【正文】 ）清朝樸學(xué)1）“樸學(xué)”的主要研究內(nèi)容2）清代樸學(xué)的代表人物3）《日知錄》4）清代早期和晚期樸學(xué)研究的差異 （1）儒家與道家思想的不同（2）道家的代表人物（3）老莊思想的現(xiàn)代意義（4）老子1）老子的“道”2）老子的辯證法思想3）老子的策略思想（5）莊子1）莊子的代表作2)莊子思想的核心3）莊子認為內(nèi)心修養(yǎng)的途徑 （1）墨家的代表人物（2）戰(zhàn)國時代的“顯學(xué)”（3）墨子的代表作品（4）墨子的思想（5）墨家在邏輯和科技上的貢獻 （1）法家的代表人物（2）法家三派（3）韓非子的法家思想三、民眾的信仰世界（1）出現(xiàn)天地、祖先、軍師崇拜的原因（2）天地山川崇拜1）封禪2）史書記載中第一個封禪的皇帝3）五岳（3）祖先崇拜太廟、宗祠（4）君師圣賢崇拜1）文圣、武圣2)封建帝王祭孔（1）佛教的創(chuàng)立（2）佛教傳入中國的時間（3）佛家在魏晉南北朝時期的發(fā)展及原因（4）唐代佛教的發(fā)展（5）佛教的基本信仰（6）佛教主要教派（7）佛教對中國文化的影響（8）佛教四大名山、佛教石窟藝術(shù)（9）佛教對中國社會的影響（1）道教產(chǎn)生的時間（2）早期道教的主要來源（3）道教的基本信仰（4）道教發(fā)展的重要階段及重要人物（5）道教宗派（6）道教對中國古代文化發(fā)展的影響（7）重要道觀四、中國古典文學(xué)（1）《詩經(jīng)》（2）《楚辭》（3）樂府詩（4）建安七子（5）宋詞派別（1）先秦散文（2）西漢散文代表作（3）駢體文代表作（4）古文運動（5）三蘇（1）先秦辭賦（2）散體大賦代表作（3）宋代辭賦代表作（1）元曲四大家（2）元雜劇代表作（3）明傳奇代表作（4）南洪北孔（1）劉朝小說代表作（2）四大奇書（3）清小說代表作五、中國風(fēng)俗習(xí)慣（1）中國飲茶史（2）《茶經(jīng)》（3）八大菜系（1）中國古代服飾的最大特點（2）中國服飾史上的革新中華民族祥瑞動物及其象征意義 花草樹木（1）花木對中國人的象征意義（2）花中四君子（3）歲寒三友 （1）十二生肖（2）中國人的數(shù)字迷信（3）中國人的方向與顏色迷信（4）中國人的避諱之俗六、中國古代科技中國古代科技的特點七、中外文化交流（1）路上絲綢之路（2）海上絲綢之路（1）佛教東傳（2）西行求法（1）《馬可 波羅游記》（2）利瑪竇（3）西方傳教士的貢獻第四部分跨文化交際理論一、文化、交際、跨文化交際 1.“文化”的含義 9.“跨文化交際”的含義二、文化定勢1.“文化定勢“的含義及特點 三、世界觀、民族性格、價值觀、思維方式、民族中心主義 3.“價值“的含義及特點 6.“思維方式“的含義 四、漢語語構(gòu)文化、語義文化、語用文化 五、非語言符號與跨文化交際六、文化休克、跨文化交際能力1.“文化休克“的含義及表現(xiàn)、階段第五部分 語音及語音教學(xué)一、語音常識 （1）語音的物理性質(zhì)（語音四要素）1)音高 2)音強 3)音長 4)音色（2）語音的生理性質(zhì) 1)發(fā)音器官 2)發(fā)音部位 3)發(fā)音方法（3）語音的社會性質(zhì)1）同樣的概念、意義在不同語言、方言中的語音形式不同2）同樣的語音形式在不同的語言、方言中具有不同的功能（1）音節(jié)（2）音素 （1）元音和輔音（2）元音和輔音的差異（3）現(xiàn)代漢語普通話的元音和輔音 、韻母和聲調(diào)（1）現(xiàn)代漢語普通話的音節(jié)（2）聲母（3）韻母（4）聲調(diào)（5）零聲母、元音和聲母、韻母的關(guān)系（1）聲母和輔音的關(guān)系（2）韻母和元音的關(guān)系 （1）普通話韻母按構(gòu)成成分分類（2）單韻母（3）復(fù)韻母（4）鼻韻母（5）韻頭（介音）、韻腹和韻尾 “韻”（1）韻和押韻（2）韻母和韻的差異 （1）漢語是漢藏語系的一種，是詞根孤立型的語言1）語音的譜系分類：漢藏語系 2）語音的結(jié)構(gòu)分類：孤立語（2）沒有復(fù)輔音（3）元音占優(yōu)勢（4）有聲調(diào) （1）音位（2）音位歸并的原則（3）音位和音位變體（4）現(xiàn)代漢語普通話聲母、韻母和聲調(diào)的音位描寫二、語音教學(xué)的重要性及其基本原則 （1）語音是語言的載體，是語言的物質(zhì)外殼，是學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)。