【正文】 小見(jiàn)大”的手法呢？、常見(jiàn)情景中，切入重大而嚴(yán)肅的主題有的題目，并未引進(jìn)矚目的哲學(xué)概念，也脫去“緊貼”時(shí)代人云亦云的窠臼，但細(xì)細(xì)讀來(lái)，卻可發(fā)現(xiàn)它們立意大氣。、風(fēng)格、品質(zhì)聯(lián)系起來(lái)孤守一隅、小題小作，只能就事論事。如有篇短文，是說(shuō)吃松子的，以前都是自己把硬殼咬開(kāi)，隨著科學(xué)的發(fā)達(dá)，松子變成工業(yè)流水線產(chǎn)品了，很容易咬開(kāi)，就覺(jué)得沒(méi)有以前那么香了。文章最后得出“松子的香是包含在硬殼里的，如果沒(méi)有自己去咬破硬殼，怎么會(huì)品嘗到松子的香味呢？其實(shí)，做任何事情都是這樣，如果不經(jīng)過(guò)自己的艱苦努力，不經(jīng)過(guò)自己的親身嘗試，面對(duì)成果就不會(huì)感到其中的幸福與歡樂(lè)”。小中見(jiàn)大，不是簡(jiǎn)單的結(jié)論和生硬的哲理，而貴在開(kāi)拓人的感情世界、理性世界。因此，在寫作中對(duì)話題或材料進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、取舍、濃縮，以獨(dú)到的想象抓住一點(diǎn)或一個(gè)局部加以集中描寫或延伸放大，以更充分地表達(dá)主題思想。如作品《鍋》，就是通過(guò)寫家庭對(duì)“鍋”的不斷更新，反映新農(nóng)村生活水平的提高。(1)看見(jiàn)秋風(fēng)中的落葉，我想到了。(3)看到拔河比賽，我想到了。”（轉(zhuǎn)引自《往事——1966寫真》1999年版）“十年間國(guó)民收入損失約五千億元”（轉(zhuǎn)引自胡繩主編《中國(guó)共產(chǎn)黨的七十年》，中共黨史出版社，1991年版）②二戰(zhàn)資料二戰(zhàn)期間，軍人、平民死亡人數(shù)超過(guò)５５００萬(wàn)，參戰(zhàn)國(guó)物資總損失達(dá)４萬(wàn)億美元。這是以色列府首次發(fā)布這樣的財(cái)產(chǎn)損失報(bào)告（中新網(wǎng)2005年4月22日電）③德國(guó)的懺悔與日本的靖國(guó)神社參拜1970年1月25日，大雪過(guò)后東歐最寒冷的一天。他向紀(jì)念碑獻(xiàn)上花圈后，肅穆垂首，毅然雙腿下跪，向二戰(zhàn)中無(wú)辜被納粹黨殺害的猶太人表示沉痛哀悼，并虔誠(chéng)地為納粹時(shí)代的德國(guó)認(rèn)罪、贖罪。1971年12月20日，勃蘭特因此獲諾貝爾和平獎(jiǎng)。對(duì)此，包括中國(guó)、韓國(guó)、朝鮮以及東南亞各國(guó)，政府和民間都表示了極大的憤慨。已：發(fā)奮圖強(qiáng)，把祖國(guó)建設(shè)成現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。惟有懺悔我們的社會(huì)才會(huì)走向和諧，人類才會(huì)走向美好的大同?！彪m然我們沒(méi)有犯下二戰(zhàn)時(shí)期希特勒和東條英機(jī)那樣的罪惡，也沒(méi)有文革時(shí)期紅衛(wèi)兵的狂熱，但年少輕狂的我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中肯定曾犯下給人帶來(lái)深深傷害的過(guò)錯(cuò)，我們可以不是不犯錯(cuò)的圣人，但絕不能做不敢承認(rèn)過(guò)錯(cuò)的小人，可以不是人見(jiàn)人愛(ài)的天使，但絕不能做眾人唾棄的惡魔，請(qǐng)正視和反思我們的“罪過(guò)”。