【正文】 b p m fd t n lg k h j q xz c szh ch sh r er單韻母： a o e i u * 語法主要學(xué)習(xí)基本語法，要重視以下幾個方面：（1）詞類：能愿動詞（想、要、會、能、可以、應(yīng)該）量詞（個、本、張、把、篇、座副詞（就、才、又、再）連詞（和、跟、或者、還是）介詞（在、從、跟、給、往、向、對）助詞（的、得、地）（2）句子成分：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語（程度補(bǔ)語、結(jié)果補(bǔ)語、趨向補(bǔ)語、可能補(bǔ)語、時量補(bǔ)語、動量補(bǔ)語），及其語序。（5）提問的方法：用語氣助詞“嗎”提問、用語氣助詞“吧”提問、用語氣助詞 “呢”提問、用疑問代詞提問、用“肯定形式+嗎”提問、用肯定形式與否定形式相疊提問（正反問）、用“是還是”提問（選擇問）。l學(xué)習(xí)在會話中談打算、計劃、時間、錢數(shù)、購物、看病、節(jié)日、天氣、問路、問方向（三）短文階段的重點(diǎn)1．語言知識方面：*語音：能正確地辨音辨調(diào)，掌握語流音變，發(fā)音準(zhǔn)確、語調(diào)語氣基本正確，朗讀速度達(dá)到每分鐘160~170個字左右。語速每分鐘130~140個字 漢語作為第二語言教學(xué)的原則1．牢固掌握語言要素，培養(yǎng)運(yùn)用漢語進(jìn)行交際的能力。* 重視個體差異，因材施教* 加強(qiáng)互動，人人受益* 對錯誤的糾正，要采取適當(dāng)?shù)姆椒?3．結(jié)構(gòu)、功能、文化相結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容：語音學(xué)習(xí)過程中以聽說為主。在學(xué)習(xí)聲母、韻母的發(fā)音后，逐漸展開聲調(diào)教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：1．學(xué)會b,p,m,f,四個聲母和a,o ,兩個韻母。演示法(板書演示)和簡明的舌位圖等教識聲母、韻母和聲調(diào)。聲帶不顫動。發(fā)音時雙唇緊閉，蓄積氣流，然后突然放開，讓強(qiáng)氣流沖破雙唇的阻礙，迸裂而出，爆發(fā)成聲。m:雙唇、濁、鼻音。氣流振動聲帶，從鼻腔通過形成鼻音；阻礙解除時，余氣沖破雙唇的阻礙，發(fā)出輕微的塞音。發(fā)音時上門齒輕輕接觸下唇，軟腭上升，堵塞鼻腔通路，聲帶不顫動，氣流從齒縫間擠出，摩擦成聲。發(fā)音時聲帶顫動，口形自然張大，可見上下齒，舌面中部（偏后隆起），舌位在單韻母中最低。發(fā)音時聲帶顫動，開口度比a小，上齒或可見齒尖，下齒看不見。ao b→babo p→papo m→mamo f→fafo 板書演示b﹢a →bap ﹢a → pa 老師先領(lǐng)讀,引導(dǎo)學(xué)生自己組合，并指定2—．聲調(diào) a a a a o o o o 領(lǐng)讀2遍，學(xué)生練習(xí)后，指定學(xué)生讀三．輕聲ma maba ba例：ma ﹢ ma→ma ma三、練習(xí)鞏固：1，兩位同學(xué)一組一起練習(xí)：(1)請你們小組共同復(fù)習(xí)今天所學(xué)拼音，并練習(xí)輕聲 ma maba ba(2)聲調(diào)練習(xí)mama ma ma fafafa fa papapa pa bababa ba四、布置作業(yè)：練習(xí)所學(xué)的幾個發(fā)音，抄寫字母各十遍。糾正唇齒音中可能出現(xiàn)的發(fā)音時上齒不接觸下唇或者發(fā)唇齒音f時，由于動作太小太快而產(chǎn)生的發(fā)音不清晰的問題。