【正文】 灌輸?shù)氖侄?。講座課也要講練比例適當(dāng)，盡量讓學(xué)生開口。尤其是初級階段，要求老師在課堂上堅(jiān)持少講多練，精講多練。提高講練的交際價值，老師講解中使用的例句要符合學(xué)生的實(shí)用目的，要結(jié)合學(xué)習(xí)者的生活、學(xué)習(xí)和交際需要，使學(xué)生學(xué)起來親切自然，學(xué)了就能用。一般教材有三個要素組成，即課文、語法和練習(xí)。各科教材要以一定的教學(xué)理論和教學(xué)法理論為基礎(chǔ)。另外，教材體例安排科學(xué)，版面設(shè)計(jì)新鮮合理，插圖精當(dāng)有趣，紙張優(yōu)良，印刷精美都應(yīng)是教材趣味性原則的題中應(yīng)有之義。聽力課就是要通過聽來提高學(xué)生的聽力水平，聽力課當(dāng)然也有說的活動，但說只是檢查聽力理解的手段。要根據(jù)大綱的要求，逐步建立和完善一整套科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目荚囅到y(tǒng)。但初級漢語要有口筆試兩種考試。第一學(xué)期總評成績：語音、期中成績占本學(xué)期總成績的60%，期末考試占40%第二學(xué)期總評成績：期中考試占本學(xué)期總成績的40%，期末考試成績占60%學(xué)年成績總評：第一學(xué)期40%、第二學(xué)期60%第一學(xué)期考試不及格者，沒有補(bǔ)考。通過嚴(yán)格考試，全面準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時對教學(xué)的科學(xué)性、有效性進(jìn)行檢查和評估。另外，各個課型練習(xí)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)也要有針對性，聽力課的練習(xí)不能要求學(xué)生通過閱讀理解之后來完成，必須通過聽來完成 ；閱讀課的練習(xí)也不能與綜合課類同。盡量選取那些經(jīng)得起推敲和時間檢驗(yàn)的語言材料。教材的外文翻譯要盡量簡化，甚至可以考慮不用外文翻譯。要避免土俗的方言口語進(jìn)入教材。鑒于一般教材都有適量的翻譯，多數(shù)正規(guī)教學(xué)單位基本上是混合編班，因此，課堂教學(xué)中原則上不允許使用某種學(xué)生母語（例如：英語、日語等）或其他媒介語。要為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的 機(jī)會，引導(dǎo)和指導(dǎo)他們進(jìn)行大量而有效的操練。因此，初級階段漢語教學(xué)的主要任務(wù)是語言教學(xué)、語言技能操練和交際能力培養(yǎng)，要牢牢把握初級階段課堂教學(xué)的這個大方向。教學(xué)內(nèi)容中語言和文化的關(guān)系。處理好聽說讀寫四項(xiàng)語言技能之間的關(guān)系。語言知識的講練、言語技能的訓(xùn)練和交際能力的培養(yǎng)這三者是互相制約、互相聯(lián)系密不可分的。五、教學(xué)原則以培養(yǎng)學(xué)生交際能力為目的的初級漢語教學(xué)，要注意處理好以下幾個關(guān)系：教和學(xué)的關(guān)系。3．2．2說：能夠在日常生活和一般社交活動中、或就某項(xiàng)專業(yè)表達(dá)自己的需要、愿望、意見，能進(jìn)行比較流利的成段敘述，能借助講稿進(jìn)行較完整的 篇章表達(dá)。掌握語流音變，字詞句發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)、語氣基本正確。2．1．4 漢字：會認(rèn)會寫漢語水平漢字等級大綱所規(guī)定的甲級字（800個），初步掌握其中90%以上漢字的偏旁部首，會用部首檢字法查字典。能正確地拼寫、標(biāo)調(diào)并讀出，正確率為90%以上。能夠達(dá)到兩個層面的閱讀速度和理解程度：A、普通閱讀：能閱讀生詞不超過2%，無新語法點(diǎn)的語言材料，閱讀速度為120－140/分鐘，理解正確率為90%以上。