（教師率先反省懺悔然后談感受）：或許在我們說(shuō)出隱藏在我們心底那些見(jiàn)不得人的事情的時(shí)候，我們羞愧難當(dāng)、無(wú)地自容，但在我們將自己大白于眾人拷問(wèn)完我們的靈魂之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們?nèi)玑屩刎?fù)、內(nèi)心更和諧、人更真實(shí)，其實(shí)我們已經(jīng)完成了一次靈魂的洗禮和人格的升華。上述素材可以運(yùn)用到“反思”“勇氣”“責(zé)任”“良知”“人性”“堅(jiān)守”“坦然面對(duì)自己”“勇于解剖自己”等話題的作文中。他去世的那夜，我輾轉(zhuǎn)難眠，披衣閱讀《巴金文集》。覺(jué)慧、覺(jué)民、鳴鳳??，一張張熟悉的臉龐，曾經(jīng)是那樣的陽(yáng)光、美麗和多情；然而，封建大家庭散發(fā)出的棺材般的氣息最終屏蔽了那些鮮活的面龐。為說(shuō)真話而敢于撕破臉皮。”摘下自己的面具，直面自己的歷史，勇氣可與盧梭相媲美。蕭珊，巴金夫人，“文革”期間為了保護(hù)巴金先生，端莊秀麗的臉曾被紅衛(wèi)兵用銅頭皮帶抽打過(guò)，兩道血痕，面頰一側(cè)烏青一片，她毅然用自己高貴的頭顱為巴金擋住了暴力的侵襲。“等到我永遠(yuǎn)閉上眼睛，就讓我的骨灰同她的混合在一起。巴金走了，燈還亮著。（七）、課堂總結(jié)本文故事雖小，意義卻很深廣。讓人看到“文革”對(duì)人、對(duì)社會(huì)的傷害之深。（八）、布置作業(yè)閱讀巴金其它作品。（九）課后練習(xí)閱讀下面文章，完成1～4題。我第二天病倒了。高燒初退那天，我睜眼看到一張憂郁而文秀的姑娘的臉。我知道，她就是在我病中服侍我的人。我說(shuō)：“謝謝你，大姐。一絲悱然的淡淡的微笑浮現(xiàn)在她的臉上。我父親在樂(lè)山工作，我?guī)啄隂](méi)見(jiàn)他的面了，想他！我委托她替我給父親拍一封電報(bào)，要父親來(lái)接我。我失望到頂點(diǎn)，哭了。樂(lè)山正武斗，亂極了！”我這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，她戴的不是“紅衛(wèi)兵”袖章，是黑紗。我父親剛?cè)ナ溃吭轮唤o我9元生活費(fèi)，就剩這5元錢了，你收下吧！”她將錢塞在我手里，拿起笤帚，打掃廁所去了。走到氣象學(xué)校大門口，她站住了，低聲說(shuō)：“我只能送你到這兒，他們不許我邁出大門?！笨諝饫飶浡窒恪Ｎ易叱龊苓h(yuǎn)，轉(zhuǎn)身看，見(jiàn)她仍呆呆地站在那里，目送著我。在北京轉(zhuǎn)車時(shí)，它被偷走了。天鵝雕塑已砸毀了。一片片仿佛都有生命，淌著血。按照那頁(yè)發(fā)黃的小紙片上的地址，給那位銘記在我心中的大姐寫了一封信，信中夾著照片。信封上，粗硬的圓珠筆字寫的是——“查無(wú)此人”。[注] ①“大串聯(lián)”：“文化大革命”中以“革命”的名義天南地北地聯(lián)系。1.[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)鏈接]“大姐”為什么希望“我”在哈爾濱的天鵝雕塑前照張相送給她？這一情節(jié)暗示了什么？(4分)答案：天鵝是美的化身，“大姐”如此喜歡天鵝，表明她身處困境仍不忘追求美。2．文章以“丟失的香柚”為題，有什么深刻用意？(6分)答案：“香柚”象征著“大姐”美好的心靈，偉大的愛(ài)心。3．最后一段中的“消失”除了指同齡人肉體的消失，還有哪兩層深刻含義？“悲哀”二字有何深刻含義？(4分)答案：(1)“消失”還有這兩層含義：①寶貴青春的消失； ②美好心靈的消失。4．“大姐”最后的結(jié)局，文中未明確交代，你設(shè)想她會(huì)是怎樣的結(jié)局？(6分)答案：(提示)本題為開(kāi)放性題目，合情合理即可。