【正文】 提高運動技能，超越自我，發(fā)展專長。答題要點：（本小題12）①身心全面發(fā)展原則；②教師的主導作用和學生的主體地位相結合的原則； ③直觀性原則； ④循序漸進原則； ⑤鞏固提高原則； ⑥從實際出發(fā)原則；⑦合理安排運動負荷原則； ⑧綜合創(chuàng)新原則。高中三年中，學生修滿個學分方可達到體育與健康課程的畢業(yè)要求。2．中學體育課屬于教學課，根據每次課教材種類的多少分為課和課，根據每次課的任務可分為課、課和課。4．新課程標準將課程總目標細分為五個方面的具體目標，它們分別是、。6．教師示范一般可分為示范、示范、示范和示范。二、辨別題（下列觀點是否正確，正確的在下表中相應題號下打“√”，錯誤的打“”。1．學校體育是一種具有強制性的教育，是社會體育的基礎。（）3．高中學生體育與健康學習成績評價應采用等級評定。（）5．水平六是對全體高中學生的共同要求。（）7．淡化體育教學中的競技化傾向就是淡化技術教學。（）9．籃球運動起源于美國，由美國麻省奈?史密斯在1891年發(fā)明的。（）三、選擇題（下列各題的四個選項中,只有一項是最符合題意的：請將正確選項前的字母填在題后的相應括號內。1．新課程標準下，單元教學計劃是指（）A．某一技術動作的教學方案。C．是水平教學計劃的細化，是一種教學內容集合的表述。2．《體育與健康課程標準》將高中體育與健康課程分成幾個運動技能系列。B．借助視覺、聽覺、肌肉本體感覺等感觀感知動作的一種教學方法。D．是指根據教學任務，有目的地反復做某一動作的教學方法。（）2．為提高小學生力量素質和合作精神，經常開展拔河、搬運重物等活動是值得提倡的。（√）4．《體育與健康》體現了實用性、活動性、興趣性和時代性特點，突出了該課程以身體鍛煉為主要手段，增進學生健康為主要目的的課程性質。（）6．科學的身體鍛煉可以促進人體形態(tài)，機能的發(fā)育，運動能力的提高，適應環(huán)境和抵抗疾病能力的增強。2．把教學的本質定位為 交往，是這次課改對教學過程的正本清源。4．體育教學應遵循認識規(guī)律、技能形成規(guī)律和 運動負荷 規(guī)律。6．科學研究證明優(yōu)秀短跑運動員的成功先天因素是 主要 的，后天訓練是 重要 的?！?8．力量是指人體克服阻力的 能力。10．沒有疲勞的訓練是無效 的訓練，而疲勞不能恢復的訓練是 危險 的訓練。12．《課標》中將課程學習內容劃分運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個學習領域。14．在田徑比賽中，鉛球、。三、名詞解釋（10小題，共15分）1．學習方式學習方式是指學生在完成學習任務過程時基本的行為和認知的取向。3．快樂三要素：簡單的，沒有附加條件的，發(fā)自內心的。5．運動訓練：凡是培養(yǎng)運動員的一切準備過程都可稱之為運動訓練。7．運動指數：課內的平均每分鐘脈搏數除安靜時的每分鐘脈搏數。9．體適能（體能）：指人體各器官系統(tǒng)的機能在身體活動中表現出來的能力。四、簡答題（5小題，每小題4分，共20分）1．在新課程教學中，教師為何由知識的傳播者轉為促進學生學習的促進者？ ①積極地旁觀；②給學生以心理上的支持；③培養(yǎng)學生的自律能力。作為一名教師，你如何認識教研在新課程實施中的作用？①橋梁和通道；②大舞臺；③大課堂；④大平臺；⑤切入點。4．體育課程改革的基本思路是什么？①談化競技運動的教學模式，牢牢樹立“健康第一”的指導思想； ②重視體育課程的功能開發(fā)，增強體育課程的綜合性； ③培養(yǎng)學生的運動興趣，樹立學生終身體育的概念； ④培養(yǎng)學生的意志品質，提高學生的社會適應能力； ⑤以人為本，重視學生的主體地位；⑥關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益； ⑦改革體育考試和評價方法，綜合評價學生的體育學習。五、問答題（5小題，每小題8分，共40分）1．在課程改革中，《體育與健康》課程教學強調學生的參與和主體作用，這與“放羊式”教學有什么區(qū)別，請你談談自己的看法。2．課程改革后的《體育與健康》課程更加全面關注學生的認知、身體、心理和行為表現，教師的角色和作用也更加多元化。3．如何測量運動員的步頻、步幅，舉例說明。例：某運動員百米成績11’’，全程跑49步，則有： A 全程平均步幅＝距離／步數＝100M／49＝ B 全程平均步頻＝步數／時間＝49／11＝／秒 C 全程平均速度＝距離／時間＝100M／11＝／秒4．在小學階段的體育教學中，你怎樣處理好“普及”與“提高”，“個體”與“全體”的關系，舉例闡述。