（2）語音教學(xué)是語言教學(xué)的開端。（2）ｏ和 e（3）發(fā)音不同的三個 i（4）鼻音韻尾 n（5）ou 和 uo（6）ui、iu 和 un（7）u 和 252。、2）音節(jié)韻尾是 i、n3）音節(jié)韻母是 i、252。二、基本要求通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握對外漢語教學(xué)的規(guī)律、特點、原則、方法以及相關(guān)的一般語言教學(xué)的理論、原則和方法，從而使從事這一事業(yè)的有關(guān)人員具備較高的理論素養(yǎng)，具有系統(tǒng)意識和總體意識，掌握其教學(xué)規(guī)律和方法，并做到在教學(xué)實踐中靈活性地加以應(yīng)用，最大可能地提高對外漢語教學(xué)的效率。大綱規(guī)定了對外漢語初級階段的教學(xué)對象、教學(xué)時間、教學(xué)目的、教學(xué)原則、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求和教學(xué)方法，大綱是初級階段對外漢語課堂教學(xué)、教材編寫、教學(xué)評估和考試的重要依據(jù)。１、年齡：年滿十八歲、身體健康。３、漢語水平：Ａ、基本沒有學(xué)過漢語，零起點的學(xué)生。Ｃ、學(xué)過漢語，詞匯量為１２００左右，有一定的表達能力，但語音語調(diào)不準(zhǔn)，語法不清楚，表達不完整、不準(zhǔn)確的學(xué)生。Ｃ類學(xué)生教學(xué)時間也是一學(xué)年（兩學(xué)期），實際上課時間為４０周，第一學(xué)期每周２４學(xué)時，教學(xué)時間為４８０學(xué)時（包括復(fù)習(xí)考試）；第二學(xué)期每周２０學(xué)時，教學(xué)時間為４００學(xué)時，年教學(xué)時間為８８０學(xué)時。學(xué)習(xí)時間不少于上述所規(guī)定的學(xué)時，才能達到本大綱所規(guī)定的各項教學(xué)要求。同時具有上專業(yè)課、閱讀專業(yè)材料、進行專業(yè)交談的初步能力，為他們升入高年級繼續(xù)漢語學(xué)習(xí)和進入其他高等院校學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)打下語言基礎(chǔ)。通過初級漢語的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠具備自學(xué)漢語的能力。朗讀和說話的語音語調(diào)基本正確。：學(xué)習(xí)漢字等級大綱規(guī)定的甲級字和乙級字１６００個，講授漢字筆順、筆畫、部件和書寫規(guī)則，分析常見漢字的基本組成要素。：學(xué)完《對外漢語初級階段語法大綱》（本大綱附件）規(guī)定的語法項目。掌握率為９０％以上。初級階段結(jié)束時，能聽懂語速為每分鐘在１６０到１８０個字，生詞不超過２％，新語法點不超過１％的非圖象性語言材料。：能夠在日常生活和一般社交活動中，或就某項專業(yè)表達自己的需要、愿望、意見，能進行比較流利的成段敘述，借助講稿進行較完整的篇章表達，語音語調(diào)基本正確。６、教學(xué)內(nèi)容中語言和文化的關(guān)系。