先掌握現(xiàn)代漢語和語言學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本知識，系統(tǒng)學(xué)好漢語作為第二語言的語言教學(xué)理論和語言習(xí)得理論，學(xué)生在將來的教學(xué)實(shí)踐中才能針對漢語的特征和教學(xué)對象，科學(xué)地設(shè)置課型，更好地選擇、分析、利用教材，設(shè)計(jì)好具體的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)步驟、教學(xué)技巧，從而切實(shí)提高留學(xué)生的語言交際能力。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：（如實(shí)驗(yàn)、習(xí)題課、討論課、其它實(shí)踐活動）： 討論：。難點(diǎn)：聽力技能的訓(xùn)練方法。難點(diǎn)：口語交際技能的訓(xùn)練方法。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：（如實(shí)驗(yàn)、習(xí)題課、討論課、其它實(shí)踐活動）： 討論：？可以回憶一下你的英語課。，看看教材中有哪些文化內(nèi)容，教材是怎么處理的？ 觀看對外漢語教學(xué)示范錄像，分析討論課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)、基本方法。下次課做個簡單匯報(bào)。（小班課和活動課），分析他們在教學(xué)中運(yùn)用了哪些教學(xué)原則？（分小組討論，然后匯報(bào)）（四）第四章 課堂教學(xué)的內(nèi)容與對象2學(xué)時（理論講授）主要內(nèi)容： ； ； 。教學(xué)要求：一、掌握各教學(xué)法流派的理論基礎(chǔ)、教學(xué)原則和教學(xué)過程；二、熟悉各教學(xué)法流派之間的差異與關(guān)聯(lián)；三、了解在具體教學(xué)過程中如何選擇和應(yīng)用不同教學(xué)法流派的理論。本課程重在培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)能力，應(yīng)加強(qiáng)對外漢語教學(xué)各環(huán)節(jié)的訓(xùn)練?？荚囉泄P試和口試兩種形式，可根據(jù)不同的課型考試采用不同的考試形式。根據(jù)本大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)，擬設(shè)置如下課程：１、初級漢語（這是一門綜合技能訓(xùn)練課，取消原來的精讀課或語法課的名稱）２、初級閱讀３、初級聽力 ４、初級口語５、實(shí)用語音（選修）６、漢字讀寫（選修）７、寫話訓(xùn)練（第二學(xué)期開設(shè)，每周２學(xué)時）８、影視欣賞（選修）９、文化講座（選修）１０、專業(yè)閱讀（選修）八、考試初級階段的考試按《對外漢語初級階段考試大綱》（見本大綱附件）進(jìn)行。針對性原則還要求各個課型要體現(xiàn)課型特點(diǎn)。同 時，教材的練習(xí)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，形式要活潑多樣，有啟發(fā)性，有 利于他們自學(xué)。初級階段綜合課是主干課，綜合課的教材是打頭的，它統(tǒng)領(lǐng)諸如聽力、閱讀、口語等單項(xiàng)技能訓(xùn)練的教材，因此，一定要編好綜合課的教材。２、科學(xué)性原則初級階段的教材具有系列性，一般由擔(dān)負(fù)綜合技能訓(xùn)練的綜合教材（即以往所說的精讀教材）和單項(xiàng)技能訓(xùn)練課的教材，如聽力課、口語課和閱讀課等。無論是講解還是操練都要密切結(jié)合實(shí)際交際的需要，重視課堂講解和操練的社會交際價值，即使是語言知識的講解也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生參與，避免由教師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象，使課堂講練交際 化。對外漢語教學(xué)屬于第二語言教學(xué)，第二語言課堂教學(xué)的任務(wù)不是傳授語言知識，而是訓(xùn)練語言技能。初級階段可開設(shè)一些文化講座課。理解正確率應(yīng)達(dá)８０％以上。：學(xué)習(xí)《對外漢語初級階段詞匯大綱》（本大綱附件）規(guī)定的一級詞和二級詞２８００左右，要求能正確讀出，掌握其基本義項(xiàng)和常用義項(xiàng)及 用法，掌握率為９０％以上。（包括復(fù)習(xí)考試、語言實(shí)踐活動）。