【正文】 合作的樂趣！反觀這節(jié)課，不足之處是在教學(xué)過程中，筆者對每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間控制應(yīng)該加強(qiáng)，合理分配好各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，這樣學(xué)生的可操作性就會更強(qiáng)，學(xué)生展示的時(shí)間以及反饋的信息就會更多，學(xué)習(xí)效率更顯著。英語課教學(xué)反思3開學(xué)已經(jīng)三周了，靜下心來想想這三周過的真是太充實(shí)了，初接這三個(gè)一年級班的時(shí)候，我還真是頭大，剛從五年級下來，都不記得怎么教小朋友了，上課的時(shí)候經(jīng)常是一片混亂，慢慢的經(jīng)過這三周的磨合，我與這三個(gè)班的同學(xué)們都“上道”了！唱一唱一年級的學(xué)生年齡小，喜歡節(jié)奏感強(qiáng)的歌曲，每節(jié)課前的歌曲聯(lián)唱，一下子就把大家的注意力集中到我這里了，我也不需要浪費(fèi)過多的口舌去整頓課堂紀(jì)律?？匆豢础⒅v一講平時(shí)孩子們在家里可喜歡看動畫片了，抓住這一特點(diǎn)，講新課之前我先播放課文視頻，讓學(xué)生們仔細(xì)觀看，然后用自己的話講一講這是這個(gè)視頻發(fā)生了什么樣的故事？孩子們通過看視頻、講故事，對課文大意有了明確的理解，再講課文的時(shí)候就更好理解了！演一演一年級的課文對話都比較簡單，情境性也很強(qiáng)，我采用情景設(shè)置的方式，讓孩子們上臺來演一演，模仿文中角色的對話，孩子們還有摸有樣呢，說的還真不賴，而且熱情相當(dāng)高，爭先恐后的要上臺表演，有些同學(xué)熱情很高但表達(dá)能力有限，對于這種情況我也不急于批評，多鼓勵、這次不行、下次再上來，只要有熱情就沒有學(xué)不好的。總之，對于剛?cè)雽W(xué)的一年級同學(xué)來說，培養(yǎng)英語的學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣是首要目標(biāo)，隨著以后教學(xué)內(nèi)容的增多、學(xué)習(xí)難度的增大，建立英語學(xué)習(xí)規(guī)則、掌握英語學(xué)習(xí)方法也會逐漸提上日程，循序漸進(jìn)、由易到難、慢慢滲透，讓學(xué)生在不知不覺中愛上英語、學(xué)好英語！英語課教學(xué)反思4演演玩玩那樣會讓學(xué)生形成誤解，認(rèn)為學(xué)習(xí)英語就是這樣的。因此，我們在激發(fā)學(xué)生對學(xué)科興趣的過程中，不能只停留在課堂表面的“活”，“樂”，“玩”中。“不學(xué)習(xí)語言規(guī)則，不掌握相當(dāng)?shù)脑~匯，英語的應(yīng)用能力就是空中樓閣”我們大家都懂得：語言知識本身具有的魅力，才是學(xué)生持久學(xué)習(xí)的驅(qū)動力，才是用之不盡，取之不絕的能源。我們設(shè)計(jì)的游戲要注重面向全體學(xué)生，難度適中，讓大家都參與。在激發(fā)他們的主動參與親身實(shí)踐中，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和合作探究的創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力，無形中調(diào)動學(xué)生的言語資料庫。二、組織得法，嚴(yán)謹(jǐn)有序做好游戲的組織工作，做到有條不紊，活而不亂。紀(jì)律要求，評分標(biāo)準(zhǔn)，防患未然。三、適時(shí)適度我認(rèn)為不能力求面面俱到，游戲過多，而忽略了主要教學(xué)內(nèi)容的講授和訓(xùn)練，喧賓奪主，把英語課上成游戲娛樂課，那就適得其反了。英語課教學(xué)反思5在小學(xué)英語的教學(xué)過程中，很多教師為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)常利用游戲，課堂上唱唱跳跳，說說演演，形式花哨，十分熱鬧，使學(xué)生在快樂中接受教師預(yù)設(shè)的價(jià)值取向，小學(xué)英語教學(xué)反思作文。在課堂教學(xué)中經(jīng)常是：課前教師不遺余力的精心設(shè)計(jì)組織來吸引學(xué)生興趣；課上學(xué)生走來走去，又是叫又是跑，甚是熱鬧，直接影響教師的教學(xué)流程，教學(xué)環(huán)節(jié)流于形式：課后，學(xué)生懵懵懂懂，一知半解；一學(xué)期下來，學(xué)生則普遍捧著課本迷惑的望著你。