【正文】 旁和酒有關(guān)。心想讀得要輕一點，來小松鼠想什么呢？來小兔子想什么呢？2人讀。）（1）縮句：這句話告訴我們小猴子在做什么？出示：小猴子吃起葡萄來。猴，左中右三部分，左右占者，中宜遜。2．全班交流。（2）他望望架上那一串串紫紅色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。小猴子，不輕信，迫不及待架上攀，自己嘗試味道甜，凡事都要親體驗。（3）學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。故事的題目是──誰來讀一讀？（讀準(zhǔn)“酸”是平舌音），大家齊讀題目。強調(diào)瓜。想像一下小猴子是怎么迫不及待地爬上葡萄的？再來讀讀這句話？（3）運用?？雌咸训臄?shù)量越來越多，你再來讀讀。教學(xué)難點：寫好帶反犬旁的字，用“迫不及待”造句。一會兒看看，如果像小葡萄這樣寫，句子的意思還一樣嗎？2）師生明確：“一邊師：誰是第一個發(fā)現(xiàn)葡萄的？（狐貍）在第一自然段就寫了狐貍想吃葡萄的樣子。師：小葡萄說，它有一些字謎，想讓同學(xué)們猜一下，看看誰會？ “識字通”，自讀其他的字謎。誰來讀讀小松鼠的想法聽了小松鼠的想法，你們覺得他相信狐貍的話嗎？從哪個詞讀懂的？就把這種相信的語氣讀出來，指名▲后來，松鼠的朋友小兔子來了，他也看見架上一串串誘人的葡萄，饞得直流口水，正當(dāng)他伸手去摘時，小松鼠攔住了他，現(xiàn)在老師就是那只想吃葡萄的兔子，小松鼠，你會怎么對我說呢？小兔子聽了，相信嗎？一起讀讀這段話吧▲練讀——男女比賽讀小結(jié)：狐貍摘不到葡萄就說葡萄是酸的，小松鼠、小兔子聽信了狐貍的話，也認為葡萄是酸的，那小猴子為什么說葡萄是甜的，下面的故事下節(jié)課再學(xué)。指名讀，評議?！緦W(xué)習(xí)重點】 1．識字、寫字。能正確、流利、有感情地朗讀課文1~3自然段。師：“葡萄”這兩個字是什么部首？（艸）你還記得有哪些生字也是艸？（出示）這個部首的生字大部分和植物有關(guān)系。師：一串串紫紅色的葡萄吸引了許多小動物，究竟來了哪些小動物想吃葡萄呢？請大家自由朗讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，劃出想吃葡萄的小動物。一會兒六．小結(jié)。三、再讀課文，隨文識字。選出合適的意思告訴大家。課件出示：我會認的字。中間的亻“撇”要豎起來板書：1酸 的 和 甜 的 酉yǒu 酒狐貍 猴子松鼠兔子第五篇：酸的和甜的第一課時教學(xué)設(shè)計《酸的和甜的》第一課時教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1．知識與能力目標(biāo)：認識生“酸、狐貍、葡萄、迫、待、硬、串”，會寫“狐、貍、猴”，培養(yǎng)學(xué)生識字、寫字的能力。（硬）一個人在白天走路?？矗骸耙淮焙汀耙淮庇惺裁床煌?？再讀讀這句話。比較句子：小猴子吃起葡萄來。（狐）（3）（突出生字）讀生字說識記方法。3．情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過讀書，從而悟出做事要親自嘗試的道理。下面是我們這節(jié)課要寫的三個字。待是什么意思？來給待組個詞吧?。ǖ却┐褪堑却囊馑?。強調(diào)“葡萄”“狐貍”第二個字單獨讀時是二聲，在這兩個詞中讀輕聲。第四篇：劉香《酸的和甜的》第一課時教案酸的和甜的（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：1．認識生字“酸、狐貍、葡萄、迫、待、硬”，會寫“狐貍、猴”，培養(yǎng)學(xué)生識字、寫字的能力。？（都有反犬旁，ppt點出“狐、貍、猴”三個字）“犭”，和三個生字。（引出拼讀“酸”字，表情記字。誰來讀讀題目呢，（指名讀）齊讀酸是我們今天要學(xué)的生字，咱們205班的孩子真能干，還沒學(xué)就已經(jīng)會讀了，能不能告訴我，是在哪兒認識的？（你很會讀書；你也很會學(xué)習(xí)；你善于觀察）你還知道什么東西也是酸的？（評價簡潔，引導(dǎo)學(xué)生說完整的話：沒成熟的葡萄是酸的，能這樣說嗎？）酸的、甜的是兩種不同的味道，現(xiàn)在將他們放在一起，會是