本大綱還包括幾個附屬文件，它們是：１、對外漢語初級階段教學(xué)語法大綱２、對外漢語教學(xué)初級階段功能意念大綱３、對外漢語教學(xué)初級階段情景和言語活動大綱４、對外漢語教學(xué)初級階段考試大綱５、對外漢語教學(xué)初級階段詞匯大綱一、教學(xué)對象母語為非漢語、以不同學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)漢語的各國學(xué)生。（1）短期集中教學(xué)與長期嚴(yán)格要求相結(jié)合（2）音素教學(xué)與語流教學(xué)相結(jié)合（3）通過語音對比突出重點(diǎn)和難點(diǎn)（4）聲韻調(diào)結(jié)合教學(xué)，循序漸進(jìn)（5）聽說結(jié)合，先聽后說（6）以模仿和練習(xí)為主，語音知識講解為輔（7）機(jī)械性練習(xí)與有意義的練習(xí)相結(jié)合三、漢語拼音方案（1）直音法（2）反切法（3）注音字母（4）國語羅馬字（5）漢語拼音方案（6）國際音標(biāo) 2.《漢語拼音方案》的內(nèi)容（1）字母表（2）聲母表（3）韻母表1）韻母表 2）韻母表的說明（4）聲調(diào)符號（5）隔音符號 3.《漢語拼音方案》的教學(xué)（1）聲調(diào)符號的位置（2）大寫、小寫和連寫、分寫（3）漢語拼音正詞法四、漢語聲母教學(xué)法（1）發(fā)音部位1）雙唇音 2）唇齒音3）舌尖前音（平舌音）4）舌尖中音5）舌尖后音（卷舌音、翹舌音）6）舌面音7）舌根音（舌面后音）（2）發(fā)音方法1）阻礙的方式：塞音、擦音、塞擦音、鼻音、邊音 2）聲帶是否顫動：清音、濁音 3）氣流的強(qiáng)弱：送氣音、不送氣音（1）聲母發(fā)音描述（2）聲母發(fā)音總表 （1）不送氣聲母和送其聲母（2）清聲母和濁聲母（3）舌尖前音z c s ,舌尖后音zh ch sh r,舌面音 j q x（4）舌尖后濁擦音 r（5）唇齒音 f（1）（2）（3）（4）（5）吹紙法 咬指法 帶音法 手勢法 對比法五、漢語韻母教學(xué)法 （1）高元音和低元音（2）前元音和后元音（3）圓唇元音和展唇元音（4）舌面單元音的描述 （1）舌尖元音（2）卷舌元音（1）復(fù)元音（2）二合元音（3）三合元音、后響和中響復(fù)元音韻母（1）復(fù)合元音的響度（2）前響復(fù)元音韻母（3）后響復(fù)元音韻母（4）中響復(fù)元音韻母 （1）鼻音尾韻母（2）前鼻音韻母（3）后鼻音韻母（1）i 和 252。、2）音節(jié)韻尾是 i、n3）音節(jié)韻母是 i、252。３、漢語水平：Ａ、基本沒有學(xué)過漢語，零起點(diǎn)的學(xué)生。同時具有上專業(yè)課、閱讀專業(yè)材料、進(jìn)行專業(yè)交談的初步能力，為他們升入高年級繼續(xù)漢語學(xué)習(xí)和進(jìn)入其他高等院校學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)打下語言基礎(chǔ)。：學(xué)完《對外漢語初級階段語法大綱》（本大綱附件）規(guī)定的語法項(xiàng)目。６、教學(xué)內(nèi)容中語言和文化的關(guān)系。因此，初級階段漢語教學(xué)的主要任務(wù)是語言教學(xué)、語言技能操練和交際能力培養(yǎng)，要牢牢把握初級階段課堂教學(xué)的這個大方向。要為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會，引導(dǎo)和指導(dǎo)他們進(jìn)行大量而有效的操練。鑒于一般教材都有適量的翻譯，多數(shù)正規(guī)教學(xué)單位基本上是混合編班，因此，課堂教學(xué)中原則上不允許使用某種學(xué)生母語（例如：英語、日語等）或其他媒介語。要避免土俗的方言口語進(jìn)入教材。教材的外文翻譯要盡量簡化，甚至可以考慮不用外文翻譯。盡量選取那些經(jīng)得起推敲和時間檢驗(yàn) 的語言材料。另外，各個課型練習(xí)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)也要有針對性，聽力課的練習(xí)不能要求學(xué)生通過閱讀理解之后來完成，必須通過聽來完成 ；閱讀課的練習(xí)也不能與綜合課類同。通過嚴(yán)格考試，全面準(zhǔn)確地 了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時對教學(xué)的科學(xué)性、有效性進(jìn)行檢查和評估。