二、聲調(diào)上聲是四聲中最難的一個聲調(diào)。在學(xué)習(xí)上聲時可以通過先發(fā)去聲再發(fā)陽平在練習(xí)和學(xué)會發(fā)上聲，舉例：先發(fā)ma,再發(fā)ma來慢慢過渡到上聲。教學(xué)總結(jié)：總結(jié)教學(xué)過程中的不足，修改教案，以便在今后教學(xué)過程中更好的進(jìn)行教學(xué)活動。練習(xí)：敘述課文、運(yùn)用所學(xué)自由對話等。生詞老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，并把生詞寫在黑板上。桌腿（以課桌為例）這張桌子有四條桌腿。ng 現(xiàn)場演示，找一名同學(xué)，然后走過去撞一下，告訴學(xué)生這叫 “撞”；生詞擴(kuò)展：撞了一下/撞倒/撞壞我今天被人撞了一下。倒車（從一輛車換到另一輛車上）從這兒到鐘樓需要倒車。ng 生詞擴(kuò)展： 傷口（圖片展示）瑪麗腿上有傷口。傷心（不高興）羅蘭丟了手機(jī)，他很傷心。生詞擴(kuò)展流淚瑪麗丟了她的貓，太傷心了，一直在流淚。⑥ 血xu226。（圖片展示）流血xu226。流了一點(diǎn)血xi254。瑪麗的傷口流了一點(diǎn)血。 ；而在“流血”等詞中“血”應(yīng)讀“血xu226。⑦ 要y224。（嚴(yán)重）瑪麗的傷要緊嗎？ ⑧ 不bo緊jǐn（不重要）瑪麗的傷不要緊。）瑪麗沒傷著骨頭。ng街ji253?，旣愋瞧谔祢T自行車上街的時候，被撞倒了。意y236。不b249。思si（對不起的意思，比“對不起”程度弱）撞到了瑪麗的那個小伙子說他挺不好意思的。（2）課文對話練習(xí)，扮演瑪麗和羅蘭，進(jìn)行對話，能夠讓學(xué)生掌握文章意義。（1）講練課文，對課文主要內(nèi)容進(jìn)行提問。同時，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)生詞回答問題。舉例：A.——最近怎么樣？——還好。② “被”字句：被動意義的表達(dá)A.“被”字句的結(jié)構(gòu)形式：名詞1+被（叫/讓）+名詞2+動詞+其他成分N1 +被（叫/讓）+N2+Verb+Other elements注意：N1是受事，而N2是施事，動詞是及物動詞；“被”字句一般表示不愉快、不希望發(fā)生的事。，可以省去不說。（）他又被老師批評了。（）還好，骨頭沒被車撞傷。（）我昨天又被司機(jī)騙了。（）我的書剛才被瑪麗借走了。用“讓”“叫”時，后面必須有施事者（N2）如：我的詞典叫羅蘭借走了。（）（3）練習(xí)板書一下詞語，讓學(xué)生運(yùn)用其進(jìn)行“被”字句的練習(xí)。練習(xí)二：如： ——錢包被小偷偷走了沒有？錢包 小偷 偷走 瑪麗 自行車 撞傷 杯子 妹妹 摔壞 作業(yè)本 他 撕破 莉莉 老師 批評 衣服 雨 淋濕 書包 弟弟 借去 ??????——嗯。/沒有，錢包沒被小偷偷走。用上“被”、“叫”、“讓”。，你怎么向老師說？，把胳膊摔傷了，同學(xué)問你怎么了？，你怎么向同桌說？，把衣服都吹到地上了，怎么說？練習(xí)四：兩人一組，利用上節(jié)課所學(xué)的生詞及這節(jié)課所學(xué)的“被”字句，編一小段對話，并抽學(xué)生進(jìn)行表演。做到能熟練朗誦和復(fù)述課文。三、教學(xué)方法使用簡單的漢語及基本的泰語作為媒介語，盡量使學(xué)生能夠聽懂和理解語法的講解，必要 時使用英語等輔助語言，使語法教學(xué)順利展開。四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)初步了解現(xiàn)代漢語“就”和“才”的用法和區(qū)別。