【正文】 (社會科學版)，2005，(3).[2]，2005，(32).[3](下半月)，2008，(1).[4]，2003，(4).第二篇：寓德育于英語教學之中的探討寓德育于英語教學之中的探討摘 要：育人先育德，德是一個真正的人的根本。關鍵詞：小學英語。滲透中圖分類號：G621。其實德育的點，就隱藏在這些對話、課文之中，關鍵在于教師的發(fā)現(xiàn)和挖掘。在一篇閱讀短文中，有一篇為《Rich or poor》，Mr rich有錢但沒有朋友，Mr poor沒錢卻很快樂的原因是他有許多朋友。那么我們生活中，應該多為他人著想，關心他人，以豁達的胸懷去創(chuàng)造生活的快樂，生活才有意義。話不用很多，但要讓教師的啟發(fā)與教學內容自然、緊密結合，短少而精深，起到畫龍點睛之效。教師若只把目光盯在分數(shù)上，那么，對學生的教育是不全面的。英語測驗以選擇題居多，有的水平差的學生，題做不出來，就“蒙”一個，這時教師就應該告訴他那是對自己不負責任，同時也辜負了老師的期望。練習內容也是德育的好途徑。這時，我拿出了短文《My Teacher》。我一邊讀，一邊解釋難句，讓學生們自己理解簡單句。我輕輕地說：“海倫?凱勒遇到了那么多困難，可她堅持下去，獲得了成功。還有一次讀到這一句“If you want a friend，be one”，學生不能理解，以至影響了下面的閱讀。學生深受啟發(fā)，會意地朝我點頭，隨之順利地讀完了下面的文章。語言，總是跟社會背景和人的生活緊密相關，我們在傳授語言知識的同時，也輸進了人的思想、社會的輿論。三、教師做好表率，堅持相互交流教師是學生的榜樣和模仿的對象。在教學中，我總是以情帶英語，用英語傳情，幫助學生形成正確的生活態(tài)度。漸漸地，在英語課上，乃至課下，英語交流越來越廣泛，學生們也朝著real man的方向發(fā)展，彬彬有禮的多了，敢于認錯的同學也多了。這樣既鍛煉了寫作，又交流了感情。四、結束語總之，我們教師應拿出細心、耐心、恒心，想盡一切辦法，因勢利導，堅持不懈，利用好我們每一節(jié)課的內容，發(fā)揮好我們每一言行的作用，將德育深入課堂、深入教學生活，讓學生在掌握知識的同時成為一個大寫的“人”。只要教師留心就會發(fā)現(xiàn)英語學科的德育內容很豐富，對學生進行德育教育的機會很多。我們應堅持在日常英語教學中滲透德育思想,做到“文成化育，潤物無聲”,幫助學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀,激發(fā)起他們內在的求知欲,極大提高學生的思想道德素質。我們在平時的教學過程中十分注重英語語言能力的培養(yǎng)，多媒體教學，研究性學習和交際教學法搞得如火如荼，學生的英語水平和語言交際的能力逐步地提高，這也正是我們英語教學的長期發(fā)展目標。在每一次的授課中，無論是日常生活中交際語言的教授我喜歡教英語，因為英語是一種豐富、優(yōu)美的語言，有著令人陶醉的魅力。所以教學中，我常常將所教授的英語知識與中國悠久的歷史相結合，讓學生感受到世界歷史的車輪在滾滾向前，使學生既感到作為中國人的自豪，又感受到“We are Family”。所以每一位教師，無論是否班主任，都應在學科中滲透德育教育，因為教師都是學生今后人生中的向導，他的所說和所為都是學生的領航燈。在教學中要有“情”：也就是教師要有滿腔熱情，富有情趣地滲透德育。道德是富有感染力的。相反，學生長期生活在人際關系緊張、相互戒備、充滿敵意和排他性競爭的課堂氣氛中，久而久之，形成的將是自私、偏狹、互不信任、互不合作、相互攻擊等破壞性品質。引用諺語往往比一般的說理更具有效果。例如：Failure is the mother of success（失敗是成功之母）.Time is money（時間就是金錢或一寸光陰一寸金）.No pains,no gains（沒有努力就沒有收獲）.Don′t put off till tomorrow what should be done today（今日事，今日畢）.where there is a will ,there is a way（有志者事竟成）。