沉與浮教案五篇材料-在線瀏覽
2024-11-09 22:27本頁面
【正文】 ：知識目標：能根據(jù)生活經(jīng)驗預(yù)測某物體在水中的沉浮狀態(tài)能用實驗的方法判斷物體沉浮能用實驗的方法知道改變物體沉浮的方法能力目標：有選擇的研究自己感興趣的問題，制定可行的研究計劃，用多種方法解決同一問題。二、教學的重點難點：教學重點：學生獨立設(shè)計實驗，科學、實事求是的描述實驗過程。三、教學材料：水槽、鑰匙、乒乓球、小石頭、樹葉、橡皮泥、空塑料瓶四、教學過程（一）情景導入，激發(fā)興趣觀察圖片回答問題：下圖中哪些物體會浮起來？哪些物體會沉下去？ 要求：先獨立思考，然后舉手回答。（二）探索新知，總結(jié)規(guī)律 活動一：物體的沉浮猜想預(yù)測：下列常見的物品中放在水里哪些會浮,哪些會沉。實驗驗證要求：一名同學上臺做實驗，通過實驗，把能浮起來物體的放在一邊，不能浮起來物體的放在另一邊。實驗結(jié)論 把實驗結(jié)果填入表格里。師生共同總結(jié)： 讓瓶子沉下去的方法：灌水、裝石子、捆上重物、不蓋蓋、壓重物、在瓶上鉆孔、打碎。（三）遷移運用，提高能力想辦法：怎樣利用水的浮力選出優(yōu)良的種子？要求：先獨立思考，然后舉手回答。這些劣質(zhì)種子一般都被蟲蛀，相對來說較輕一些，所以會漂浮在水面上。拓展練習：想辦法感受浮力的存在。（四）課堂小結(jié)，鞏固提高我們再來看一下我們剛才介紹的浮力的定義和總結(jié)的改變物體在水中沉浮的方法有哪幾種？第四篇：沉與浮教案沉與浮【教學目標】 科學概念：物體的沉浮與自身的質(zhì)量和體積都有關(guān)。潛水艇應(yīng)用了物體在水中的沉浮原理。學習用分析的方法研究影響沉浮的因素。感受科學原理應(yīng)用于實際的巨大作用?！窘虒W難點】學習用分析的方法研究影響沉浮的因素。小組實驗二：水槽，一套相同體積不同質(zhì)量的小球，一套相同質(zhì)量不同體積的立方體，實驗報告單。【教材處理】本課活動內(nèi)容較多，考慮到探究時間限制，故把制作潛水艇的活動略去，但本活動對于激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)動手能力是很有意義的，可作為課外科技活動落實?！窘虒W過程】一、分析物體在水中的沉浮規(guī)律：導入：我們已經(jīng)知道，同一種材料構(gòu)成的物體，在水中的沉浮與它們的輕重、體積大小沒有關(guān)系。想一想，物體的沉浮和它的體積大小有關(guān)系嗎？按輕重順序排列七種物體，再標出它們在水中是沉還是浮。）當我們對這些物體進行比較時，為什么看不出它們的輕重、體積大小與沉浮之間的關(guān)系？二、控制其他因素進行研究：引導：當遇到這種情況時，科學家往往采用控制其他因素不變的方法，來研究某一個因素是否對物體產(chǎn)生作用。出示材料：一套相同體積不同質(zhì)量的小球，一套相同質(zhì)量不同體積的立方體，讓學生推測它們在水中的沉浮，并填寫在實驗報告單上。）“沉浮與什么因素有關(guān)”實驗報告單 第（）小組實驗一：相同體積不同質(zhì)量的小球的沉浮（從重到輕排列）小球 1號 2號 3號 4
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