【正文】 解分號(hào)、引號(hào)、省略好號(hào)、破折號(hào)的作用。課內(nèi)閱讀落實(shí)背誦和默寫(xiě)把背誦和默寫(xiě)的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。課外閱讀（1）、閱讀能力的培養(yǎng)落實(shí)于平時(shí)的教學(xué)積累中，必須擴(kuò)大課外閱讀。如“找出短文的中心句、體會(huì)中心”的片段，“分辨事實(shí)與聯(lián)想”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。從習(xí)作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想，有想象性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫(xiě)等。從習(xí)作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。七、復(fù)習(xí)中注意事項(xiàng)：全面撒網(wǎng)，全面參與，不放過(guò)對(duì)任何一位學(xué)生落實(shí)與輔導(dǎo)，不放松對(duì)任何一點(diǎn)知識(shí)講解和延伸，不放過(guò)對(duì)任何一個(gè)細(xì)節(jié)的糾正和強(qiáng)化。一定不存僥幸心理，這不重要，這不要緊，這沒(méi)有關(guān)系，這種思想很危險(xiǎn)。勤奮刻苦，努力珍惜。也許今天做過(guò)練過(guò)讀過(guò)遇過(guò)是畢業(yè)復(fù)習(xí)中唯一一次或是最后一次，有沒(méi)有足夠信心說(shuō)我已做到了，做好了。樹(shù)立信心，沒(méi)有自信就沒(méi)有快樂(lè)?？纯疵β档奈浵仯鞘浅鋵?shí)快樂(lè)的人生，看看寒號(hào)鳥(niǎo)，那是空洞悲哀的人生。七、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：（4月26日后開(kāi)始）以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題，適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn)，加深學(xué)生的鞏固與理解，分單元復(fù)習(xí)。全面檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，對(duì)全冊(cè)教材的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè)，用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，解決疑難問(wèn)題。畢業(yè)班作為小學(xué)生終端考試，其成績(jī)必然會(huì)受到各方關(guān)注。上下一心，形成合力是關(guān)鍵。2，多方收集復(fù)習(xí)資料，精講多練。六月初，集中分析學(xué)生掌握各知識(shí)點(diǎn)情況，有針對(duì)性的組織復(fù)習(xí)。正確地把握與體會(huì)教材的編寫(xiě)意圖，充分理解教材的編寫(xiě)思路，弄清知識(shí)間的緊密聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上組織科學(xué)的復(fù)習(xí)，使總復(fù)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。3．抓住重點(diǎn)，因材施教，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。對(duì)學(xué)生在知識(shí)掌握上的重、難點(diǎn)及薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)著重加以復(fù)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)比較熟悉的知識(shí)就可以適當(dāng)簡(jiǎn)略，以節(jié)省教學(xué)時(shí)間。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生可以適當(dāng)安排部分拓展性的補(bǔ)充題，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵重點(diǎn)：重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，注意知識(shí)間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。關(guān)鍵：在復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師要注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的整理復(fù)習(xí)。命題意見(jiàn)是復(fù)習(xí)的依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。引導(dǎo)學(xué)生弄清重點(diǎn)章節(jié)，以及每一章節(jié)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。計(jì)劃先根據(jù)教材的安排進(jìn)行復(fù)習(xí)；再將知識(shí)歸類(lèi)進(jìn)行訓(xùn)練；最后適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，切實(shí)保證復(fù)習(xí)效果。復(fù)習(xí)課的一個(gè)重要特點(diǎn)就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，把分散的知識(shí)綜合成一個(gè)整體，使之形成一個(gè)較完整的知識(shí)體系，從而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握水平。解題方法多樣化可以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，提高解題的能力。復(fù)習(xí)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各類(lèi)習(xí)題進(jìn)行歸類(lèi)，這樣才能使所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，提高解題的靈活性。復(fù)習(xí)不是機(jī)械的重復(fù)。復(fù)習(xí)一定要做到精要，有目的、有重點(diǎn)，要讓學(xué)生在練習(xí)中完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納、概括。教師事先對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容有全盤(pán)的把握。摸清學(xué)生知識(shí)掌握現(xiàn)狀，對(duì)于薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，注意訓(xùn)練形式的多樣化，合理安排分類(lèi)練習(xí)和綜合練習(xí)。復(fù)習(xí)課上提倡學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)模式。做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)。小學(xué)畢業(yè)考試是小學(xué)生平生第一次經(jīng)歷，所以平時(shí)就要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練，讓學(xué)生能有一個(gè)沉著、冷靜、寬松、從容的心態(tài)走進(jìn)考場(chǎng)，發(fā)揮其最佳水平。面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的基本要義之一，總復(fù)習(xí)更應(yīng)該體現(xiàn)這一點(diǎn)。但任何一個(gè)班級(jí)，學(xué)生的成績(jī)情況基本應(yīng)呈標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布，不可能都在優(yōu)秀這一平臺(tái)上。對(duì)他們的知識(shí)欠缺應(yīng)及時(shí)給以補(bǔ)課，使他們系統(tǒng)地掌握知識(shí)，達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的小學(xué)數(shù)學(xué)水平。2014年3月30日第四篇：小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃為了使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)，高效而又輕松地復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)階段的知識(shí)和技能，也為他們進(jìn)入初中階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，我特作以下計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想以教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有教材，面向全體學(xué)生，采取切實(shí)有效的措施，使每個(gè)層次的學(xué)生都能得到提高。女生的語(yǔ)文基礎(chǔ)比較扎實(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，我將引導(dǎo)他們自學(xué)，解答他們的疑難問(wèn)題，讓他們向更高層次發(fā)展。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)從整個(gè)復(fù)習(xí)內(nèi)容以及本班的學(xué)情來(lái)看，閱讀和習(xí)作是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。準(zhǔn)確熟練地拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、正音、閱讀。能按順序背誦《漢語(yǔ)拼音字母表》，能用音序查字法熟練地查字典。（二）主要題型將打亂順序的字母按《漢語(yǔ)拼音字母表》的順序排列?？雌匆魧?xiě)詞語(yǔ)或句子。（三）復(fù)習(xí)措施用唱歌的方法熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》；就地取材，以學(xué)生姓名、地方名、學(xué)校名、熟悉的名言警句以及常用口語(yǔ)為材料，用游戲、比賽、出題、訂正等形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)注音，排列字母等等。第二部分：漢字（一）復(fù)習(xí)要求認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右做到會(huì)讀會(huì)寫(xiě)，理解字義、正確運(yùn)用。掌握漢字的筆畫(huà)名稱，間架結(jié)構(gòu)和部首名稱。（二）主要題型改錯(cuò)別字。辨字組詞。選擇正確的字填空。以六年級(jí)上下冊(cè)的生字為例，選擇一些特殊部首、結(jié)構(gòu)以及筆畫(huà)的字讓學(xué)生進(jìn)行確定部首、判斷結(jié)構(gòu)和數(shù)筆畫(huà)的練習(xí)。第三部分：詞語(yǔ)（一）復(fù)習(xí)要求能正確讀寫(xiě)常見(jiàn)的詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)在具體環(huán)境中的意義，體會(huì)重點(diǎn)詞在表情達(dá)意方面的作用