初級階段不適合進行脫離語言教學(xué)的文化教學(xué)，如果說初級階段有文化教學(xué)的話，也只是語言教材中所涵蓋的那部分文化因素，對這部分文化因素的教學(xué)也主要通過語言教學(xué)來解決，這就是說，文化教學(xué)要始終結(jié)合語言技能的操練和交際能力的培養(yǎng)進行。要注意遵循可懂性輸入的教學(xué)原則。講座課也要講練比例適當(dāng)，盡量讓學(xué)生開口。因此，初級階段漢語教學(xué)的主要任務(wù)是語言教學(xué)、語言技能操練和交際能力培養(yǎng)，要牢牢把握初級階段課堂教學(xué)的這個大方向。課堂教學(xué)要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，激發(fā)他們的表達愿望和熱情，鼓勵他們積極參與教學(xué)的全過程。２、實踐性原則。尤其是初級階段，要求老師在課堂上堅持少講多練，精講多練。要為學(xué)生創(chuàng)造實踐的機會，引導(dǎo)和指導(dǎo)他們進行大量而有效的操練。努力提高學(xué)生聽說讀寫的言語技能。課堂教學(xué)要努力實現(xiàn)交際化。提高講練的交際價值，老師講解中使用的例句要符合學(xué)生的實用目的，要結(jié)合學(xué)習(xí)者的生活、學(xué)習(xí)和交際需要，使學(xué)生學(xué)起來親切自然，學(xué)了就能用。鑒于一般教材都有適量的翻譯，多數(shù)正規(guī)教學(xué)單位基本上是混合編班，因此，課堂教學(xué)中原則上不允許使用某種學(xué)生母語（例如：英語、日語等）或其他媒介語。六、初級漢語教材的編寫原則１、實用性原則以培養(yǎng)學(xué)生社會交際能力為選材原則。增加練習(xí)的質(zhì)與量－－質(zhì)即實用，有效，量即充分，多樣。一般教材有三個要素組成，即課文、語法和練習(xí)。要避免土俗的方言口語進入教材。教學(xué)內(nèi)容的編排要符合循序漸進的原則，詞匯和語法點的數(shù)量要根據(jù)大綱的規(guī)定嚴(yán)格控制，而且在編排上要分布均勻，做到張馳有度，符合語言學(xué)習(xí)規(guī)律和語言教學(xué)規(guī)律。練習(xí)的設(shè)計，要符合課型特點，符合本課型的教學(xué)目的，比如，像“造句”這樣的練習(xí)項目決不能出現(xiàn)在閱讀教材中。各科教材 要以一定的教學(xué)理論和教學(xué)法理論為基礎(chǔ)。教材的外文翻譯要盡量簡化，甚至可以考慮不用外文翻譯。要做到內(nèi)容健康、格調(diào)高雅、知識豐富，語言生動、充滿情趣、寓教于樂。有用才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和愿望。另外，教材體例安排科學(xué)，版面設(shè)計新鮮合理，插圖精當(dāng)有趣，紙張優(yōu)良，印刷精美都應(yīng)是教材趣味性原則的題中應(yīng)有之義。盡量選取那些經(jīng)得起推敲和時間檢驗 的語言材料。針對性原則 要求充分考慮到我們的教學(xué)對象是各國留學(xué)生，他們大都受過高中以上的教育水平，年齡都在１８歲以上，因此教材要力避稚化，不要把學(xué)生當(dāng)孩子來哄，不要在教材中介紹ＡＢＣ之類粗淺的知識，不要無話找話或借外國人之口在教 材中大發(fā)感慨。要針對留學(xué)生目前或?qū)淼慕浑H需要選取語料。聽力課就是要通過聽來提高 學(xué)生的聽力水平，聽力課當(dāng)然也有說的活動，但說只是檢查聽力理解的手段。另外，各個課型練習(xí)項目的設(shè)計也要有針對性，聽力課的練習(xí)不能要求學(xué)生通過閱讀理解之后來完成，必須通過聽來完成 ；閱讀課的練習(xí)也不能與綜合課類同。這些都涉及到針對性原則的實施，由于我們這一大綱針對的是多國家、多語種學(xué)生混合編班教學(xué)的教學(xué)單位，所以，我們所說的針對性不包括針對某一國家或某一語種編的教材。