沉與浮教案五篇材料(存儲(chǔ)版)
【正文】 為一個(gè)優(yōu)秀的小科學(xué)家。）三、用小瓶子繼續(xù)研究：潛水艇既能在水面航行，又能在水下航行。潛艇有一個(gè)很大的壓載艙。請(qǐng)仔細(xì)觀察到的現(xiàn)象記錄在表內(nèi)。此外，我們還可以借助別的物體來(lái)改變物體的沉浮狀態(tài)。讓塑料瓶沉下去的方法有：用手壓下去，裝滿重物或灌滿水等。）二、自主探究階段（一）認(rèn)識(shí)浮與沉 學(xué)生實(shí)驗(yàn)（1）我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，探索一下物體的浮沉情況。）學(xué)生嘗試用這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論去分析潛水艇的工作原理。第三層次：體積大、質(zhì)量小的物體容易浮，體積小質(zhì)量大的物體容易沉。想一想，物體的沉浮和它的輕重有關(guān)系嗎？（說(shuō)明：兩次排列，隱含著如何整理信息的教學(xué)意義，在本課教學(xué)中主要作為下面活動(dòng)的契引，故不專門安排記錄單，僅用實(shí)物演示的方法完成，其中表示沉浮可在排列后把浮的物體位置上移沉的物體位置下移即可?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】小組實(shí)驗(yàn)一：物體7種，分別是小石塊、泡沫塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮。不同材料構(gòu)成的物體，如果體積相同，重的物體容易沉；如果質(zhì)量相同，體積小的物體容易沉。讓橡皮泥浮上來(lái)的方法: 捏成船型或碗型、放在浮的物體上、裹住能浮上來(lái)的物體、捏成空心球等。介紹浮力的定義：物體在水中會(huì)受到水向上托的力，這種力就是水的浮力。老師不斷總結(jié)。實(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記在記錄紙上。(如果幼兒一下子想不到辦法,可以給幼兒12分鐘的時(shí)間去嘗試。出示物體，教師做示范，讓幼兒觀察物體入水后發(fā)生了什么。活動(dòng)重點(diǎn):(1)感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。(2)學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)(↑↓)來(lái)記錄結(jié)果,表示物體的上浮和下沉。活動(dòng)準(zhǔn)備:每組一個(gè)臉盆,盆里有半盆水,擦手毛巾。幼兒按意愿動(dòng)手實(shí)踐,教師注意觀察記錄,針對(duì)性地指導(dǎo)?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)小朋友們回到家中再次進(jìn)行沉與浮的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。試好后把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在“小手”這一列中。這個(gè)時(shí)候，我們想什么辦法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、腳盆、木頭、船等）五、結(jié)束下一節(jié)咱們探索怎樣把浮的東西可以沉下去？第三篇：浮與沉教案《浮與沉》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)某物體在水中的沉浮狀態(tài)能用實(shí)驗(yàn)的方法判斷物體沉浮能用實(shí)驗(yàn)的方法知道改變物體沉浮的方法能力目標(biāo)：有選擇的研究自己感興趣的問(wèn)題，制定可行的研究計(jì)劃，用多種方法解決同一問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證要求：一名同學(xué)上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，把能浮起來(lái)物體的放在一邊，不能浮起來(lái)物體的放在另一邊。這些劣質(zhì)種子一般都被蟲(chóng)蛀，相對(duì)來(lái)說(shuō)較輕一些，所以會(huì)漂浮在水面上。學(xué)習(xí)用分析的方法研究影響沉浮的因素。【教材處理】本課活動(dòng)內(nèi)容較多，考慮到探究時(shí)間限制，故把制作潛水艇的活動(dòng)略去，但本活動(dòng)對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力是很有意義的，可作為課外科技活動(dòng)落實(shí)。出示材料：一套相同體積不同質(zhì)量的小球，一套相同質(zhì)量不同體積的立方體，讓學(xué)生推測(cè)它們
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