【正文】 了解剖臺?！拔摇迸c“包弟”的情感經(jīng)歷1959年 被送給“我”高興七年間的親密相處快樂1962年“我”離家包弟守候在門口窩心1966年8月 “我”把包袱送上了解剖臺輕松整整十三年零五個(gè)月熬煎沉重歉疚1980年1月4日懷念包弟自責(zé)、歉意、懺悔四、精讀文本，深入研討本文題為“小狗包弟”為何不是只寫“包弟”而是在開篇寫了藝術(shù)家與狗的故事呢？第一段是否多余，理由是什么？明確：從思路章法說，先說別人的事引出話題，起著鋪墊、啟發(fā)的作用；從思想內(nèi)容說，藝術(shù)家與狗的故事，巴金與狗的故事，二者對照，反襯出了類事在全國并非一二，而是遍見的，由此深化了文章的主題。加了什么罪？ “小”：小狗如此可愛卻不為社會(huì)所容，善良的生命應(yīng)該得生存權(quán)，人不但做不到還以不同的方式毀滅它——病態(tài)與扭曲小狗的身份：日本種的黃毛小狗，曾有過瑞典主人，備受日本友人女作家的關(guān)注——時(shí)代的病態(tài)與瘋狂（“里通外國”是反革命）養(yǎng)狗是一件奢侈的事。這是一個(gè)“人人自威、力求自保、慘無人道、病態(tài)扭曲”的時(shí)代。體悟自我解剖的精神“我不怕大家嘲笑，我要說：我懷念包弟，我想向它表示歉意。“文革”時(shí)代，包弟因其特殊身份為社會(huì)所不容，他是家里的“包袱”，若不送走，全家必將遭殃。（2）有必要。小結(jié)：包弟之死，巴金有沒有錯(cuò)，若要說有那確實(shí)是巴金加快了包弟死亡的速度。“穿越一個(gè)世紀(jì)，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個(gè)生命竟如此厚重。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學(xué)史冊中永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的光輝。（舉例勃蘭特在猶太人紀(jì)念碑前下跪）五、布置作業(yè)曾經(jīng)的你或許因?yàn)槟撤N原因犯下了某個(gè)錯(cuò)誤，仔細(xì)回想寫一篇“曾經(jīng)的錯(cuò)，如今的悔”字?jǐn)?shù)不限。能夠正確評價(jià)作家放棄小狗包弟的行為。列寧曾說過“忘記歷史就意味著背叛”，今天我們就通過文革見證者巴金老先生的一篇文章《小狗包弟》來感受那個(gè)特定時(shí)期的人們的生活，窺視我們民族這段不被我們熟悉的歷史。1928年完成第一部中篇小說《滅亡》，1929年在《小說月報(bào)》發(fā)表后引起強(qiáng)烈反響。“文革”中，巴金遭到了殘酷的迫害。由他倡議，1985年建立了中國現(xiàn)代文學(xué)館。1982年至1985年相繼獲得意大利但丁國際榮譽(yù)獎(jiǎng)、法國榮譽(yù)勛章和香港中文大學(xué)榮譽(yù)文學(xué)博士、美國文學(xué)藝術(shù)研究院名譽(yù)院士稱號。，通過工具書解決字詞，并注音下列加點(diǎn)字詞。引子（1自然段）——一位藝術(shù)家和狗的故事，借以帶出小狗包弟故事開端（2自然段）——小狗包弟的來歷，不是主要內(nèi)容，故而略述。惟其親密、伶俐可愛，后慘遭厄運(yùn)才顯得太不合情理。同時(shí)側(cè)面描寫“文革”開始后紅衛(wèi)兵們抄家、捉殺小狗的情形。思考:該篇敘寫了一個(gè)凄婉的故事，也流瀉了一段復(fù)雜的心理歷程，溶入了作者的悲歡怨恨之情。明確:傷感（藝術(shù)家與狗的故事）——?dú)g快（與包弟親密接觸）——憂慮（不知如何安排包弟）——輕松（送走了包弟）——沉重（送走之后心不得安）——歉意（至今心不得安）⒈閱讀“引子”部分思考:開篇寫一位藝術(shù)家與狗的故事，有什么意義？