)象。教育家葉圣陶曾明確指出教育就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期、最佳時(shí)期。它一經(jīng)形成就將成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種傾向和需要