【正文】 為切實(shí)達(dá)到測試目的，應(yīng)根據(jù)考試大綱的要求，建立各種課程各種考試的 規(guī)范，建立由計(jì)算機(jī)控制的考試題庫。教材一定要有幽默感，有思辨性，有學(xué)頭兒，適合學(xué)習(xí)者的接受心理。要充分考慮初級階段學(xué)生的接受能力，重視詞語和語法點(diǎn)的重現(xiàn)率。交際化原則。可以通過看圖片、看錄象和電影來展示有關(guān)的中國國情知識，但也要適量。課堂教學(xué)要用有交際價(jià)值的語言材料講授語言知識，設(shè)置有交際意義的語言環(huán)境，要讓學(xué)習(xí)者在實(shí)際語境中理解所學(xué)的語言知識，訓(xùn)練聽說讀寫四項(xiàng)言語技能。B、快速閱讀：能閱讀非關(guān)鍵性生詞不超過3%，新語法點(diǎn)不超過1%的 一般性語言材料，閱讀速度為140－160/分鐘，理解正確率為80%以上。B、快速閱讀：能看懂沒有新語法現(xiàn)象，非關(guān)鍵性生詞不超過2%的較熟悉的語言材料。1．2寫：聽寫速度達(dá)到15－18個(gè)漢字/分鐘，抄寫速度達(dá)到18_0個(gè)漢字/分鐘，能寫一般應(yīng)用文，能把70%以上的授課內(nèi)容整理成筆記。你對此怎么看？，能否設(shè)計(jì)出一些活動(dòng)來訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力？（十）第十章 測試2學(xué)時(shí)（理論講授）主要內(nèi)容：。？ ，按照培養(yǎng)交際能力的要求來設(shè)計(jì)教案。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：（如實(shí)驗(yàn)、習(xí)題課、討論課、其它實(shí)踐活動(dòng)）： 討論：，并說明為什么。重點(diǎn)、難點(diǎn)：外語教學(xué)法理論與語言學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)理論之間的關(guān)系；對外漢語教學(xué)法和外語教學(xué)法之間的關(guān)系。通過嚴(yán)格考試，全面準(zhǔn)確地 了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)對教學(xué)的科學(xué)性、有效性進(jìn)行檢查和評估。盡量選取那些經(jīng)得起推敲和時(shí)間檢驗(yàn) 的語言材料。要避免土俗的方言口語進(jìn)入教材。要為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會，引導(dǎo)和指導(dǎo)他們進(jìn)行大量而有效的操練。６、教學(xué)內(nèi)容中語言和文化的關(guān)系。同時(shí)具有上專業(yè)課、閱讀專業(yè)材料、進(jìn)行專業(yè)交談的初步能力，為他們升入高年級繼續(xù)漢語學(xué)習(xí)和進(jìn)入其他高等院校學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)打下語言基礎(chǔ)。、2）音節(jié)韻尾是 i、n3）音節(jié)韻母是 i、252。本大綱還包括幾個(gè)附屬文件，它們是：１、對外漢語初級階段教學(xué)語法大綱２、對外漢語教學(xué)初級階段功能意念大綱３、對外漢語教學(xué)初級階段情景和言語活動(dòng)大綱４、對外漢語教學(xué)初級階段考試大綱５、對外漢語教學(xué)初級階段詞匯大綱一、教學(xué)對象母語為非漢語、以不同學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)漢語的各國學(xué)生。：學(xué)習(xí)《對外漢語初級階段詞匯大綱》（本大綱附件）規(guī)定的一級詞和二級詞２８００左右，要求能正確讀出，掌握其基本義項(xiàng)和常用義項(xiàng)及 用法，掌握率為９０％以上。初級階段可開設(shè)一些文化講座課。無論是講解還是操練都要密切結(jié)合實(shí)際交際的需要，重視課堂講解和操練的社會交際價(jià)值，即使是語言知識的講解也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生參與，避免由教師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象，使課堂講練交際 化。