數(shù)學(xué)期中檢測質(zhì)量分析(王海玉)-在線瀏覽
2024-11-14 20:44本頁面
【正文】 檢測質(zhì)量分析張興小學(xué) 徐生海一、考察的知識點這份試卷涵蓋了二年級上冊數(shù)學(xué)課本第14單元中的基礎(chǔ)知識，如：兩位數(shù)加減法、乘法運算、乘法口訣，角的認(rèn)識等，這些章節(jié)的內(nèi)容都有涉及到，能全面地考察學(xué)生對各章知識的掌握情況。重視了基礎(chǔ)知識、基本技能以及解決問題能力的考查。從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，通過填空、判斷、選擇、計算 題的檢測。無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。題型新穎多樣，圖文并茂。三、情況分析全年級應(yīng)考人數(shù)25人，實際參考人數(shù)24人，總分1800分，平均分75分，及格人數(shù)22人，及格率92%，優(yōu)秀人數(shù)18人，優(yōu)秀率是75％。此題出錯不多，大部分學(xué)生對基本計算都掌握了，只是在做的過程中，有馬虎、不認(rèn)真的現(xiàn)象。第二大題：填空題題共有9道小題，考察內(nèi)容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考查了學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力。類似的題型雖然在平時教學(xué)中講過也訓(xùn)練過，但是多數(shù)學(xué)生還是失分，主要原因是不能找出數(shù)的數(shù)的規(guī)律。此題主要考查學(xué)生思維的靈活性，平時學(xué)生會做，但題意稍微變化，就容易出錯。主要考查學(xué)生思維的靈活性，平時學(xué)生會做，但題意稍微變化，就容易出錯。教學(xué)不能太死板，要靈活多樣，要舉一反三，在發(fā)展學(xué)生的思維上下功夫。第六大題看圖列式計算此題出錯不多，個別同學(xué)圖形數(shù)不準(zhǔn)，或是計算不細(xì)心導(dǎo)致出錯。主要是考查學(xué)生的理解能力并與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來了，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和生活應(yīng)用能力，這些題都貼近實際生活，學(xué)生都很感興趣。學(xué)生對這樣的生活中的實際問題不能根據(jù)實際情況解決。解決問題的能力不強(qiáng)。缺乏解決問題能力培養(yǎng)。部分學(xué)生的圖形觀念和解決問題的能力有待加強(qiáng)。教學(xué)中要用教材教，讓學(xué)生養(yǎng)成觸類旁通、舉一反三的習(xí)慣；不要教教材，不要死學(xué)書本知識、不要只幫助學(xué)生完成書上習(xí)題；教學(xué)與生活密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用意識。尤其是在解決問題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕”解決問題到喜歡解決問題。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。另外就是要經(jīng)常性地對學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過思考、探究，解決這些問題不定時地進(jìn)行檢測、評估、矯正。如： 計算、驗算、認(rèn)真審題、檢驗方法等。結(jié)果重要，但過程更重要。在平時的教學(xué)中，要針對學(xué)習(xí)弱勢群體制定切實可行的方案，低進(jìn)高出，用數(shù)學(xué)的美麗吸引他們。堅持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進(jìn)的措施和對策，總結(jié)成功的經(jīng)驗，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平。以上是我對本年級學(xué)生此次期中測試情況做的分析?，F(xiàn)將四年級語文檢測情況分析如下：一、試卷分析本次期中考試，試卷從基礎(chǔ)知識的積累與運用、閱讀、習(xí)作等方面對學(xué)生的知識、能力和習(xí)慣進(jìn)行了
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