明確：從思路章法說，先說別人的事引出話題，起著鋪墊、啟發(fā)的作用；從思想內(nèi)容說，藝術(shù)家與狗的故事，巴金與狗的故事，二者似成對照，讓人看到此類事在全國并非一二，而是遍見的，由此深化了文章的主題；從寫作效果說，藝術(shù)家與狗的故事似乎更慘烈，而巴金與狗的故事之悲哀則在于心靈，是一種“潤物細(xì)無聲”或“此恨綿綿無絕期”的精神折磨。思考：①作家在介紹包弟的來歷和描寫人與狗之間的相處時(shí)，突出了包弟的什么特點(diǎn)？明確：可愛、聰明、有情義、通人性。明確：正面描寫 第2自然段“狗來了……不停的作揖”第3自然段“它不咬人……引客人發(fā)笑”側(cè)面描寫 第3自然段寫由起女士在兩年之后仍然對包弟念念不忘第5自然段“聽妹妹們說……等候我們出來”③作家為何要突出小狗包弟的這些特點(diǎn)？明確：小狗包弟愈是可愛，愈是聰明，作家的一家人就愈是不忍讓它離開。思考：①小狗包弟成為包袱的原因是什么？明確：a、日本種的小狗。同時(shí)我們再聯(lián)系前面的藝術(shù)家獲罪的原因（“里通外國”是個(gè)反革命），再聯(lián)系小狗包弟的這種特殊身份，就不難理解為什么小狗包弟會(huì)成為包袱了。⒋文章寫到這里，作家與小狗包弟的故事就已經(jīng)結(jié)束了，我們回頭來看一下，作家一共寫了幾個(gè)故事?(兩個(gè))對照這兩個(gè)故事，我們可以將楔子部分的問題解決了，請大家將這兩個(gè)故事的主人公和情節(jié)進(jìn)行一下對比，看看二者有什么異同。⒌我們就來看一下在小狗包弟送走后，作家的內(nèi)心是如何變化的？請同學(xué)們閱讀一下“尾聲”部分，同時(shí)思考一下這個(gè)問題。②他為什么會(huì)沉重？明確：作家想到了解剖臺上的小狗包弟的慘象，進(jìn)而想到為了自保，自己將相處了七年，有著深厚情誼的包弟犧牲調(diào)，心中便產(chǎn)生了深深的愧疚，這種內(nèi)心的煎熬使他又背上了沉重的包袱?！拔母铩钡默F(xiàn)實(shí)，為什么要寫一條小狗？小狗包弟雖小，但也是一條生命，凡有血有肉的善良生命都應(yīng)得到生存權(quán)，并免受侵害。更重要的是，作者通過一條小狗遭遇，反映“文革”時(shí)代任何生命都不能免受侵害的事實(shí)，一條狗都保不住命。寫小狗是寫實(shí)，寫心靈是寫虛，按散文的創(chuàng)作規(guī)律，寫虛必定以寫實(shí)為基礎(chǔ)。巴金由此贏得了社會(huì)的普遍敬意和稱頌。我們透過本文可以揣測到巴金是一個(gè)善良人，他經(jīng)歷了一場浩劫，不僅失去了小狗包弟，而且失去了最親的親人蕭珊，可他沒有怨天尤人，沒有用文章作為聲討、控訴的工具（聲討、控訴并非不必要），而是自責(zé)、自省，很像道德主義者、良心主義者之所為，這既符合巴金本人的習(xí)慣，又能引起讀者的深思和自省，引發(fā)讀者與作者之間的心靈共鳴。這兩種意見都有道理，持前一種意見的同學(xué)，他們的是非觀念和強(qiáng)，能夠在大是大非面前擺正自己的心態(tài)。？教師總結(jié)：在文革結(jié)束后的一段時(shí)間里，幾乎沒有人為他們的所作所為承擔(dān)責(zé)任，而巴金作為一個(gè)受害者卻站出來懺悔，這是需要莫大的勇氣和力量的，他的這種懺悔在社會(huì)上引起了很大的反響，引起了人們對于“文革”思索，所以作家的懺悔具有喚醒人心的作用。