【正文】 詞佳句、閱讀心得、手抄報等作品，使整個校園彌漫著優(yōu)秀的文化氣息和濃濃的讀書味，營造出一種濃郁的讀書氛圍，為活動的順利開展打牢了基礎(chǔ)。為學(xué)生古詩文的積累奠定了基礎(chǔ)。舉行豐富的讀書交流活動和比賽定期開展“班級讀書交流會”活動，組織學(xué)生展示匯報自己的閱讀收獲，交流讀書心得。上個星期我校開展了一次古詩文誦讀比賽，學(xué)生們積極性很高，比賽質(zhì)量也很高，都展示出應(yīng)有風(fēng)采，并評出了一、二、三等獎。書非借不能讀也，今年，我們還開展了獨具特色的“不讀白不讀，讀了不白讀”活動。授人以魚不如授人以漁，我們不培養(yǎng)學(xué)生為了應(yīng)付讀書而讀書，我們激發(fā)的是學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)的是學(xué)生喜愛讀書的習(xí)慣。我們更相信，有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，有全體老師的努力，孫家莊小學(xué)一定能讓書香彌漫校園的每一個角落，讓書香沁入每一個學(xué)生的心脾，讓學(xué)生在書香中茁壯成長。各個班級都有效地組織了豐富多彩的讀書活動。下面就我校在讀書活動中的一些做法向大家做一匯報：一、明確意義：“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。我校根據(jù)上級的要求，讓“讀書好”成為廣大師生的共識，讓“讀好書”成為廣大師生的自覺選擇，讓“好讀書”成為廣大師生的生活需要。二、建立組織創(chuàng)建書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組組長：劉存法副組長：范福海成員：張國珍李煥娥 李艷英 丁存英 張玉平張麗霞三、制定目標(biāo)：低年級——閱讀淺顯的童話、寓言、故事，誦讀兒歌、童謠和淺近的故事，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美；積累自己喜歡的成語和格言警句，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段），課外閱讀總量不少于5萬字。高年級——誦讀名篇名著、優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感，背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）；拓展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。四、營造氛圍：校園的東、南、西墻建設(shè)文化墻；教學(xué)樓走廊和樓道設(shè)置古詩文、讀書心得、名人名言、書法作品和中外名畫等文化板塊，提升校園文化的品味，讓學(xué)生從小受到藝術(shù)熏陶；在2樓的樓道口適當(dāng)位置設(shè)立“讀書臺”或“讀書吧”，讓學(xué)生隨時有書可讀。力求讓班級的每一塊墻壁會說話, 每一個角落都洋溢著書香，著力營造現(xiàn)代化教育氛圍。同時學(xué)校也積極為教師提供平臺，組織教師開展“讀書沙龍”和“教育沙龍”的活動，使他們的思想撞擊發(fā)出燦爛的光芒。為學(xué)生的讀書創(chuàng)造條件，“班級圖書角”存書量要充足，達(dá)到學(xué)生人均2—3冊，每個班級配置圖書櫥，為此，我們要以“倡導(dǎo)藏書、捐書”為主題，發(fā)動學(xué)生開展“捐一本書，讀百本書”的捐書活動。引導(dǎo)購書。我們根據(jù)學(xué)生不同年齡及其接受理解能力，結(jié)合上級向?qū)W生推薦的優(yōu)秀書目和各科教學(xué)要求，圍繞促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高這個中心，由淺入深，列出必背書目、必讀書目和選讀書目，以降低學(xué)生選書的盲目性和隨意性。“讀書”兩字，關(guān)鍵在于“讀”，書的價值也在“讀”中體現(xiàn)，因為讀書改變著學(xué)生的精神世界和學(xué)習(xí)生活；讀書是一場場心靈的洗禮，是一次次精神的暢游，所以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，是我們的目標(biāo)所在。每天學(xué)生到校后安排15——30分鐘左右的時間指導(dǎo)閱讀。特別是閱讀指導(dǎo)課，要根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生年齡特點，擬定好各年級指導(dǎo)內(nèi)容，像如何查工具書，如何學(xué)會提問，如何學(xué)會圈點評注等，幫助學(xué)生學(xué)會閱讀，提高閱讀效率?！坝洝笔亲x的強化，讀的深化。③建好閱讀信息反饋表。為此我們要印制 “閱讀信息反饋表”，督促學(xué)生閱讀。反饋表上要求學(xué)生填寫好“書目或文體“”作者”“體裁”“讀書時間”“讀書地點”“生字練習(xí)”“新詞摘錄”“新詞造句”“精彩句段”“自由天地”“作畫”“名言”等，以此達(dá)到讀有所思、讀有所獲的效果。每學(xué)期能讀書5本以上，并能精讀其中5篇的學(xué)生，在該班級讀書活動管理小組考核中可申報評為“讀書明星”。六、方法措施：教師方面：在新一輪教改中每一位教師最少讀一本經(jīng)典名著。學(xué)生方面：給學(xué)生提供充足的閱讀時間，提倡學(xué)生晨讀、午誦、晚悟。圖書實行定期輪換制度，提高使用率，爭取讓學(xué)生讀過圖書角中的每一本圖書。制訂閱讀獎勵方式：每位學(xué)生每周復(fù)述這一周所讀文章并談?wù)劯惺?。閱讀“★★★”獲得者有機會被推薦為“小書迷”，到各班進(jìn)行演講，學(xué)期末將獲贈書一套，以資鼓勵；充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播的作用：開辦“好書介紹”、“讀書心得”等欄目；讓所有學(xué)生都“愛書”、“讀書”、“以書為伴”，讓學(xué)生在閱讀中成長，在成長中閱讀，從小分享讀書的快樂。各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們通過這次讀書交流會，我們增長了知識，分享了成果，拉近了距離，進(jìn)一步明確了方向；各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁會后請您留下寶貴意見，您的建議將是我們進(jìn)一步發(fā)展的指路明燈；同事們、朋友們有您們的參與，我們的這項工作將會越做越好。增加文化積累,宏揚民族文化,提高學(xué)生的文化修養(yǎng)。提高學(xué)生的讀書興趣,體驗好書的魅力,實現(xiàn)全體學(xué)生積極讀好書、好讀書的良性循環(huán)，同時引導(dǎo)學(xué)生在感動中懂得關(guān)愛別人，學(xué)會幫助和關(guān)心他人。三、教學(xué)難點:學(xué)生自主準(zhǔn)備交流會內(nèi)容,并把自己喜歡的故事形成演講稿,能夠講給同學(xué)聽。五、教學(xué)過程