在活動中體驗(yàn)在體驗(yàn)中感悟-教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-11-14 18:23本頁面
【正文】 結(jié)束：希望我們組織的這次體驗(yàn)式家長給您一定啟示，希望您改變“望子成龍”的急躁心理，同我們一起在欣賞、理解、信任中讓孩子插上理想的翅膀越飛越高。家長（張藝騫媽媽）：以前總覺得開家長會就是聽老師講，可我覺得這次很好，把所有的家長投入其中，參與體驗(yàn)，談其感受，覺得很不錯。家長（王浩媽媽）：這次活動，讓我的心靈為之震撼，我反思自己以前在孩子教育方面的爭于求成，重結(jié)果不重過程，希望幼兒園多開展類似這樣的活動。這句話正在告訴我們實(shí)踐對掌握知識是何其重要。如何更好的在課堂教學(xué)中體現(xiàn)這門課程的活動性是值得許多教師探討和深思的地方。在本課堂的設(shè)計中，始終體現(xiàn)聯(lián)系實(shí)際，貼近學(xué)生生活這樣一個主題思想?；顒佣⒆h一議，做一做，我會整潔師：老師來問一問這位小朋友，你今天這么整潔，早上起來都做了些什么呢？生：我洗了臉?biāo)⒘搜?，穿了整齊的衣服，還梳了頭。你們還忘了一件事，看看（老師伸出雙手）如果我們的??生：（搶）還要經(jīng)常剪指甲師：對極了！指甲長了容易長細(xì)菌，（出示課件：長滿細(xì)菌的手指）這樣就會很不衛(wèi)生。在這些事情中，哪些是你自己會做的？生：我會自己刷牙、洗手、洗臉、梳頭、穿衣服。你呢？ 生：我會自己刷牙、洗手、洗臉、梳頭、洗澡、剪指甲。（學(xué)生示范只洗一個臉面）。師：真好，還有嗎？生：還要冼眼睛，脖子，還有鼻孔呢？ 師：好極了！生：洗完臉還要擦干凈手。師：這就是正確洗臉方法，小朋友學(xué)會了嗎？ 生：學(xué)會了師：讓我們一起來做一遍，兩只手并起來當(dāng)毛巾，來，我們先洗 臉，再洗眼睛，耳朵擦一擦，耳朵后面洗一洗，還有脖子別忘記了，最后擦擦鼻孔。師：你們平常是自己洗臉的嗎？在洗臉的時候，你有什么麻煩嗎？大家一起想辦法幫幫他。生：你可以用小毛巾，也可以把毛巾攤開來，一點(diǎn)一點(diǎn)擰。生：我脖子后面擦不到怎么辦？生：我有一個好辦法，用手拉住毛巾的兩頭，把毛巾放在脖子后面，再來回拉就行了。小朋友，我們已經(jīng)知道了怎樣正確地洗臉，也解決了洗臉中碰到的麻煩事。接下去讓我們再來說說怎樣刷牙？你平常是怎么刷的？（學(xué)生示范橫橫地刷），你們是怎么刷的？（大多數(shù)學(xué)生示范的都是橫橫地刷，也有人認(rèn)為要上下刷）。小朋友可要睜大眼睛，認(rèn)真學(xué)哦?。ㄕn件播放：范曉萱的刷牙教學(xué)）師：看了錄像，大家知道正確地刷牙了嗎？ 生：知道了。小朋友們來刷牙，先來刷上排牙，從上往下刷刷刷，再來刷刷下排牙，從下往上刷刷刷，牙齒的里面別忘記，要把牙刷豎起來，后面的牙齒這樣刷。生：你這樣亂刷的話，牙齒里面的蟲子就不能殺死了，你的牙齒就要被穹蛀掉了。我們和別人說話，張口露小潔白的牙齒，給人的印像多么好，（課件出示整齊潔白的牙齒）相反的如果張口出現(xiàn)在別人面前的是滿口蛀牙，那多難看啊！牙齒好壞跟我們健康也很有關(guān)系么！所以小朋友可千萬不要跟老師一樣有偷懶的想法，我們每天認(rèn)認(rèn)真真的刷牙，把不正確的刷牙方法改過來，不要讓蛀牙危害到我們。新課程有三個特點(diǎn)，生活性、開放性和活動性。如：先讓他們談怎樣流行洗臉，如何解決洗臉中的麻煩事，在此基礎(chǔ)上老師再教會學(xué)生正確的洗臉方法。在與兒童生活世界聯(lián)系中，構(gòu)建課程的意義 兒童是在真實(shí)的生活世界中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展的。在本課教學(xué)中，教師的教學(xué)過程設(shè)計，最大程度上與兒童的真實(shí)生活世界聯(lián)系起來，本環(huán)節(jié)也體現(xiàn)教師善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的鏡頭，開展兒童喜歡的活動。通過切身的體會，學(xué)生的價值判斷得到初步的培養(yǎng)，品德得到發(fā)展。讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。部分學(xué)生認(rèn)為愚公克難奮進(jìn)、不畏艱難險阻的精神值得學(xué)習(xí)，但還有一些學(xué)生認(rèn)為愚公應(yīng)該搬家，不應(yīng)該移山。生1：如果愚公搬家，他豈不是向困難退縮了。生５：我認(rèn)為，愚公既不用移山，又不用搬家，應(yīng)該在山下打一個隧道，這樣出入既不用繞道而行，又省時省力，還能保護(hù)自然環(huán)境，這豈不是兩全其美的事情。由此我感觸良多，在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下，教師要超越傳統(tǒng)的備課水平，樹立設(shè)計意識，讓學(xué)生敢于質(zhì)疑，鉆研，討論，聯(lián)想，感受，以便更好的感悟課文內(nèi)容。葉圣陶先生說：“教任何課，最終都在于不需要教?！彼裕處煹男湃误w現(xiàn)了對學(xué)生的鼓勵，通過質(zhì)疑辯論，既鍛煉了學(xué)生的心理素質(zhì)，又滿足了初中生的表現(xiàn)欲望，還促進(jìn)了學(xué)生之間的積極合作交流，達(dá)到了一箭多雕的功效。不應(yīng)該讓教師的分析來代替學(xué)生的閱讀思考，應(yīng)讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣?！镀胀ǜ咧猩镎n程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》把“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”等過程性目標(biāo)作為三維目標(biāo)中的兩個目標(biāo)，明確提出了生物學(xué)習(xí)以“體驗(yàn)”為核心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟；同時對教學(xué)提出了“強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度”“關(guān)注學(xué)生
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