20xx四年級數學期中檢測質量分析-在線瀏覽
2024-10-27 06:22本頁面
【正文】 注學生的實際，題量、難易適中，覆蓋面較廣，體現出靈活性和綜合性，側重考查學生聯系語言環(huán)境和生活實際理解語言、運用語言的能力，考核學生綜合運用知識的基本技能，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。三、試卷分析本次試卷分為三個大的部分，知識樂園，閱讀天地，習作世界。第二題，讀拼音，寫詞語中凱旋的凱字，旅游的旅字，還有貢獻的貢字出現書寫錯誤，張冠李戴。第四題中補充詞語，拔地而起的拔寫成撥，聚精會神的聚書寫出錯，僅三個同學。第六題按要求改句子，這次比以往進步不少，擴句，改陳述句，仿寫比喻句都掌握的不錯。第八題，大閱讀我最棒，好多同學書名忘加書名號。需要注意的以后教學中我應注意規(guī)范學生語言，做到流暢，完整。需注意兩點，一：規(guī)范學生字體。四、改進措施夯實基礎。教學的基本依據是教材，鉆研教材是教師上好課的重要保證。特別是對于學困生，一定要從基礎知識入手，加強訓練，讓他們逐步提高成績。教師要善于觀察思考，適時轉換和優(yōu)化知識結構，把課堂還給學生，讓學生參與教學，親身體驗探究的過程，激發(fā)學習的熱情。設計更合理有效的作業(yè)，減輕學生課業(yè)負擔的同時又能發(fā)揮作業(yè)的實效性，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。在引導學生正確理解文本上的基礎上，再對文本展開多樣化的思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。這樣學生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。對于學生的作文評改的指導落到實處，使學生的作文評改水平再上一個新的臺階。第四篇：四年級語文上冊期中檢測質量分析2012年秋季期四年級語文期中檢測質量分析向建瓊一、試卷整體情況分析本次語文期中測試，就內容來看，主要檢測的是第一至四單元書本上要求識記的字詞及語文園地中的相關知識，這樣既符合學生的能力特點，又能激發(fā)學生的答題興趣，充滿吸引力。二、總體情況分析本次測驗，既考查了學生的基礎知識和基本技能，又兼顧了過程與方法，體現價值觀與情感態(tài)度。我班49人參加考試，80分以上5人。本題中幾乎沒有學生得滿分，寫錯而失分的字有：覆蓋、搜索、隨遇而安。第2題：給正確的讀音打√。第3題：只有一組木錯別字，找出來在后面的（）里打√。但有些學生沒有看清題目要求，打鉤打了兩三個，說明粗心，并且對字詞沒有記牢。由于平時對近義詞、反義詞訓練較少，這題得分率不高，學生記不住詞怎么寫，也不理解“選擇一組反義詞寫話”題意，導致失分多。這次的題目雖然簡單，平時教學時也經常講到，但是學生在做題時還是失分。第6題：考察說明方法的運用。第7題：讀句子，填古詩。第8題：按課文內容填空。（1）寫錯別字的問題比較嚴重，幾乎每一道題都有錯別字出現。把字詞放在語境中去認讀、去理解，把字詞句有機結合起來，采用多種有趣的教學手段，激發(fā)學生主動識字、認字的興趣，并且鼓勵學生在習作中運用學過的生字詞。所以，在以后的教學中，還得加強學生在基礎知識方面的練習。第一題：用√選擇
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