初級階段綜合課是主干課，綜合課的教材是打頭的，它統(tǒng)領(lǐng)諸如聽力、閱讀、口語等單項(xiàng)技能訓(xùn)練的教材，因此，一定要編好綜合課的教材。針對性原則還要求各個(gè)課型要體現(xiàn)課型特點(diǎn)?？荚囉泄P試和口試兩種形式，可根據(jù)不同的課型考試采用不同的考試形式。教學(xué)要求：一、掌握各教學(xué)法流派的理論基礎(chǔ)、教學(xué)原則和教學(xué)過程；二、熟悉各教學(xué)法流派之間的差異與關(guān)聯(lián)；三、了解在具體教學(xué)過程中如何選擇和應(yīng)用不同教學(xué)法流派的理論。下次課做個(gè)簡單匯報(bào)。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：（如實(shí)驗(yàn)、習(xí)題課、討論課、其它實(shí)踐活動(dòng)）： 討論：？可以回憶一下你的英語課。難點(diǎn)：聽力技能的訓(xùn)練方法。先掌握現(xiàn)代漢語和語言學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本知識，系統(tǒng)學(xué)好漢語作為第二語言的語言教學(xué)理論和語言習(xí)得理論，學(xué)生在將來的教學(xué)實(shí)踐中才能針對漢語的特征和教學(xué)對象，科學(xué)地設(shè)置課型，更好地選擇、分析、利用教材，設(shè)計(jì)好具體的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)步驟、教學(xué)技巧，從而切實(shí)提高留學(xué)生的語言交際能力。能正確地拼寫、標(biāo)調(diào)并讀出，正確率為90%以上。掌握語流音變，字詞句發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)、語氣基本正確。五、教學(xué)原則以培養(yǎng)學(xué)生交際能力為目的的初級漢語教學(xué)，要注意處理好以下幾個(gè)關(guān)系：教和學(xué)的關(guān)系。處理好聽說讀寫四項(xiàng)語言技能之間的關(guān)系。因此，初級階段漢語教學(xué)的主要任務(wù)是語言教學(xué)、語言技能操練和交際能力培養(yǎng)，要牢牢把握初級階段課堂教學(xué)的這個(gè)大方向。鑒于一般教材都有適量的翻譯，多數(shù)正規(guī)教學(xué)單位基本上是混合編班，因此，課堂教學(xué)中原則上不允許使用某種學(xué)生母語（例如：英語、日語等）或其他媒介語。教材的外文翻譯要盡量簡化，甚至可以考慮不用外文翻譯。另外，各個(gè)課型練習(xí)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)也要有針對性，聽力課的練習(xí)不能要求學(xué)生通過閱讀理解之后來完成，必須通過聽來完成 ；閱讀課的練習(xí)也不能與綜合課類同。第一學(xué)期總評成績：語音、期中成績占本學(xué)期總成績的60%，期末考試占40%第二學(xué)期總評成績：期中考試占本學(xué)期總成績的40%，期末考試成績占60%學(xué)年成績總評：第一學(xué)期40%、第二學(xué)期60%第一學(xué)期考試不及格者，沒有補(bǔ)考。要根據(jù)大綱的要求，逐步建立和完善一整套科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目荚囅到y(tǒng)。另外，教材體例安排科學(xué)，版面設(shè)計(jì)新鮮合理，插圖精當(dāng)有趣，紙張優(yōu)良，印刷精美都應(yīng)是教材趣味性原則的題中應(yīng)有之義。一般教材有三個(gè)要素組成，即課文、語法和練習(xí)。尤其是初級階段，要求老師在課堂上堅(jiān)持少講多練，精講多練。教學(xué)方法是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，是保證教學(xué)內(nèi)容得以灌輸?shù)氖侄?。即使語法教學(xué)，也應(yīng)是通過形象直觀的手段，用圖表、動(dòng)作演示、結(jié)構(gòu)公式等來演練語法，使學(xué)生盡快理解句子意義，盡快投入操練。