要求：①制訂好學習水平段的計劃，全年教學計劃與學期教學進度，必須全面性；②在安排每次課內容時，特別注意基本部分教學內容的合理搭配；③在課外體育活動的各種專項運動中，也應注意學生的身體、心理的全面基礎訓練。某學校8年級8個班舉行籃球比賽,采用單循環(huán)制,一共要進行（28）場比賽,共有(7)輪。人們通常把身體素質分為（力量）、（速度）、（耐力）、（靈敏）、（柔韌）等五大素質?！秾W生體質健康標準》要求從（身體形態(tài)）、（機能）和（素質）三個方面綜合評定學生的體質健康狀況。跳高的技術是由（助跑）、（起跳）、（騰空）和（落地）四個緊密聯(lián)系的階段組成。1標準籃球場長（28）米、寬（15）米、3分線半徑（）米。1根據少年兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是（不均衡）的。1課程評價包括（學生的學習）、（教師的教學）和課程建設三方面的評價。1人體能量的直接來源于（糖）、（脂肪）和（蛋白質）。2．運動量：指人體在身體練習中所完成的。4．跑的教材共分為四大項，即，.5．跳躍是小學的重要教材內容之一。其中跳高的過桿姿勢有, ，.6．傳統(tǒng)體育教學提倡“三基教學”，它們是：, ，.7．體育課的類型是根據體育教學任務而劃分的課的種類。9．體育課的分組教學，一般分為和兩種形式。11．體育課的運動負荷包括和兩種。其功能與價值是。包括（）A．教學工作計劃、學期教學計劃、單元教學計劃、課時計劃 B．教學工作計劃、教案C．教學工作計劃、學期教學計劃、教學進度計劃、課時計劃 D．教學進度計劃、學期教學計劃、課時計劃 ，共有（） （） （）D定向直觀標志 ，它們是（）、適當速度、反應自動化、過程動作、結束姿勢 、表象運動、技能鞏固、熟練技巧 ，計算100米跑的距離是從（） ，可把體操中的技巧動作分為平衡動作和（）——前滾成蹲立動作下列說法正確的是（），向后倒肩、舉腿、翻臀，先舉腿，再翻臀 ，兩手撐腰的兩側，同時舉腿、翻臀 （）247。肺活量 （） （） （）功能 （）米 9 15 14 8 ：（）：學生前后重疊成一行叫路：學生左右并列成一排叫列：指隊伍的兩端：每一排的排頭稱為基準學生。（）三、判斷題（每題1分共10分）1．學生身體的勻稱度是通過身高標準體重來評價的。（）3．學生彼此之間左右相距的間隙叫距離。（）5．跳高技術分為助跑、起跳、過桿和落地四部分。（）7．球類比賽的淘汰制分為單淘汰和雙淘汰兩種；循環(huán)制分為單循環(huán)、雙循環(huán)和分組循環(huán)三種。（）9．課堂常規(guī)是教師和學生上課時所必須遵守的規(guī)章制度。（）10．在實施《標準》時，五個學習領域目標在每節(jié)體育課上都要有所體現。2．簡述小學體育教學的一般性原則。（）2．為提高小學生力量素質和合作精神，經常開展拔河、搬運重物等活動是值得提倡的。（√）4．《體育與健康》體現了實用性、活動性、興趣性和時代性特點，突出了該課程以身體鍛煉為主要手段，增進學生健康為主要目的的課程性質。（）6．科學的身體鍛煉可以促進人體形態(tài)，機能的發(fā)育，運動能力的提高，適應環(huán)境和抵抗疾病能力的增強。2．把教學的本質定位為 交往，是這次課改對教學過程的正本清源。4．體育教學應遵循認識規(guī)律、技能形成規(guī)律和 運動負荷 規(guī)律。6．科學研究證明優(yōu)秀短跑運動員的成功先天因素是 主要 的，后天訓練是 重要 的?！?8．力量是指人體克服阻力的 能力。10．沒有疲勞的訓練是無效 的訓練，而疲勞不能恢復的訓練是 危險 的訓練。12．《課標》中將課程學習內容劃分運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個學習領域。14．在田徑比賽中，鉛球、。三、名詞解釋（10小題，共15分）1．學習方式：學習方式是指學生在完成學習任務過程時基本的行為和認知的取向。3．快樂三要素：簡單的，沒有附加條件的，發(fā)自內心的。5．運動訓練：凡是培養(yǎng)運動員的一切準備過程都可稱之為運動訓練。7．運動指數：課內的平均每分鐘脈搏數除安靜時的每分鐘脈搏數。9．體適能（體能）：指人體各器官系統(tǒng)的機能在身體活動中表現出來的能力。四、簡答題（5小題，每小題4分，共20分）1．在新課程教學中，教師為何由知識的傳播者轉為促進學生學習的促進者？ ①積極地旁觀；②給學生以心理上的支持； ③培養(yǎng)學生的自律能力。作為一名教師，你如何認識教研在新課程實施中的作用？①橋梁和通道；②大舞臺；③大課堂；④大平臺；⑤切入點。4．體育課程改革的基本思路是什么？