酸的和甜的(第一課時(shí))教案-預(yù)覽頁
【正文】 家閉上眼睛，一邊聽一邊在你的腦子里放動(dòng)畫片（化話為像）▲交流：剛才，你看到狐貍在干什么？▲現(xiàn)在，你能把狐貍這種很想很想吃到葡萄的心情讀出來嗎（自己再試試——指名讀并評(píng)價(jià)：）▲那么想吃，跳得又那么起勁，可是——，狐貍你的心情——一起讀讀這句話吧，讀出狐貍的那份著急、那份無奈（齊讀）▲狐貍吃不到葡萄，卻指著架上的葡萄，說：——▲小結(jié)并齊讀。會(huì)寫8個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：“猴”等生字的書寫；懂得做事要親自嘗試。，學(xué)習(xí)“酸”。師：今天，小葡萄邀請(qǐng)我們一起去摘葡萄。“猴”和“候”，完成練習(xí)。）我們還學(xué)過哪些詞語也是讀成輕聲的？（師生交流）6．齊讀生字的課文句子。學(xué)生匯報(bào)，師生點(diǎn)評(píng)。“反犬旁”的生字還有哪些？（出示PPT）四．品讀第一自然段。師：想吃葡萄，就要先把葡萄從架上摘下來，狐貍是怎么去摘的呢？找出寫它摘的詞語來?？墒撬€有一個(gè)讀音讀成第三聲。一會(huì)兒1）師：看來狐貍真的太想吃這葡萄了，寧可這么辛苦也想摘到?！焙汀耙粫?huì)兒你能說說，它指著葡萄架說話時(shí)，會(huì)是怎么說的嗎？（多找?guī)讉€(gè)）。師：到底后來誰真正吃到葡萄了呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫帶反犬旁的字。故事的名字是──課件出示：酸的和甜的，讀讀，有一個(gè)生字“酸”讓學(xué)生讀，（讀準(zhǔn)“酸”是平舌音），“酸”左邊的偏旁叫什么呢？（副板書：酉yǒu）知道“酉”字旁和什么有關(guān)嗎？我們來看一段視頻就知道了。醋也是像酒一樣發(fā)酵出來的，所以酸是酉字旁。出示課文插圖一，誰知道這幅圖對(duì)應(yīng)的是第幾自然段呀？請(qǐng)一名差生讀第一自然段。繼續(xù)出示一串葡萄的圖片，再次填空：一（）葡萄。（2）出示課文插圖三，看小松鼠把狐貍的話告訴了誰？（小兔子）誰來讀讀這一段。出示課文插圖四，看，小猴子在做什么？（他望望架上那一串串紫紅色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。學(xué)生匯報(bào)發(fā)，課件展示字典中“迫”的意思。（2）結(jié)合生活實(shí)際想像結(jié)合上下文說說，小猴子為什么不能再等了？（因?yàn)樾『镒酉氤缘狡咸眩炔患傲?。三人一組練習(xí)（扮演小松鼠、小兔子、小猴子）找三人讀。我們仿佛看到小猴子吃葡萄的樣子了，你也來讀讀吧！松鼠、兔子見它吃的這么開心，也嘗了一顆，味道怎么樣？（讀好“?。≌嫣?。1今天我們?cè)谧x書的過程中認(rèn)識(shí)了這些生字，大家一起讀讀吧！四、寫字指導(dǎo)我們不僅要讀好書，認(rèn)好字，還要寫好字?！埃?）怎么記這三個(gè)字？狐，左右結(jié)構(gòu)。（不認(rèn)識(shí)的同學(xué)可以用部分記憶）（3）怎么寫好看呢？觀察這三個(gè)字整體。（5）找學(xué)生的評(píng)價(jià)，修改。2．過程與方法目標(biāo)：通過多種形式的讀，使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、多媒體課件。接著會(huì)發(fā)生什么呢？這個(gè)故事就藏在語文書第74頁，快打開書讀一讀吧?。ǘ┏踝x課文，識(shí)記生字 1．學(xué)生自己輕聲讀課文。請(qǐng)學(xué)生讀，及時(shí)正音，讀好輕聲、后鼻音、平舌音。（迫）半夜有狗不說話，偷偷抱走大西瓜。3．指導(dǎo)寫帶反犬旁的字。4．會(huì)讀生字詞，又會(huì)寫詞語，下面我們把這些新朋友送到句子里讀讀怎么樣？（出示句子）你喜歡哪一句，能讀給大家聽嗎？（1）葡萄架下，有一只狐貍。指名讀課文（正音）2．你認(rèn)為哪一段你讀得最棒就選擇那一段讀給同學(xué)們聽。（體會(huì)小猴子著急的心情）（2）就在這時(shí)，小兔子來啦，他怎么說的？（體會(huì)兔子著急的心情）（3）小猴子相信他的話了嗎？那他又是怎么做的？（分角色朗讀三只小動(dòng)物之間的對(duì)話）（4）聽了這些，小猴子大口大口地吃起葡萄來。（5）松鼠、兔子見它吃的這么開心，也嘗了一顆，味道怎么樣？（讀好“??！真甜。
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