二年級下冊克和千克詳細(xì)案例-在線瀏覽
2024-11-10 02:11本頁面
【正文】 分硬幣的質(zhì)量建立1克的表象，并在掂其他物品的活動(dòng)中加深這一表象。①師提問：一枚2分硬幣重1克，2枚呢？3枚呢？8枚呢？10枚呢？ ②找一找籃子里重10克的東西，再掂一掂。①估一估。(5)體驗(yàn)500克。、學(xué)習(xí)1000克=1千克。指名學(xué)生板書，提問：有不同寫法的嗎？ 提問：寫成1千克對嗎？為什么？ ②認(rèn)識1千克。（一手拿洗衣液，一手拿2包面粉）②介紹盤秤。提問：表盤上的指針指向了幾，說明它有多重呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？(3)找一找桌子上其他重1千克的東西再掂一掂。【設(shè)計(jì)意圖】增加學(xué)生的參與度，充分讓學(xué)生體驗(yàn)與感知。三、鞏固新知 ，回憶一下我們剛才感受到的1克和1千克的物體的重量。（改錯(cuò)）四、全課總結(jié)，你有什么收獲？，課后請同學(xué)們認(rèn)真看書，并且找一找生活中約中1克和1千克的物品。陳述性知識：,分別用kg和g表示。程序性知識：。教學(xué)目標(biāo)：，讓學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1000克=1千克。，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。教具準(zhǔn)備：兩袋禮物(重量相同，大小不一)、鹽兩袋(500克)、盤秤、健康秤。教學(xué)意圖：千克和克這兩個(gè)質(zhì)量單位對二年級的學(xué)生而言是非常抽象的知識。因?yàn)槎昙墝W(xué)生的年齡小，好動(dòng)、好玩、好奇心強(qiáng)，根據(jù)這一特點(diǎn)，本節(jié)課在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，設(shè)計(jì)了五個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分去發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。要衡量物品的輕重，首先就要確立衡量的標(biāo)準(zhǔn)。要知道物品究竟有多重，就必須使用質(zhì)量單位，通過驗(yàn)證物品有多重，激起學(xué)生學(xué)習(xí)表示物品輕重的單位的需要。活動(dòng)二：認(rèn)識“千克”，感受1千克和幾千克。因而用一系列活動(dòng)體會1千克，建立初步的、正確的1千克的印象。接著再估一估比1千克輕和比1千克重的物品。最后讓兩個(gè)學(xué)生稱體重，其他學(xué)生估自己體重。活動(dòng)三：認(rèn)識“克”，感受1克。所以通過創(chuàng)設(shè)情境：小鳥重幾千克?引起學(xué)生質(zhì)疑：稱不出來，需要更小的質(zhì)量單位，從而導(dǎo)入“克”。最后通過估一估文具的質(zhì)量，強(qiáng)化了學(xué)生對“克”的體驗(yàn)。在稱兩包鹽的活動(dòng)中，讓學(xué)生認(rèn)識到同樣兩包鹽可以用不同單位表示，從而推出1000克=1千克。通過前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生對新知有了不同程度的感知，為了使這些感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，設(shè)計(jì)了三個(gè)問題：。調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生的思維達(dá)到最活躍，情感達(dá)到最高潮，從而把本節(jié)課的感知、體驗(yàn)，在問題的解決過程中得以進(jìn)一步升華。，確立標(biāo)準(zhǔn)。)(3)介紹生活中的秤。，導(dǎo)出課題。(板書：千克和克)活動(dòng)二：認(rèn)識“千克”，感受1千克和幾千克。(板書：千克，kg)，學(xué)用彈簧秤。，感受1千克和幾千克。(2)掂一掂比1千克輕和比1千克重的物品。1千克果凍大約有()個(gè)?！?4)掂一掂2千克的物品。)(5)掂一掂4千克重的物品。)，鞏固應(yīng)用。(2)學(xué)生估自己的體重并驗(yàn)證。，議一議?！獙?dǎo)入“克”。(1)掂一掂1克的物品。)(2)同時(shí)掂一掂1克的物品和1千克的物品，談?wù)劯惺堋?1)估一支鉛筆、一本練習(xí)本、一本數(shù)學(xué)書大約有多重并驗(yàn)證。(1)估一包鹽有多少克?(2)介紹“凈含量”表示的意思。，一包鹽重500克，2包呢?(1000克)，兩包鹽重幾千克?(1千克)，你發(fā)現(xiàn)什么?(1千克=1000克)，什么情況下用千克作單位合適?什么情況下用克合適?活動(dòng)五：對比辨析，應(yīng)用千克和克的知識解決問題。書包 桌上物品（體重）你喜歡的東西（）估一估稱一稱第三篇：二年級數(shù)學(xué)下冊《克和千克》解決問題二年級數(shù)學(xué)下冊《克和千克》解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)旺蒼縣金溪鎮(zhèn)中心小學(xué)校曾方志教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：在具體生活情景中，使學(xué)生感覺并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克＝1000克。過程與方法：通過掂一掂、估一估、稱一稱等活動(dòng)，使學(xué)生會以1克和1千克為標(biāo)準(zhǔn)估量物體的質(zhì)量。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識質(zhì)量單位，建立1克和1千克的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、1角硬幣若干、黃豆、玉米、紅豆、較輕積木若干、電池若干。（2）媽媽買的水果重2分鐘。指名回答后，出示“關(guān)于克和千克你了解多少？”二、小組合作，探究新知認(rèn)識克和千克小組匯報(bào)搜集到的知識知道1千克＝1000克小組匯報(bào)，并用實(shí)例講解。小組匯報(bào)，使同學(xué)們親身感受1克有多重。在小組匯報(bào)中，展示同學(xué)們帶來的秤，并介紹用法。小組合作，教師巡視指導(dǎo)。三、綜合運(yùn)用選擇合適的單位，圈一圈。將物品與適當(dāng)?shù)闹亓窟B一連。糊涂的明明通過明明的一封信，找出關(guān)于克和千克的知識，看一看明明糊涂在哪？四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么
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