【正文】 改變作文教學(xué)現(xiàn)狀的一把金鑰匙。每次作文教學(xué)之前我都會(huì)讓孩子們?nèi)ビ^察體驗(yàn)與這次作文相關(guān)的事物和事情，必要時(shí)我會(huì)親自給孩子們找材料。如動(dòng)物小檔案，我想讓孩子回家觀察家里的動(dòng)物羊、狗、雞、鴨、豬之類，了解他們的外形和生活習(xí)性，以及自己和他們之間的故事。學(xué)生的頭腦當(dāng)中只有了這些豐富的生活積累，才能寫出這樣情真意切的文章。采取多種形式激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用在課堂上學(xué)到的讀書方法，廣泛涉及各種題材，各種體裁的課外讀物，充分感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，學(xué)習(xí)豐富多彩的表達(dá)方式。三年級(jí)學(xué)生年齡小，生活閱歷少，加上平時(shí)沒有留心觀察周圍的事物或是觀察不得法，在寫作中普遍存在“無(wú)話可說(shuō)”的現(xiàn)象。如文具盒、臺(tái)燈、教室、自己的房間等。如指導(dǎo)寫“我們學(xué)校的花壇真美”片斷，我讓學(xué)生利用課余時(shí)間觀察，并要求按一定的順序，如有個(gè)學(xué)生這樣寫：“這個(gè)花壇座落在教學(xué)樓的前面，一條馬賽克鋪成的小路直通教學(xué)樓，把花壇分成大小不等的兩邊?；ú輦冇械膰蓤A形，有的圍成棱形，有的手拉著手頭挨著頭，在竊竊私語(yǔ)。葉圣陶先生認(rèn)為：“作文是寫話，把要說(shuō)的寫下來(lái)就是文章。我經(jīng)常讓學(xué)生把觀察到的按要求說(shuō)一、二段話，同桌互說(shuō)互評(píng)或通過(guò)口頭作文比賽，賽后評(píng)議。學(xué)生的思維能力的提高，又可以反過(guò)來(lái)解決學(xué)生觀察時(shí)因受時(shí)間、地點(diǎn)、角度的限制而產(chǎn)生的困難，可應(yīng)用思維方法去完善事情的全過(guò)程，豐富寫作內(nèi)容，使表達(dá)更完整。三年級(jí)的學(xué)生剛接觸寫作文，很多方法和技巧根本沒有，因此例文就成了他們學(xué)習(xí)的模本，在每次作文時(shí)，我都會(huì)寫或選擇相關(guān)文章，讓孩子們學(xué)習(xí)，找出那里的寫作方法和技巧，并要求孩子學(xué)習(xí)這些方法，運(yùn)用到自己的之中，畢竟是三年級(jí)初始作文，孩子的創(chuàng)新根本沒有，能夠仿寫，并達(dá)到一定的要求就相當(dāng)不錯(cuò)了。雖然三年級(jí)只是作文的起步，但各種類型的作文基本上已露出“原形”。如我讓學(xué)生用總述句寫一段話或一件事，先總后分，讓學(xué)生圍繞一個(gè)中心把事情寫具體。在關(guān)心與被關(guān)心，愛與被愛中找到媽媽的可親之處。我在教學(xué)中特別注意這類作文的指導(dǎo)。我抓住少年兒童喜歡幻想的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們留心觀察周圍的生活，從生活實(shí)際中捕捉材料，運(yùn)用夸張、擬人手法來(lái)編寫童話，同時(shí)，也可以幫助學(xué)生分辨什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，讓他們?cè)谕捴惺艿浇逃?。第三篇：淺談小學(xué)三年級(jí)起步作文教學(xué)談小學(xué)三年級(jí)作文教學(xué)建寧縣溪口中心小學(xué) 范旭輝俗話說(shuō)：萬(wàn)事開頭難。學(xué)生們覺得像白紙一張，茫茫然無(wú)從下手。下面就結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)體會(huì)：一、明確寫作要求，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣。經(jīng)過(guò)一、二年級(jí)的學(xué)習(xí)，他們有了一定的識(shí)字量，并接觸了寫一段話的訓(xùn)練，能用一個(gè)或多個(gè)句子來(lái)表達(dá)某個(gè)主題。