語速為160－180/分鐘，理解正確率應(yīng)達(dá)80%以上。2．1．3語法：學(xué)習(xí)《語法大綱》規(guī)定應(yīng)學(xué)的語法項(xiàng)目。形式有：名詞解釋、論述題、分析應(yīng)用題。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：漢語書面語表達(dá)的內(nèi)容，漢語書面語表達(dá)的方法與技巧。教學(xué)要求：一、掌握口語技能及其訓(xùn)練內(nèi)容，口語課的課型特點(diǎn)及口語訓(xùn)練的原則，口語表達(dá)技能和口語交際技能的訓(xùn)練方法；二、熟悉口語課的課堂教學(xué)要點(diǎn)及操作方法；三、了解對外漢語口語課的具體教學(xué)實(shí)踐過程?！秾ν鉂h語課堂教學(xué)教案設(shè)計(jì)》中的部分教案，請學(xué)生討論教案的構(gòu)成要素。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：（如實(shí)驗(yàn)、習(xí)題課、討論課、其它實(shí)踐活動(dòng)）： 討論：，上英語課的時(shí)候老師的基本流程是怎么樣的？ “滿堂灌”嗎？為什么？ 活動(dòng)：，分別閱讀課本P35P38的內(nèi)容，然后，每組選一個(gè)同學(xué)分別來向全班解釋什么是“教學(xué)單位”，什么是“教學(xué)環(huán)節(jié)”，什么是“教學(xué)步驟”，什么是“環(huán)節(jié)”。第四篇：對外漢語教學(xué)法教學(xué)大綱對外漢語教學(xué)法【課程編碼】3B010258【課程類別】必修課 【學(xué)分?jǐn)?shù)】2 【適用專業(yè)】對外漢語 【學(xué)時(shí)數(shù)】3【編寫日期】20120626一、教學(xué)目標(biāo)《對外漢語教學(xué)法》課程主要介紹對外漢語教學(xué)的性質(zhì)任務(wù)，相關(guān)的語言學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)基礎(chǔ)理論，語言習(xí)得理論，第二語言教學(xué)法的各種流派，對外漢語教學(xué)的基礎(chǔ)理論，以及綜合、聽力、口語、閱讀及寫作等技能課的教學(xué)方法與技巧。七、課程設(shè)置與教學(xué)安排對外漢語初級階段的教學(xué)時(shí)間為一學(xué)年，可分兩學(xué)期進(jìn)行。要防止格調(diào)低俗的材料進(jìn)入教材，要 充分考慮語言學(xué)習(xí)者的心理特點(diǎn)，在選材方面要滿足學(xué)生的使用要求，符合他 們的接受心理，讓他們學(xué)了就有用。不局限于校園題材和文學(xué)體裁，多層面、多角度地選取有實(shí)用價(jià)值的語言材料。課堂上學(xué)生的 學(xué)習(xí)行為應(yīng)占課堂教學(xué)時(shí)間的４／５。：：掌握精聽、泛聽和搜索聽的技能。二、教學(xué)時(shí)間Ａ、Ｂ類學(xué)生教學(xué)時(shí)間為一學(xué)年（兩學(xué)期），實(shí)際教學(xué)時(shí)間約為４０周，每周２４學(xué)時(shí)，共計(jì)９６０學(xué)時(shí)（包括復(fù)習(xí)考試）。第一篇：對外漢語教學(xué)大綱第一部分 對外漢語教學(xué)概論一、對外漢語教育發(fā)展情況 （1）母語與外語（2）第一語言與第二語言（3）目的語與媒介語對外漢語學(xué)科構(gòu)架（1）基礎(chǔ)理論（2）應(yīng)用理論（3）應(yīng)用研究（4）教育實(shí)踐（5）對外漢語教學(xué)的四大環(huán)節(jié)學(xué)科特點(diǎn)（1）對外漢語教學(xué)與母語文教學(xué)的關(guān)系（2）對外漢語教學(xué)的特點(diǎn)（3）結(jié)構(gòu)功能文化相結(jié)合（4）交際能力對外漢語教育發(fā)展歷史（1）1949年前的對外漢語教學(xué)概況（2）第一個(gè)對外漢語教學(xué)機(jī)構(gòu)(3)第一份對外漢語教學(xué)學(xué)術(shù)刊物（4）學(xué)科地位的確立（5）著名對外漢語教學(xué)專家：呂叔湘朱德熙二、教學(xué)模式教學(xué)法教學(xué)模式語法翻譯法閱讀法聽說法鄧懿王還杜榮全身反應(yīng)法團(tuán)體學(xué)習(xí)法暗示法自然法交際法1任務(wù)式教學(xué)1侵入式教學(xué)三、對外漢語課堂教學(xué)對外漢語教學(xué)的目的課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱結(jié)構(gòu)大綱功能大綱對外漢語教學(xué)的基本原則對外漢語課堂教學(xué)的基本步驟四、對外漢語教材及測試 