①談化競技運動的教學模式，牢牢樹立“健康第一”的指導思想； ②重視體育課程的功能開發(fā)，增強體育課程的綜合性； ③培養(yǎng)學生的運動興趣，樹立學生終身體育的概念； ④培養(yǎng)學生的意志品質，提高學生的社會適應能力； ⑤以人為本，重視學生的主體地位；⑥關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益； ⑦改革體育考試和評價方法，綜合評價學生的體育學習。五、問答題（5小題，每小題8分，共40分）1．在課程改革中，《體育與健康》課程教學強調學生的參與和主體作用，這與“放羊式”教學有什么區(qū)別，請你談談自己的看法。2．課程改革后的《體育與健康》課程更加全面關注學生的認知、身體、心理和行為表現，教師的角色和作用也更加多元化。3．如何測量運動員的步頻、步幅，舉例說明。例：某運動員百米成績11’’，全程跑49步，則有： A 全程平均步幅＝距離／步數＝100M／49＝ B 全程平均步頻＝步數／時間＝49／11＝／秒 C 全程平均速度＝距離／時間＝100M／11＝／秒4．在小學階段的體育教學中，你怎樣處理好“普及”與“提高”，“個體”與“全體”的關系，舉例闡述。要求：①制訂好學習水平段的計劃，全年教學計劃與學期教學進度，必須全面性；②在安排每次課內容時，特別注意基本部分教學內容的合理搭配；③在課外體育活動的各種專項運動中，也應注意學生的身體、心理的全面基礎訓練。（F）排球比賽中A隊隊員在接發(fā)球時，用腳將球踢到了對方場地，裁判判其違例。（T）足球比賽中只有雙方守門員可以有意用手觸球。（T）耐久跑是提高學生無氧代謝能力的有效手段。（F）俯臥式跳高是用靠近橫桿的腿起跳的。（T）體育課按時間先后順序一般可分為準備部分、基本部分和結束部分。（T）1《體育與健康課程標準》根據學生身心發(fā)展的特征，將中小學的學習劃分為六級水平，其中12年級為水平六。（T）1籃球比賽時進攻方將球投進后，可以馬上要求暫停。（F）二、填空題（每空1分，共計20分）標準籃球場的中圈直徑米，標準男子排球網高米。馬拉松全程共長千米。體育與健康課程改變了傳統(tǒng)的按運動項目劃分課程內容和安排教學時數框架，將課程學習內容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和 社會適應五個學習領域，并根據領域目標構建課程的內容體系。人體各器官系統(tǒng)的機能在身體活動中表現出來的能力叫身體機能?，F任國際奧委會主席是羅格。田徑運動可分為田賽、徑賽和 全能比賽。Ａ、40度B、29度C、35度D、30度下面哪種不屬于氧運輸系統(tǒng)組成部分的是____C_______。Ａ、１９９２B、１９９３C、１９９４D、１９９５ ４、用右手投擲鐵餅，鐵餅出手后的旋轉方向為 B。A、１B、２C、３D、４７、國家規(guī)定，在校學生每天必須保證體育活動 D小時。A、耐力運動B、有氧運動C、無氧運動D、恒常運動奧運會籃球比賽每隊出場幾名隊員；比賽由幾節(jié)組成；、5，4，10B、5，2，12C、6，4，10D、8，2，12運球是下列B 運動的技術。A、一般收縮B、強直收縮C、向心收縮D、離心收縮1靈敏素質測定方法有____D_______十字變向跑、滑步跑等。A、冷敷 B、溫敷 C、涼敷D、熱敷1下列幾種練習，屬于發(fā)展腹背肌群力量的練習是 A。A、田徑 健康教育內容 B、田徑 球類C、球類 體操 D、健康教育內容 球類1跑和走的區(qū)別為 C。A、３B、４C、５D、６四、簡答題（每題8分，共計40分）編排出有7人（或隊）參加的單循環(huán)比賽的輪次和每個輪次的場次（即對陣形式）。方法 作用(1)消除學生猶豫和害怕的心理，增強學生的自信，增添學生的勇氣。(3)培養(yǎng)學生增強人際關際、增進人際交往，提高社會造應能力的需要。體育與健康課程標準的基本理念是什么？（1）堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長；（2）激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識；（3）以學生發(fā)展為中心，重視學生的主導地位；（4）關注個體差異與不同需求，確保每一位學生受益。要求：一個年級為一個組。第三篇：體育教師招聘試題293體育理論考試題庫一、名詞解釋：001體育（廣義）002社會體育003健康004體質005超量恢復006收縮壓、舒張壓 007最大吸氧量008條件反射009運動性疲勞010反饋011活動性休息012情感013能力014心理狀態(tài)015適宜負荷016運動處方 017耐力018柔韌素質019肺活量020準備活動021運動性貧血022 運動性昏厥023肌肉痙攣024“極點”025第二次呼吸026 體育療法027空間知覺028時間知覺029意志0