這時(shí)教師應(yīng)切實(shí)地在寫段上多下工夫，訓(xùn)練的時(shí)間不妨放長(zhǎng)一些，不要操之過(guò)急，過(guò)早轉(zhuǎn)入寫成篇文章的訓(xùn)練，這樣會(huì)讓學(xué)生知難而退。我?guī)е⒆觽円欢我欢蔚膶懀詈蟀迅鞑糠诌B起來(lái)，就組成了第一次學(xué)生作文。在以后的教學(xué)中，我逐漸改變方法，慢慢的由第一次的全班一樣的作文，變?yōu)閷W(xué)生有獨(dú)特感受的作文。良好的寫作習(xí)慣，需要從作文訓(xùn)練開始之日起養(yǎng)成。其中，我更注重抓“勤修改”，讓學(xué)生在修改中不斷進(jìn)步，不斷體會(huì)收獲的喜悅。作文教學(xué)的成效在于課內(nèi)，工夫在于平時(shí)，一篇好的作文要平時(shí)積累。指導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，從生活中積累材料。有所見、所聞，才能有所思、所感，從而獲得取之不盡的作文材料。讀書是知識(shí)的重要來(lái)源，也是作文內(nèi)容的重要來(lái)源。（1）課內(nèi)閱讀。盡可能做到熟讀成誦，使課文中的詞語(yǔ)句式，成為自己語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)的積蓄。讓學(xué)生學(xué)透課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的寫作方法、敘述順序、句子表達(dá)等。就拿三年級(jí)上冊(cè)第六單元課文來(lái)說(shuō)，本單元的習(xí)作要求是描寫某個(gè)地方的景色，而《富饒的西沙群島》、《美麗的小興安嶺》就是最好的例文。此外，文中精彩片段（〈〈富饒的西沙群島》中的第4自然段；《麗的小興安嶺》中的描寫小興安嶺春、夏、秋、冬的景色的四個(gè)自然段。課文中中優(yōu)美的語(yǔ)句瑯瑯上口，讓人百讀不厭。經(jīng)過(guò)我的指導(dǎo)，學(xué)生很快就完成了本次作文，大部分學(xué)生做到了中心突出，條理清楚，句子通順，感情真摯，達(dá)到了預(yù)期的效果。指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀拓寬視野，豐富積累，并做讀書筆記。這樣既能積累材料，又可鍛煉讀和寫的能力，收到相得益彰的效果。我在指導(dǎo)學(xué)生寫作上很注意從寫人、記事、寫景、狀物、想象作文等五種形態(tài)入手，抓住它們最普遍的規(guī)律進(jìn)行歸類指導(dǎo)，在選題上注意專一性訓(xùn)練。又如，寫《媽媽真是個(gè)勤勞善良的人》，圍繞中心“勤勞善良”用總—分—總結(jié)構(gòu)，總述句“媽媽真是個(gè)勤勞善良的人”在一段話或一篇文章的最后一句，讓學(xué)生根據(jù)總述句，從日常工作生活中有條理地抒發(fā)自己的感受。我在教學(xué)中特別注意這類作文的指導(dǎo)。我抓住少年兒童喜歡幻想的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們留心觀察周圍的生活，從生活實(shí)際中捕捉材料，運(yùn)用夸張、擬人手法來(lái)編寫童話。五、精煉作文講評(píng)。抓住重點(diǎn)，分析作文得失。根據(jù)每次作文的要求，選一兩篇中等偏上的文章抄在黑板上。老師則在文章的內(nèi)容立意、材料選擇、敘述順序等方面去引導(dǎo)學(xué)生，這篇作文哪些地方寫得比較好，哪些地方不夠好，為什么？可以怎么改？注重鼓勵(lì)，樹立范文影響。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師及時(shí)的表?yè)P(yáng)是最好的興奮劑和催化劑。在學(xué)生中選一些寫得好的文章、片段或句子抄出來(lái)貼在習(xí)作欄里，讓大家共同學(xué)習(xí)交流，讓他們體會(huì)進(jìn)步與成功的喜悅，從而提高寫作興趣。