（殘酷與悲慘），符合新課標(biāo)對教學(xué)中閱讀文學(xué)作品應(yīng)努力做到“知人論世”，通過查閱有關(guān)資料，了解與作品相關(guān)的作家身世經(jīng)歷、時(shí)代背景、創(chuàng)作緣由等材料的要求。，要求學(xué)生對文章有一定的了解，通過學(xué)生的自主閱讀完成這一教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)語境揣摩語句含義，體會(huì)語言表達(dá)效果。，做到了讓學(xué)生了解作品背景，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)對于拋棄小狗包弟的無可奈何。，通過對之前文章的整體和重點(diǎn)詞句的理解提出了本篇課文的教學(xué)重點(diǎn)。符合新課標(biāo)中對學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞文學(xué)作品，能感受形象，品味語言，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，體會(huì)其藝術(shù)表現(xiàn)力，有自己的情感體驗(yàn)和思考，受到感染和啟迪。建議改為兩個(gè)課時(shí)。語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其持久的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，幫助他們樹立主體意識，了解自己，了解學(xué)習(xí)的對象，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑的要求。他被公認(rèn)為20世紀(jì)不多的幾位文學(xué)大師之一，他的作品代表著20世紀(jì)中國現(xiàn)代文學(xué)與人文精神的顛峰?！笾饕髌罚骸稖缤觥?；“愛情三部曲”《霧》《雨》《電》；“激流三部曲”《家》《春》《秋》；中篇小說《寒夜》、《憩園》等。由他倡議，1985年建立了中國現(xiàn)代文學(xué)館。1982年至1985年相繼獲得意大利但丁國際榮譽(yù)獎(jiǎng)、法國榮譽(yù)勛章和香港中文大學(xué)榮譽(yù)文學(xué)博士、美國文學(xué)藝術(shù)研究院名譽(yù)院士稱號。1978年起，在香港《大公報(bào)》連載散文《隨想錄》－－“一部說真話的大書”?，F(xiàn)象：紅衛(wèi)兵，大字報(bào)，批斗會(huì)，游街示眾，武斗?！薄耙惶煸缟?，當(dāng)我走回報(bào)社的時(shí)候，一路看到在樹上吊尸的景象。在一德路到人民中路短短一段路程中，我竟見到八具這樣的尸體。巴金在十年**中，看到許多同志、戰(zhàn)友、親人相繼受到迫害，卻有恨不敢說，有淚不能流，有時(shí)候說些違心的話，做些違心的事?！薄拔冶仨氂米詈蟮难孕凶C明我不是一個(gè)騙子”?！笆旰平佟?，多少無辜的人慘遭殺害，多少千年古跡毀于一旦。文革中，小狗包弟的命運(yùn)會(huì)怎樣呢？我們來看課文《小狗包弟》。）滿身是血（xiě）血跡（xu232。ng）――血：xu232。――爪：手爪、鷹爪、爪牙，讀zhǎo；余指禽獸的腳或像爪的東西，讀zhuǎ――縫：名物義，第四聲；動(dòng)作義，第二聲?！保ǖ?3段）（2）梳理：全文講述了幾條狗的故事？主體故事是什么？全文結(jié)構(gòu)怎么劃分？兩條狗：文革中藝術(shù)家的鄰居的狗；作者的小狗包弟。板 書：序幕：引出包弟(1)藝術(shù)家與狗的故事（眼前）開端：介紹包弟(2)包弟來歷發(fā)展：善待包弟(3－5)七年相處回憶結(jié)局：送別包弟(6－10)