1 著名的對外漢語教材（1）《老乞大》（2）《語言自邇集》（3）《漢語教科書》（4）《基礎(chǔ)漢語課本》（5）《實(shí)用漢語課本》（6）《中文聽說讀寫》（7）《新實(shí)用漢語課本》 2 教材的分類（1）綜合型教材與分技能教材（2）單元制教材與單課制教材（3）結(jié)構(gòu)型教材與功能型教材 3 教材選用的原則 4 語言測試的種類 5 語言測試的效度 6 語言測試的信度 漢語水平主干考試及分支考試種類 8 教學(xué)評估第二部分第二語言習(xí)得理論一、第二語言習(xí)得基本概念 、外國人話語 10 認(rèn)知風(fēng)格二、第二語言習(xí)得基本理論 （1）.對比分析（2）.對比分析強(qiáng)勢說及弱勢說（3）.對比分析的意義和局限 （1）.偏誤分析理論背景（2）.偏誤和錯(cuò)誤的區(qū)分（3）.偏誤分析研究的步驟（4）偏誤的五個(gè)來源（5）偏誤分析的貢獻(xiàn)（6）偏誤分析的局限（7）漢語偏誤分析研究 3克拉申語言習(xí)得假說（1）習(xí)得與學(xué)習(xí)假說（2）自然習(xí)得順序假說（3）輸入假說（4）監(jiān)控假說（5）情感過濾假說三、個(gè)體差異與學(xué)習(xí)策略 10 社會策略 11 情感策略 12 場獨(dú)立與場依存 14 歧義容忍度第三部分 中國文化一、中國文化概說 （1）農(nóng)耕型文化（2）倫理型文化（3）三綱、五常（4）宗法制（5）內(nèi)圣外王 （1）陰陽五行的含義及相互關(guān)系（2）中國人“天”的概念（3）“天人合一”的含義（4）中和、中庸（5）修身克己二、中國的學(xué)術(shù)思想1.“諸子百家”的含義（1）孔子1）孔子的思想的核心2）孔子的政治思想3）孔子的教育思想（2）孟子1）孟子思想的核心2）孟子的“仁學(xué)”理論3）孟子的政治思想（3）荀子1）荀子的“人性觀”2）荀子與孟子政治思想的不同3）荀子的唯物主義觀（4）兩漢經(jīng)學(xué)1）古文經(jīng)、今文經(jīng)2）今文經(jīng)學(xué)的代表人物3）“六經(jīng)”的內(nèi)容4）鄭學(xué)、王學(xué)5）“太學(xué)”的設(shè)立（5）宋明理學(xué)1）“理學(xué)”的含義2）影響理學(xué)形成的因素3）橫渠先生4）關(guān)學(xué)、濂學(xué)5）二程6）理學(xué)四大家7）朱熹的理學(xué)精髓8）閩學(xué)9）理學(xué)發(fā)展的兩大高潮時(shí)期10）知行合一（6）清朝樸學(xué)1）“樸學(xué)”的主要研究內(nèi)容2）清代樸學(xué)的代表人物3）《日知錄》4）清代早期和晚期樸學(xué)研究的差異 （1）儒家與道家思想的不同（2）道家的代表人物（3）老莊思想的現(xiàn)代意義（4）老子1）老子的“道”2）老子的辯證法思想3）老子的策略思想（5）莊子1）莊子的代表作2)莊子思想的核心3）莊子認(rèn)為內(nèi)心修養(yǎng)的途徑 （1）墨家的代表人物（2）戰(zhàn)國時(shí)代的“顯學(xué)”（3）墨子的代表作品（4）墨子的思想（5）墨家在邏輯和科技上的貢獻(xiàn) （1）法家的代表人物（2）法家三派（3）韓非子的法家思想三、民眾的信仰世界（1）出現(xiàn)天地、祖先、軍師崇拜的原因（2）天地山川崇拜1）封禪2）史書記載中第一個(gè)封禪的皇帝3）五岳（3）祖先崇拜太廟、宗祠（4）君師圣賢崇拜1）文圣、武圣2)封建帝王祭孔（1）佛教的創(chuàng)立（2）佛教傳入中國的時(shí)間（3）佛家在魏晉南北朝時(shí)期的發(fā)展及原因（4）唐代佛教的發(fā)展（5）佛教的基本信仰（6）佛教主要教派（7）佛教對中國文化的影響（8）佛教四大名山、佛教石窟藝術(shù)（9）佛教對中國社會的影響（1）道教產(chǎn)生的時(shí)間（2）早期道教的主要來源（3）道教的基本信仰（4）道教發(fā)展的重要階段及重要人物（5）道教宗派（6）道教對中國古代文化發(fā)展的影響（