________，加上他又總是常常帶著感情去描寫和謳歌青春，所以首先被廣大青年讀者歡迎，成為青年信賴的朋友。③④考慮搭配問(wèn)題。答案：B 2．下面是兩副悼念文學(xué)巨匠巴金的挽聯(lián)的上聯(lián)和下聯(lián)，請(qǐng)補(bǔ)充完整。______________________________________________，百年執(zhí)著守護(hù)中國(guó)良心。(可調(diào)整語(yǔ)序、適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，不能改變?cè)?(5分)①人要勇于解剖自己，必須擁有三面鏡：顯微鏡、放大鏡、平面鏡。③放大鏡用來(lái)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。答案：人要勇于解剖自己，必須擁有用來(lái)尋找自己缺點(diǎn)的顯微鏡，用來(lái)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的放大鏡以及用來(lái)照出自己現(xiàn)狀的平面鏡。(6分)答案：(畫面內(nèi)容)畫面有三只小狗，其中一只趾高氣揚(yáng)地從街上走過(guò)，目中無(wú)人；另外兩只小狗正在對(duì)話。第二篇：小狗包弟教學(xué)設(shè)計(jì)《小狗包弟》教學(xué)設(shè)計(jì)成都西北中學(xué)梁建朋教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能，理解文章內(nèi)容和脈絡(luò)，把握作者情感，提高閱讀理解能力。過(guò)程與方法把握散文的情節(jié)結(jié)構(gòu)，掌握通過(guò)文眼窺文神的方法。同學(xué)們，看到這樣的行為你們會(huì)有什么感受？我們的老鄉(xiāng)巴金先生也曾將一條小狗送上解剖桌，作為法國(guó)榮譽(yù)勛章的獲得者，一位在作品中追求人道主義的文學(xué)家，他為什么要這樣做呢？帶著這樣的疑問(wèn)，今天我們一起走進(jìn)他的作品《小狗包弟》。列寧曾說(shuō)過(guò)“忘記歷史就意味著背叛”，今天我們就通過(guò)文革見(jiàn)證者巴金老先生的一篇文章《小狗包弟》來(lái)感受那個(gè)特定時(shí)期的人們的生活，窺視我們民族這段不被我們熟悉的歷史。1928年完成第一部中篇小說(shuō)《滅亡》，1929年在《小說(shuō)月報(bào)》發(fā)表后引起強(qiáng)烈反響?！拔母铩敝?，巴金遭到了殘酷的迫害。通過(guò)視頻《子午書(shū)簡(jiǎn)》的一個(gè)片斷了解《隨想錄》。）教師可適當(dāng)補(bǔ)充巴金在文革中的遭遇，材料附后。舔舐作揖租賃 叱罵 解剖 墮落舐?tīng)偾樯?緝毒修葺編輯四、整體感知：設(shè)問(wèn)：（1）小狗包弟有過(guò)哪些經(jīng)歷？（2）隨著包弟經(jīng)歷的發(fā)展，“我”的思想感情有什么變化？用圖表法概括包弟的經(jīng)歷“我”的感情段落包弟來(lái)歷（被轉(zhuǎn)送）高興（2自然段）七年相處（親密相處）快樂(lè)（3—6自然段）不幸被棄（被追殺）惶恐、憂慮（7－9自然段）別后命運(yùn)（被解剖）輕松、沉重、歉疚（10－13自然段）設(shè)問(wèn)：(3)是按照什么順序在敘述這個(gè)故事呢？（事情的發(fā)展順序）文眼：“我懷念包弟，我想向它表示歉意。，那包弟是如何出現(xiàn)，又是如何于作家一家人相處的呢？請(qǐng)大家快速閱讀“開(kāi)端”和“發(fā)展”兩個(gè)部分。