這些諺語中蘊含著積極的內容，揭示了深刻的人生哲教育鞭策作用。教師在授課中教唱一些優(yōu)美的英文歌曲，如：Big Big World（大大的世界），Yesterday Once More（昨日重現(xiàn)）等，讓學生親身感受到極富節(jié)奏感的英語語言創(chuàng)造出的和諧的聲音和美，提高學生的審美情操；讓學生多閱讀，從中去感受動人的故事、文明的舉止、幽默的性格等；還可以讓學生多聽原聲帶，使學生欣賞英語中那輕、重、緩、急的優(yōu)美語音、語調。同時還能加深對知識點的理解、記憶，產生教有所受、導有所悟的教學效果。有效的德育功能必須具有經(jīng)常性、堅持性、長效性，而在學校的教育中要保證有效的德育，必需通過重視和發(fā)揮學科德育功能來實現(xiàn)?！敖虝庇恕眱烧咄戎匾?。因此,作為英語教師,必須清楚地認識英語是一門思想性很強的學科,除了完成正常的教學任務之外,更重要的還要在教學中實施育人的目的。然后，我將課堂教學的大部分時間留給全體學生進行活動，使學生在課堂活動中，得到聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，同時，我還適時、適度地利用課文的內容進行德育滲透。在一家百貨店里，小伊迪想替她父親買件令她父親高興的禮物，當營業(yè)員介紹給她一條真絲領帶時，她感到她父親不會喜歡這種禮物。然而故事卻給了讀者一個戲劇性的結尾。故事就這樣結束了，我向學生發(fā)出疑問，“假如你是伊迪絲，你聽到這個消息后，有何感想?”，“你接下去，會怎樣做?”“作者為何要給讀者這樣一個結尾?”學生分組展開了熱烈的討論。她說，作為學生，挑選禮品應該是價格不太貴且有意義的東西。她建議學生自己動手做禮品，那樣意義就更大了。作為學生，他們只是使用父母親錢的消費者，不能在購買禮品上增加父母的經(jīng)濟負擔。在課堂教學中，除了傳授外語知識與培養(yǎng)學生運用語言的能力的同時，對學生自然地進行思想品德教育是極適時宜的。裘老師在引導學生進行發(fā)散性思維能力的培養(yǎng)方面也作了嘗試。把教師的“一言堂”變?yōu)橐詫W生主體的“眾言堂”。德育滲透要通過具體、形象、生動活潑的教學活動來進行，以“涓涓細流”滋潤學生的心靈，這樣才不失英語課特色，并能有機地將授知與育德結合起來，有機地將指導英語學習活動與培養(yǎng)學生思想、道德行為結合起來。第四篇：寓德育于小學英語教學的策略寓德育于小學英語教學的策略敦化市賢儒鎮(zhèn)中心小學 王成玉德育是學校教育的重要組成部分之一。那么，在國際交往日益頻繁、北京申奧成功、英語作用凸顯的今天，如何才能實現(xiàn)德育與小學英語的成功滲透呢？一、寓德育于小學英語教學的理性思考把德育滲透到小學英語教學是實現(xiàn)德育任務的重要途徑之一。培養(yǎng)“四有”新人是德育的根本任務。如果我們把完成德育任務看作攻克河流對岸的堡壘，那么德育的途徑和方法就好比是通向對岸的舟或者橋，它對德育的效果和成敗有著相當程度的影響。但于德育于學科教學也是重要的途徑之一，其具有的優(yōu)勢是其他方法所無法替代的。教學是學校一切工作的中心。而其他途徑與學科教學相比，都不完全具有這些特點。而小學英語是基礎教育的一門重要課程，小學德育任務的順利完成必然要求實現(xiàn)與小學英語教學的成功滲透。緊扣小學英語課的性質和特點各門學科都能向學生進行思想教育，但由于學科的性質不同，而具有不同的特點。學科教學能否成功滲透思想教育，關鍵在于教師能否準確把握好兩個大綱：一個是《德育大綱》，了解對所教年級學生的德育要求；二是所教學科的《課程標準》，明確課標對本學科的德育要求。這就要求德育與小學英語教學滲透時必須考慮兒童的身心發(fā)展特點，教學內容要生動有趣、形式活潑多樣、方法靈活簡