第一學(xué)期總評成績：語音、期中成績占本學(xué)期總成績的６０％，期末考試 占４０％ 第二學(xué)期總評成績：期中考試占本學(xué)期總成績的４０％，期末考試成績占 ６０％學(xué)年成績總評：第一學(xué)期４０％、第二學(xué)期６０％ 第一學(xué)期考試不及格者，沒有補(bǔ)考。重點(diǎn)、難點(diǎn)：外語教學(xué)法理論與語言學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)理論之間的關(guān)系；對外漢語教學(xué)法和外語教學(xué)法之間的關(guān)系。（三）第三章 語言教學(xué)的過程與原則2學(xué)時（理論講授）主要內(nèi)容：； ； ； 。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：（如實(shí)驗(yàn)、習(xí)題課、討論課、其它實(shí)踐活動）： 討論：，并說明為什么。重點(diǎn)、難點(diǎn)：教案撰寫實(shí)踐和組織教學(xué)。（七）第七章 口語課型的課堂教學(xué)實(shí)施4學(xué)時（理論講授2學(xué)時+課堂實(shí)踐2學(xué)時）主要內(nèi)容：。？ ，按照培養(yǎng)交際能力的要求來設(shè)計(jì)教案?！爸鲃印钡倪^程嗎？有沒有例子能證明？ ，聽了今天的課后，你有什么收獲？，你認(rèn)為在聽力教學(xué)中，特別重要的5項(xiàng)重要內(nèi)容是什么？跟同學(xué)交流一下。你對此怎么看？，能否設(shè)計(jì)出一些活動來訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力？（十）第十章 測試2學(xué)時（理論講授）主要內(nèi)容：。五、考核方式及成績評定：考試：平時成績和考試成績相結(jié)合。1．2寫：聽寫速度達(dá)到15－18個漢字/分鐘，抄寫速度達(dá)到18_0個漢字/分鐘，能寫一般應(yīng)用文，能把70%以上的授課內(nèi)容整理成筆記。能認(rèn)讀200左右漢字，書寫時筆順、筆畫基本正確。B、快速閱讀：能看懂沒有新語法現(xiàn)象，非關(guān)鍵性生詞不超過2%的較熟悉的語言材料。3．1．4漢字：學(xué)完漢字等級大綱所規(guī)定的乙級字804個，掌握漢字筆順、筆畫和部首等規(guī)則，掌握率為90%以上。B、快速閱讀：能閱讀非關(guān)鍵性生詞不超過3%，新語法點(diǎn)不超過1%的 一般性語言材料，閱讀速度為140－160/分鐘，理解正確率為80%以上。老師要有明確清醒的課堂教學(xué)意識：對外漢語的課堂教學(xué)形式是以練為主，以講為輔，課堂教學(xué)過程是一個師生共同參與講練的互動過程。課堂教學(xué)要用有交際價值的語言材料講授語言知識，設(shè)置有交際意義的語言環(huán)境，要讓學(xué)習(xí)者在實(shí)際語境中理解所學(xué)的語言知識，訓(xùn)練聽說讀寫四項(xiàng)言語技能。同時，要注意逐步加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，提高讀寫能力有利于促進(jìn)聽說水平的提高，有利于提高說的話語質(zhì)量，從而使聽說和讀寫互相促進(jìn)，全面提高。可以通過看圖片、看錄象和電影來展示有關(guān)的中國國情知識，但也要適量。課堂上學(xué)生的 學(xué)習(xí)行為應(yīng)占課堂教學(xué)時間的4/5。交際化原則。不局限于校園題材和文學(xué)體裁，多層面、多角度地選取有實(shí)用價值的語言材料。要充分考慮初級階段學(xué)生的接受能力，重視詞語和語法點(diǎn)的重現(xiàn)率。要防止格調(diào)低俗的材料進(jìn)入教材，要充分考慮語言學(xué)習(xí)者的心理特點(diǎn)，在選材方面要滿足學(xué)生的使用要求，符合他們的接受心理，讓他們學(xué)了就有用。教材一定要有幽默感，有思辨性，有學(xué)頭兒，適合學(xué)習(xí)者的接受心理。七、課程設(shè)置與教學(xué)安排對外漢語初級階段的教學(xué)時間為一學(xué)年，可分兩學(xué)期進(jìn)行。為切實(shí)達(dá)到測試目的，應(yīng)根據(jù)考試大綱的要求，建立各種課程各種考試的 規(guī)范，建立由計(jì)算機(jī)控制的考試題庫。