為此，我認(rèn)為游戲作為幫助學(xué)生學(xué)好英語的一種有效教學(xué)形式，要真正發(fā)揮其輔助教學(xué)的功能，達(dá)到寓教與樂，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：一、面向全體，分層教學(xué)在游戲教學(xué)過程中，不可避免的是如何對待優(yōu)中差生。根據(jù)個(gè)人素質(zhì)，性格特點(diǎn)，記憶力，反應(yīng)速度等，在心中把全班分成三組，因材施教，分層要求，以求最有效的激勵機(jī)制促學(xué)生不斷上進(jìn)。在實(shí)踐中學(xué)會自我評價(jià)，由此產(chǎn)生的成就感又轉(zhuǎn)化為無窮盡的學(xué)習(xí)后繼力。小學(xué)生天性愛游戲，爭強(qiáng)好勝有些學(xué)生容易忘乎所以，甚至?xí)椴蛔越馗呗暫?。在游戲過程中即使還出現(xiàn)一些混亂，要理解學(xué)生的心理，不要一味批評，而是積極講清楚。英語課教學(xué)反思6隨筆新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)以人為本，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。同樣，我們在寫作的過程中亦可用此法來創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)生活。我在小學(xué)高年級寫作教學(xué)中引入繪本，主要考慮到這個(gè)年齡段的學(xué)生對形象直觀的事物還比較感興趣。孩子們的作品可謂美輪美奐，雖然所寫語言很稚嫩，很樸實(shí)，可能還有這樣那樣的語法問題和寫作規(guī)范問題，但是句句發(fā)自內(nèi)心，表達(dá)的是真實(shí)的生活場景。雖然簡易，但不簡單，很容易讓人入情入境，在頭腦中快速生成想要表達(dá)的的內(nèi)容。所有的繪本制作的優(yōu)秀作品我會拍攝下來上傳至班級相冊中，學(xué)生可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)借鑒交流。開始時(shí)，課件直觀形象地展現(xiàn)了小蝌蚪要找媽媽的焦急情景，立刻把學(xué)生的注意力深深吸引住了，又把小蝌蚪找媽媽的旅程中所遇到的角色變成各種小動物，更是讓學(xué)生耳目一新，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，極大地調(diào)動了學(xué)習(xí)主動性，為整堂課的教學(xué)開了個(gè)好頭。2. 不足：（1）課前沒有調(diào)查學(xué)生對童話故事《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容的了解程度。（2）本節(jié)課的設(shè)計(jì)中缺少了小組討論交流、合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，因此顯得美中不足。英語課教學(xué)反思8快樂式教學(xué)法的研究綜述隨著英語教學(xué)的普及，有關(guān)教學(xué)法的研究也在不斷展開。具體來說，可以從三方面進(jìn)一步理解新的課堂教學(xué)觀：首先，課堂教學(xué)應(yīng)被看作是師生一生中一段重要的生命歷程；其次，課堂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包含促進(jìn)學(xué)生全人發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)；最后，課堂師生討論可以針對課堂教學(xué)過程本身進(jìn)行?！翱鞓方虒W(xué)”是通過師生情感共鳴，激發(fā)師生雙方教與學(xué)的熱情。寓教于情，重視學(xué)生的情感因素。對大學(xué)英語課堂快樂式教學(xué)模式探討有更積極意義?？鞓肥浇虒W(xué)法在大學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用實(shí)施快樂式教學(xué)法的原則以學(xué)生為中心快樂式教學(xué)法的目的在于激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，所以課堂應(yīng)該以學(xué)生為重心。從鈴聲響起，教師進(jìn)入教室的第一時(shí)刻，教師應(yīng)該傳遞給學(xué)生一個(gè)積極的情緒，飽滿的精神。在教學(xué)實(shí)踐中，我體會到通過設(shè)計(jì)新穎、有趣的活動，以活動為載體激發(fā)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)情感。就以3A colours這堂課為例，我在教red和yellow的時(shí)候，進(jìn)行了猜水果游戲；在教blue時(shí)，讓學(xué)生觀看大海flash。