小狗包弟教學(xué)案-在線瀏覽
2025-06-29 01:27本頁面
【正文】 籬笆縫里（f232。） 綠草如茵（yīn）（補充：1血：xu232。 2)爪：鷹爪、爪牙，讀zhǎo；余指禽獸的腳或像爪的東西，讀zhuǎ 3)縫：名物義，第四聲；動作義，第二聲。巴金與小狗包弟的故事，是文章的主體。” (四)具體探討 ①閱讀“ 序幕 ”部分:藝術(shù)家與狗的故事 思考：這部分似乎與包弟沒有直接聯(lián)系，這段文字在文中起到什么作用? （出示幻燈片）a、作為引子，引出作者與小狗包弟的故事； b、交代了故事發(fā)生的背景－－文革時期；奠定了散文的感情基調(diào)－－悲傷。 思考：（出示幻燈片） 1）小狗包弟有過哪些經(jīng)歷？隨著包弟經(jīng)歷的發(fā)展，“我”的思想感情有什么變化？ 被轉(zhuǎn)送給我，親密接觸――――歡快 被追殺，不知如何安排――――憂慮 被送走時――――――――――輕松 被送走之后，心不得安――――沉重 被解剖，至今自責(zé)――――――歉意 （課件展示）2）找出描寫“包弟”和人親密接觸的幾件事？突出了它的什么特點?用意是什么？ 怕生識趣（它從不咬人……叫幾聲就安靜了） 客廳作揖（作幾個揖，計糖果吃，引客人發(fā)笑）守候親熱（每天清早守在房門口等候……親熱的樣子） ――正面描寫 日本客人拍攝包弟 日本女士過問包弟 愛人討骨頭喂包弟 ――側(cè)面描寫（出示幻燈片）包弟的特點：聰明、可愛、有情義、通人性。3）為什么小狗包弟這么聰明可愛，還是逃脫不了自己的厄運呢？小狗包弟作為禮物卻無法送出，這是為什么？（出示幻燈片） ①日本種的小狗，瑞典舊主人；②小狗包弟是一個“包袱”；③當時人人自危，力求自保，無暇他顧；－－表明了小狗包弟的命運的悲劇性在于殘忍的社會。 ）后： “輕松 ——沉重—— 自責(zé)” ――輕松： 包袱解除了，從紅衛(wèi)兵開始上街抄四舊開始，小狗包弟就成了全家人的一個包袱，使他們整日生活在心驚膽戰(zhàn)當中，害怕小狗包弟會給他們帶來災(zāi)難，如今包弟送走了，沒有包袱了，自然而然就輕松了。 ――自責(zé)：（讀一讀表現(xiàn)“自責(zé)”的句子） “不能保護一條小狗，我感到羞恥；為了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原諒自己！” ――請理解巴金內(nèi)心的痛苦與自責(zé)，一輩子的熬煎！ 第二課時 【教學(xué)要點】 具體探討：作者因“歉意”而產(chǎn)生的內(nèi)心痛苦； 理解并評價作者表達“歉意”的意義。 總結(jié)課文：本文的思想價值；寫作啟示。 （四）具體探討 閱讀“尾聲”部分（11－13）：真心懺悔。 通過對比，說明了作者自責(zé)的必要性和懺悔的必然性。 ②作
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