“了”作為語氣助詞的用法及語氣助詞“了”在表示動作的完成時的用法。結(jié)果補(bǔ)語的用法，即肯定式與否定式的表達(dá)。真了不起～飛機(jī)場不遠(yuǎn)，坐紅車才兩分鐘就到了。7（1）很晚了，明天再繼續(xù)做吧（2）這部電影很好看，還想再看一次。（4）你要是再敢亂說，看我不收拾你。多指事情相同，已經(jīng)發(fā)生了。（1）他又遲到了。（3）你怎么又來了?。?）你又想怎么樣？鞏固練習(xí)1）對話練習(xí)，要求學(xué)生能夠熟讀下面的對話。我來給她送藥酒。B：是啊，再也沒有比健康更重要的了。（2）他昨天畫了一幅畫，今天_____畫了一幅。（再，表示生氣的語氣）（3）你要是又遲到，我就扣你工資。（再，表示請求的語氣）（五）結(jié)果補(bǔ)語結(jié)果補(bǔ)語指的是動作結(jié)果的表達(dá) 如：動詞“完、懂、見、開、到、”形容詞“好、對、錯、早、晚” 如：照亮、走近、抬高、弄明白、聽懂。結(jié)果補(bǔ)語 與又”述語之間不加“得”。結(jié)果補(bǔ)語后面可以帶動詞助詞 “了”和“過”，也可以帶賓語。（補(bǔ)充說明聽的程度）（2）我看見瑪麗了，他在操場上打太極呢。（補(bǔ)充說明做的程度）否定式：沒（有）+動詞+結(jié)果補(bǔ)語（句尾沒有“了”）（1）我沒（有）聽見你的聲音。（3）我沒（有）看見你的詞典。A：那好，老師再解釋一遍，明白了嗎？ B：老師你的聲音太小，我沒有聽見。6 改錯練習(xí)（1）我不聽懂你在說了什么。（我洗干凈衣服了）（3）他學(xué)韓語會了。只有學(xué)好語法，我們才能正確掌握語言的表達(dá)，才算真 正學(xué)好一問外語。決不能因?yàn)檎Z法很難掌握，就對語法產(chǎn)生畏懼。六、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)本章內(nèi)容并完成課后練習(xí)，同學(xué)之間要運(yùn)用所學(xué)的語法點(diǎn)，使用漢語進(jìn)行交流，把理論學(xué)習(xí)上升到實(shí)踐中。將學(xué)生成績記錄在案，并重點(diǎn)講解寫錯的題目。還有就是他們能夠做到不遲到，不早退，堅持每天三個小時地跟著老師學(xué)習(xí)枯燥的語法，沒有發(fā)出任何怨言及不滿情緒，老師布置的課后作業(yè)也能按時按量的完成，雖然依然存在不少的語病和錯別字，普通話也未能一字一句的準(zhǔn)確發(fā)音，句法也時常顛三倒四，沒能按照正確的語法表達(dá)出完整的意思，不過相較于第一次見面時完全使用泰語及部分英語交流的情況來說，目前這兩位學(xué)生的狀況已經(jīng)大有進(jìn)步，相信加以時日必定能夠?qū)W好語法，正確表達(dá)出想要表達(dá)的意思。在這二十多天的學(xué)習(xí)交流中，我作為這兩位剛開始接觸漢語的大一學(xué)生的老師，無論是在監(jiān)督還是教學(xué)方面都能做到嚴(yán)于律己，嚴(yán)格按照教學(xué)要求的指示，一步一步傳授給他們知識。使學(xué)生更快的掌握語法要點(diǎn)。我會更努力的完善自己的教學(xué)方法和知識水平，以便畢業(yè)后能成為一名合格的人民教師，為社會培養(yǎng)出一批又一批有用的棟梁。：（1）都八點(diǎn)了 副詞“都”表示已經(jīng)（2）躲都沒處躲 副詞都表示“甚至”（3）吵什么吵（4）和??一樣（5）A比B+形容詞+多了（6）難得（7）萬一（1）領(lǐng)讀課文（2分鐘）（2）講解難點(diǎn)，講解時注意精講多練（10分鐘）： A． 都八點(diǎn)了。輕讀。（十二點(diǎn)就應(yīng)該下課了。（一般十一月就該下雪了。（三十歲的人應(yīng)