除去寒、暑假 約１１周，有效教學(xué)時間為３６周（包括復(fù)習(xí)考試），以每周２４學(xué)時計算，共約為８６０學(xué)時（Ｃ類學(xué)生不足８００學(xué)時）。要根據(jù)大綱的要求，逐步建立和完善一整套科學(xué)嚴(yán)謹?shù)目荚囅到y(tǒng)。通過嚴(yán)格考試，全面準(zhǔn)確地 了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時對教學(xué)的科學(xué)性、有效性進行檢查和評估。在 完成階段性常規(guī)測試的基礎(chǔ)上，著力于最終的綜合能力的考核。本大綱規(guī)定全學(xué)年有以下三個階段的考試。但初級漢語要有口筆試兩種考試。第一學(xué)期總評成績：語音、期中成績占本學(xué)期總成績的６０％，期末考試 占４０％ 第二學(xué)期總評成績：期中考試占本學(xué)期總成績的４０％，期末考試成績占 ６０％學(xué)年成績總評：第一學(xué)期４０％、第二學(xué)期６０％ 第一學(xué)期考試不及格者，沒有補考。離校者不發(fā)結(jié)業(yè)證書，只發(fā)學(xué)習(xí)證明。通過學(xué)習(xí)可使學(xué)生在將來的教學(xué)實踐中能針對漢語的特征和教學(xué)對象，科學(xué)地設(shè)置課型，更好地選擇、分析、利用教材，設(shè)計好具體的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)步驟、教學(xué)技巧，從而提高對外漢語教學(xué)的課堂教學(xué)效率，切實提高留學(xué)生的語言交際能力。二、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時分配（一）第一章 總論2學(xué)時（理論講授）主要內(nèi)容：對外漢語教學(xué)法的基本性質(zhì)；對外漢語教學(xué)法的理論基礎(chǔ)；對外漢語教學(xué)法的基本特點。重點、難點：外語教學(xué)法理論與語言學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)理論之間的關(guān)系；對外漢語教學(xué)法和外語教學(xué)法之間的關(guān)系。為什么？，學(xué)生分若干小組，互相交流。（二）第二章語言教學(xué)法流派介紹4學(xué)時（理論講授3學(xué)時+實驗實踐1學(xué)時）主要內(nèi)容：各教學(xué)法流派的理論基礎(chǔ)、教學(xué)原則和教學(xué)過程。重點、難點：各教學(xué)法流派之間的差異與關(guān)聯(lián)及其選擇和應(yīng)用。（三）第三章 語言教學(xué)的過程與原則2學(xué)時（理論講授）主要內(nèi)容：； ； ； 。重點、難點：五大環(huán)節(jié)的具體操作和靈活運用，四項原則的具體貫徹。要求適當(dāng)舉例說明。教學(xué)要求：一、掌握教材選擇處理原則和方法、教學(xué)對象分析的具體內(nèi)容；二、熟悉不同類型的教材、不同類型特征的學(xué)習(xí)者；三、了解學(xué)習(xí)者的分類，并能綜合分析。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：（如實驗、習(xí)題課、討論課、其它實踐活動）： 討論：，并說明為什么。教師然后總結(jié)選擇教材時應(yīng)考慮的因素。：目前來華留學(xué)生的國別、年齡、文化程度等情況。（五）第五章 課堂教學(xué)的基本方法4學(xué)時（理論講授3學(xué)時+實驗實踐1學(xué)時）主要內(nèi)容：； ； ； ； 。重點、難點：教案撰寫實踐和組織教學(xué)。列出你們認為重要的方面。教師總結(jié)。（六）第六章 閱讀課型的課堂教學(xué)實施6學(xué)時（理論講授4學(xué)時+課堂實踐2學(xué)時）主要內(nèi)容：。教學(xué)要求：