酸的和甜的(第一課時)教案-在線瀏覽
2024-11-09 23:28本頁面
【正文】 一顆一顆長在一起，我們叫它“一串葡萄”；一串一串的葡萄長在葡萄架上，很多很多，就叫一串串葡萄；生活中，還有什么也是一串一串的呢？出示實物：手鏈、鑰匙，從冰糖葫蘆圖片中體會串字的形象性▲課文中說葡萄是酸的，是哪些小動物說的，（狐貍、小松鼠、小兔子），葡萄是甜的，又是誰說的（小猴子）跟小動物打打招呼，叫叫他們的名字吧為什么同樣的葡萄，狐貍、小松鼠、小兔子說是酸的，而小猴子卻說是甜的呢？帶著這個疑問再來仔細地讀讀課文吧。）讓學生充分地讀▲讀了之后，你覺得這兒的哪句話可以看出狐貍很想很想吃葡萄，指名讀，（點擊句子）▲師范讀：現(xiàn)在老師來讀讀這句話，大家閉上眼睛，一邊聽一邊在你的腦子里放動畫片（化話為像）▲交流：剛才，你看到狐貍在干什么？▲現(xiàn)在，你能把狐貍這種很想很想吃到葡萄的心情讀出來嗎（自己再試試——指名讀并評價：）▲那么想吃，跳得又那么起勁，可是——，狐貍你的心情——一起讀讀這句話吧，讀出狐貍的那份著急、那份無奈（齊讀）▲狐貍吃不到葡萄，卻指著架上的葡萄，說：——▲小結(jié)并齊讀。誰來讀讀小松鼠的想法聽了小松鼠的想法，你們覺得他相信狐貍的話嗎？從哪個詞讀懂的？就把這種相信的語氣讀出來，指名▲后來，松鼠的朋友小兔子來了，他也看見架上一串串誘人的葡萄，饞得直流口水，正當他伸手去摘時，小松鼠攔住了他，現(xiàn)在老師就是那只想吃葡萄的兔子，小松鼠，你會怎么對我說呢？小兔子聽了，相信嗎？一起讀讀這段話吧▲練讀——男女比賽讀小結(jié)：狐貍摘不到葡萄就說葡萄是酸的，小松鼠、小兔子聽信了狐貍的話，也認為葡萄是酸的，那小猴子為什么說葡萄是甜的，下面的故事下節(jié)課再學。會寫8個字。懂得做事要親自嘗試的道理。教學難點：“猴”等生字的書寫；懂得做事要親自嘗試。師：這是什么？（葡萄，板書，拼讀，指導注意讀輕聲）。，學習“酸”。）。師：今天，小葡萄邀請我們一起去摘葡萄。師：小葡萄說，它有一些字謎，想讓同學們猜一下，看看誰會？ “識字通”，自讀其他的字謎?！昂铩焙汀昂颉?，完成練習。回憶還學過哪些輕聲的詞語。）我們還學過哪些詞語也是讀成輕聲的？（師生交流）6．齊讀生字的課文句子。自讀課文，找出小動物們的名字。學生匯報，師生點評。指導寫好“犭”，與“扌”區(qū)分；“狐”右邊是“瓜”，不是“爪”；“猴”與“候”區(qū)分。“反犬旁”的生字還有哪些？（出示PPT）四．品讀第一自然段。師：誰是第一個發(fā)現(xiàn)葡萄的？（狐貍）在第一自然段就寫了狐貍想吃葡萄的樣子。師：想吃葡萄，就要先把葡萄從架上摘下來，狐貍是怎么去摘的呢？找出寫它摘的詞語來。）“轉(zhuǎn)”，完成練習?？墒撬€有一個讀音讀成第三聲。一會兒1）師：看來狐貍真的太想吃這葡萄了，寧可這么辛苦也想摘到。看看，如果像小葡萄這樣寫，句子的意思還一樣嗎？2）師生明確：“一邊”和“一會兒”的不一樣（板書）。一會兒，指導讀好狐貍生氣的語氣。你能說說，它指著葡萄架說話時，會是怎么說的嗎？（多找?guī)讉€）?！蹲x一讀》師：小葡萄很聰明，把這個故事另外編成了兩首兒歌，我們進入拓展資料，響亮地讀一讀吧！。師：到底后來誰真正吃到葡萄了呢？我們下節(jié)課再學習。2．學生能正確、流利地朗讀課文。教學重點：認識9個生字，會寫帶反犬旁的字。教學難點：寫好帶反犬旁的字，用“迫不及待”造句。故事的名字是──課件出示：酸的和甜的，讀讀，有一個生字“酸”讓學生讀，（讀準“酸”是平舌音），“酸”左邊的偏旁叫什么呢？（副板書：酉yǒu）知道“酉”字旁和什么有關(guān)嗎？我們來看一段視頻就知道了。）“酉”字旁和酒有關(guān)。醋也是像酒一樣發(fā)酵出來的，所以酸是酉字旁。1．自由讀課
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