20xx年小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析-在線瀏覽
2024-09-23 02:55本頁面
【正文】 的得與失進(jìn)行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進(jìn)的措施和對(duì)策，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)論文，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平。 2024—— 2024學(xué)年第二學(xué)期期中數(shù)學(xué)試卷 分析材料 四年級(jí) 祁西全 2024年 5月 第二篇：四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析 四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析 一、試題分析 期中試卷包括各部分內(nèi)容：基礎(chǔ)知識(shí)、基本應(yīng)用、解決問題。 從總體上看，這次的檢測(cè)反映了本班近段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，從成績(jī)上看，部分學(xué)生考得不是很理想。 從卷面上看 ,學(xué)生的書 寫認(rèn)真，卷面整潔 ,亂涂亂抹現(xiàn)象極少，說明學(xué)生形成了良好的書寫習(xí)慣。 二、主要存在的問題有 : 計(jì)算錯(cuò)誤而失分的問題較為嚴(yán)重。主要是因?yàn)閷W(xué)生過于自信，不能做到細(xì)心的計(jì)算，本該筆算的題目也心算，還有抄錯(cuò)數(shù)的現(xiàn)象。 9938+38 這道題失分最多，不能靈活掌握簡(jiǎn)便計(jì)算方法。 計(jì)算失誤除了粗心之外，學(xué)生對(duì)于小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律理解不透徹，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果把小數(shù)點(diǎn)位置點(diǎn)錯(cuò)。后進(jìn)生對(duì)于計(jì)算順序，只會(huì)說，不會(huì)用，不理解 什么時(shí)候該用括號(hào)。填空第7小題，錯(cuò)的較多，學(xué)生大多寫的是第 11天看了多少頁，而不是第 11 天從哪看起，沒有正確審題。學(xué)生出現(xiàn)的問題：有的不會(huì)改寫，有的不會(huì)求小數(shù)的近似值，有的沒有寫單位名稱。失分最重的是第一題，學(xué)生不能靈活分析問題，求出的不是最省錢的方案。 二、存在的問題 從教師來說，一對(duì)教材的深淺把握的不是十分的恰當(dāng)，有些內(nèi)容教材知識(shí)曇花一現(xiàn)，還需再往深講，還需探討。導(dǎo)致學(xué)生一看沒做過的題型就不去動(dòng)腦筋想。學(xué)生分析，解答應(yīng)用題的能力和習(xí)慣是整個(gè)教學(xué)中占劣勢(shì)，不去學(xué)習(xí)總結(jié)解答應(yīng)用題的方法，而是蒙頭做題，為了做題而做題。 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于提高。 分析應(yīng)用題的能力差，遇到應(yīng)用題不去讀題，不去審題，分析題，而是提起筆來亂猜 .學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不好，有的學(xué)生明顯有厭學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣！ 三、改進(jìn)的措施及努力的方向 從我做起，要深入鉆研教學(xué)，上好每一堂課，向 40 分鐘要質(zhì)量，轉(zhuǎn)變觀念，課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高課堂的實(shí)效性。 繼續(xù)提高學(xué)生計(jì)算，口算的速度和準(zhǔn)確率。 要長(zhǎng)期注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題常提醒，還要從嚴(yán)要求。畫圖，分析數(shù)量關(guān)系，正確列式計(jì)算得好習(xí)慣。 耐心輔導(dǎo)差生，對(duì)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)，對(duì)一些反應(yīng)慢，接受能力差的學(xué)生要及時(shí)地引導(dǎo)，多多關(guān)注，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)有所改變，成績(jī) 和能力會(huì)有所提高。 二、試卷印象： 知識(shí)覆蓋半本書的所有知識(shí)點(diǎn)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教材的編排意圖。 注重試卷的人文性，一些與生活實(shí)際息息相關(guān)的素材改編成了有新意的試題，在試題的取材上充分注意與學(xué)生生活的聯(lián)系，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際問題。 基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成不牢固。 畫一畫，準(zhǔn)確率 90%以上。一是學(xué)生審題不認(rèn)真，不好好審題，憑印象做題。小旗的一條腰長(zhǎng)是 7分米，它的底邊是多少分米？ 四、反思及改進(jìn)措施： 加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，重視學(xué)生知識(shí)的獲得過程。進(jìn)而達(dá)到舉一反 三、靈活應(yīng)用的水平。讓學(xué)生適當(dāng)關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，接觸一些開放性問題，改變數(shù)學(xué)教學(xué)過于追求 “ 精確 ” 、 “ 唯一答案 ” 和 “ 最優(yōu)化 ” 的狀況， 留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)。 應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。 堅(jiān)持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對(duì)自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進(jìn)的措施和對(duì)策，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)論文，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平。 2024—— 2024學(xué)年第二學(xué)期期中 數(shù)學(xué)試卷分析 （四年級(jí)）
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