在課前我準(zhǔn)備了杯子，然后利用顏色混合變成其他顏色的道理，教授新單詞。學(xué)生興趣高漲，學(xué)習(xí)起來一點(diǎn)也不費(fèi)力。其次，利用魔術(shù)將學(xué)生剛認(rèn)識的顏色逐一呈現(xiàn)出來。對于新單詞的學(xué)習(xí)就不用費(fèi)太多的功夫了。比如我拿出已學(xué)的四種顏色的單詞卡片，邊問候邊提問學(xué)生，“What colour is it？”記憶力強(qiáng)又比較膽大的學(xué)生紛紛舉起了手，我點(diǎn)了一個(gè)想舉又不敢舉的學(xué)生。接著我引導(dǎo)大組進(jìn)行練說比賽，把復(fù)習(xí)由點(diǎn)到面鋪開。我覺得只要對教學(xué)充滿激情，對學(xué)生充滿愛心和信心。同時(shí)我們要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，從他們身上挖掘出積極因素。我想：沒有什么東西比成功更能激起進(jìn)一步追求成功的努力。因此，在課堂中，盡可能地創(chuàng)造條件和環(huán)境，使學(xué)生盡可能多開口，如讓學(xué)生扮演“小老師”，參加游戲、競賽，邊看錄象邊讀出認(rèn)識的顏色等?！俺晒?，是靠成功推動。英語課教學(xué)反思10上周聽了劉慶山校長激情澎湃的一節(jié)關(guān)于高效智慧課堂模式的指導(dǎo)講座后，我很有觸動。盡量跟據(jù)英語學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生年齡的特征，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，這有利于引起學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動全體學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。本課是以一節(jié)“對話課”的模式設(shè)計(jì)的，此對話主要是引入詢問他人健康狀況并給出建議的表達(dá)，不存在太明顯的信息溝。根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣來設(shè)計(jì)我的教案，設(shè)計(jì)每個(gè)步驟時(shí)都思考著怎樣才能引起他們的興趣，怎樣圍繞三個(gè)目標(biāo)開展怎樣的教學(xué)活動，并及時(shí)練習(xí)鞏固。學(xué)生的課堂活動以整體練class work——小組練group work——同桌練pair work——大組合作team work的形式有機(jī)結(jié)合而展開。在語言教學(xué)的環(huán)節(jié)當(dāng)中，先考查學(xué)生對關(guān)鍵詞的掌握，接著是課文的關(guān)鍵句，在已掌握關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句的情況之下，最后以游戲的方式檢測學(xué)生對文中段落描述的再現(xiàn)。對高效智慧課堂教學(xué)模式還沒有熟練運(yùn)用，今后要注意積累和學(xué)習(xí)交流。英語課教學(xué)反思11一、設(shè)計(jì)理念及本節(jié)課的亮點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的積累意識。本課主要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)目標(biāo)：知識目標(biāo)（形容詞和副詞的比較級的規(guī)則形式）和情感目標(biāo)（學(xué)會欣賞別人，接納別人的長處）。，更好地引導(dǎo)學(xué)生從發(fā)音、語言、聲音各個(gè)方面去改進(jìn)，指導(dǎo)具體到位。板書是授課的輔助手段，體現(xiàn)的是課堂的重點(diǎn)和難點(diǎn)。二、存在的不足和需要改進(jìn)的地方1. Word table環(huán)節(jié)不夠流暢，教師應(yīng)該先引導(dǎo)，再讓學(xué)生完成。豐富多樣的激勵性語言更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。英語課教學(xué)反思12在新課改的這一浪潮中，“初中英語教學(xué)”越來越受到大家的關(guān)注，經(jīng)常會聽到一些同事們發(fā)自內(nèi)心的感慨“課改的確是很好，只是我們農(nóng)村學(xué)校的英語教學(xué)在很多方面無法得到很好的執(zhí)行。所在我們的教學(xué)在很多方面受到限制，有時(shí)是教師”包辦“了一切?，F(xiàn)結(jié)合我這幾年的