作文難，在于難入門，如果我們能正確引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們寫作欲望，養(yǎng)成好的寫作習(xí)慣，掌握方法，就能讓我們的作文教學(xué)變得輕松起來(lái)，作文也不再是一件讓學(xué)生頭痛的事。第四篇：小學(xué)三年級(jí)起步作文教學(xué)之一小學(xué)三年級(jí)起步作文教學(xué)之一：學(xué)會(huì)觀察生活寫作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分。其實(shí)，作文的內(nèi)容源自生活。觀察時(shí)注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，就會(huì)成為你寫作中的亮點(diǎn)?！缎』ㄘ垺肺壹业男』ㄘ埧蓯蹣O了。它的警惕性可高了，無(wú)論白天黑夜，它的眼睛總是瞪得溜圓，翹起的尾巴總是微微擺動(dòng)，仿佛時(shí)刻都在注意周圍的動(dòng)靜?！缎』ㄘ垺分械腻e(cuò)誤是對(duì)小花貓眼睛描寫不準(zhǔn)確。文中說(shuō)“無(wú)論白天黑夜，它的眼睛總是瞪得溜圓”，顯然是錯(cuò)誤的。下面看看修改哈狗的文章：《小花貓》我家的小花貓可愛極了。最有趣的是它的眼睛，能夠一日多變：早上光線不強(qiáng)，它的瞳孔就像棗核那樣；中午光線最強(qiáng)，瞳孔變得像一條線；天黑了，光線變暗，它的瞳孔變得又大又圓。寫作要注意內(nèi)容真實(shí)，尤其是細(xì)節(jié)，一點(diǎn)也不能假，不能失真，否則會(huì)影響文章的說(shuō)服力和感染力。我們要想寫好作文，首先要練好觀察的基本功。抓外形特點(diǎn)就是抓輪廓，由粗到細(xì)，由面到點(diǎn)地進(jìn)行。觀察時(shí)抓習(xí)性、作用、功能等內(nèi)在特點(diǎn)。比如小兔子的膽小，小貓的機(jī)敏等內(nèi)在特點(diǎn)，就需要耐心細(xì)致地觀察才能有所了解。比如觀察烤紅薯，就要用眼看，用手摸，用鼻聞，用口嘗??還可以用耳聽（關(guān)于紅薯的烤制、人們吃時(shí)的贊嘆），用腦想??同屬于觀察的范疇。比如去頤和園游玩，昆明湖、萬(wàn)壽山就應(yīng)該是觀察的重點(diǎn)，因?yàn)樗鼈兪穷U和園中最具代表性的景物。觀察時(shí)目的明確，才能保證注意力集中。因此，從這位老師上課的第一天，他究竟兇不兇，就成了你的觀察重點(diǎn)。目的就決定了重點(diǎn)。以充足的筆墨保證“重點(diǎn)“。前面說(shuō)你去頤和園，對(duì)昆明湖、萬(wàn)壽山仔細(xì)觀察，盡情欣賞了，在作文時(shí)就得多謝謝你的所見、所想以及所感。不能“看”歸“看”，“寫”歸“寫”?！睘榱藢懞米魑?，我們應(yīng)該掌握一定的觀察方法，養(yǎng)成良好地觀察習(xí)慣，努力提高自己的觀察能力。一篇作文要有一個(gè)明確的主題，這對(duì)于敘述內(nèi)容，表達(dá)情感都有好處。先想好我要寫什么？通過(guò)作文說(shuō)明什么，表現(xiàn)什么，歌頌什么，抨擊什么等等。我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的課文，每一篇都是有主題的。二 圍繞中心選擇材料有了明確的主題，就要根據(jù)這個(gè)主題選擇合適的材料。這是要在頭腦中思考：要表達(dá)這個(gè)主題，可以選擇哪些材料呢？比如寫《我的媽媽》，這篇文章要表達(dá)媽媽對(duì)我的關(guān)愛，就要選擇那些能夠突出媽媽關(guān)心、愛護(hù)我的事情。材料必須從各方面說(shuō)明中心，突出中心，為中心服務(wù)，做到觀點(diǎn)和材料相統(tǒng)一。選擇的材料要具體生動(dòng)。有具體的材料才能寫得有血有肉，能感動(dòng)人，說(shuō)服人；生動(dòng)，就是選擇比較新鮮的材料，表現(xiàn)新人新事新風(fēng)尚，才能使讀者感到有趣，愛讀。有時(shí)材料非常多，又都能表達(dá)中心，這就要選擇最深刻、最能打動(dòng)人心的，又具有代表性的典型材料。只有真實(shí)才有說(shuō)服力。圍繞中