②我們?cè)诿鑼懭宋飼r(shí)可以正面描寫和側(cè)面描寫來(lái)突出其特點(diǎn)，作家突出小狗包弟的這些特點(diǎn)時(shí)哪些是正面描寫哪些又是側(cè)面描寫呢，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿鄳?yīng)的內(nèi)容。一個(gè)“包袱”（“四舊”嫌疑）送走包弟的原因日本種、瑞典舊主人（“里通外國(guó)”之嫌）想保全自己及家人（力求自保），作家與小狗包弟的故事就已經(jīng)結(jié)束了，我們回頭來(lái)看一下，作家一共寫了幾個(gè)故事?(兩個(gè))對(duì)照這兩個(gè)故事，我們可以將楔子部分的問(wèn)題解決了，請(qǐng)大家將這兩個(gè)故事的主人公和情節(jié)進(jìn)行一下對(duì)比，看看二者有什么異同。，作家的內(nèi)心是如何變化的？請(qǐng)同學(xué)們閱讀一下“尾聲”部分，同時(shí)思考一下這個(gè)問(wèn)題。②他為什么會(huì)沉重？明確：作家想到了解剖臺(tái)上的小狗包弟的慘象，進(jìn)而想到為了自保，自己將相處了七年，有著深厚情誼的包弟犧牲調(diào)，心中便產(chǎn)生了深深的愧疚，這種內(nèi)心的煎熬使他又背上了沉重的包袱。六、探究討論：？？？明確：（1）文革中受迫害而死的名人：劉少奇國(guó)家主席 1969彭德懷國(guó)防部長(zhǎng)、元帥 1974賀龍國(guó)家體委主任、元帥 1969陶鑄國(guó)務(wù)院副總理 1969許光達(dá)國(guó)防部副部長(zhǎng)、大將 1969田漢作家、中國(guó)戲劇家協(xié)會(huì)主席黨組書(shū)記 1968趙樹(shù)理作家 1970周信芳著名京劇表演藝術(shù)家 1975鄭君里導(dǎo)演時(shí)傳祥掏糞工，著名勞動(dòng)模范 1975巴金在十年浩劫中的大致經(jīng)歷：1968年8月，棄掉小狗，被關(guān)進(jìn)牛棚改造；9月被抄家，經(jīng)受大字報(bào)、掛牌游街等形式的批斗。此時(shí)，兒子在農(nóng)村已三年半，好多公民權(quán)被剝奪，變得極其內(nèi)向，又學(xué)會(huì)抽煙，患肝炎。1973年，回上海，在四平方米的小屋翻譯俄國(guó)作家屠格涅夫、赫爾岑的作品，直至“文革”結(jié)束?！恫≈小钒徒鸨Ｗo(hù)不了一條小狗是誰(shuí)的罪過(guò)呢？（時(shí)代的，是文化大革命的罪惡）通過(guò)小狗包弟的遭遇，他實(shí)際上在揭露文化大革命的罪惡。呼應(yīng)文章主題：揭露文革的罪惡、表現(xiàn)作家勇于自我解剖、敢于講真話的精神和勇氣、呼喚人性，謳歌人性。這兩種意見(jiàn)都有道理，持前一種意見(jiàn)的同學(xué)，他們的是非觀念和強(qiáng)，能夠在大是大非面前擺正自己的心態(tài)。七、延伸拓展：（這么好的一篇文章，我忍不住要向更多的人推薦它：情義與怯懦的對(duì)比，可愛(ài)與殘暴的較量，一條小狗，展現(xiàn)一個(gè)可怕的年代，一顆懺悔的心撐起一個(gè)大寫的人。（該環(huán)節(jié)視時(shí)間取舍）八、結(jié)束課文：在師生激情朗讀2003年感動(dòng)中國(guó)人物巴金頒獎(jiǎng)詞中結(jié)束本課。”第三篇：《小狗包弟》教學(xué)設(shè)計(jì)《小狗包弟》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】了解作家巴金基本情況理清全文的思路閱讀文本，理解作者對(duì)小狗包弟的感情變化及其原因?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】體會(huì)本文的思想內(nèi)容?！窘叹邷?zhǔn)備】投影儀多媒體教學(xué)設(shè)備課時(shí)安排【課時(shí)安排】二課時(shí)（本