【正文】 重點(diǎn)。對于拼音較弱的學(xué)生，出一些簡單、有趣的題目增強(qiáng)他的信心。給帶點(diǎn)字選擇正確讀音或補(bǔ)充聲母韻母等。填寫相應(yīng)的大小寫字母。能掌握字母和音節(jié)的書寫規(guī)則。認(rèn)識大小寫字母和隔音符號。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及措施第一部分：漢語拼音（一）復(fù)習(xí)要求：讀準(zhǔn)漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。而男生普遍缺乏學(xué)習(xí)語文的熱忱，學(xué)習(xí)積極主動性不高，對于這類成績較差的學(xué)生，我將采取低起點(diǎn)、小步子、快反饋、勤糾正的方法訓(xùn)練。二、學(xué)情分析本班22人，其中男生12人，女生10人。以上是對總復(fù)習(xí)過程的一個預(yù)設(shè)，時間倉促，也有許多不夠成熟的地方，有不當(dāng)之處，可臨時修改完善。這就要求我們因材施教，適當(dāng)補(bǔ)習(xí)，不放棄任何一個學(xué)生，對成績較差的學(xué)生給與更多的關(guān)心。教師應(yīng)全面了解“學(xué)情”，恰當(dāng)對學(xué)生作出評價，正確引導(dǎo)學(xué)生搞好復(fù)習(xí)，以期他們?nèi)〉煤玫某煽?。面向全體，全面提高。應(yīng)試是一種能力，應(yīng)試的分?jǐn)?shù)是素質(zhì)的直觀表現(xiàn)。復(fù)習(xí)課與新授課不同，復(fù)習(xí)課沒有初步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，如讓學(xué)生樹立一段時間的目標(biāo)，不斷給學(xué)生以成功的喜悅。制訂課時目標(biāo)、組織課堂教學(xué)、安排課堂練習(xí)都照顧到學(xué)生的差異，特別是差生的輔導(dǎo)，除了關(guān)心輔導(dǎo)以外，還借助同學(xué)之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛助人的熱情、在學(xué)生之間建立幫扶關(guān)系，讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生。復(fù)習(xí)時發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，最大限度的節(jié)省復(fù)習(xí)時間，提高復(fù)習(xí)效益。在基礎(chǔ)知識扎實(shí)時，適當(dāng)?shù)膶⒅R向縱深拓展，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。精心備好復(fù)習(xí)課，課前充分準(zhǔn)備，努力提高課堂教學(xué)效益。題目的設(shè)計要新穎，具有開放性、創(chuàng)新性，能多角度、多方位地調(diào)動學(xué)生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學(xué)到更多的解題技能。復(fù)習(xí)題的設(shè)計不宜搞拉網(wǎng)式，什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)的大忌。有的放矢，挖掘創(chuàng)新。不同的分析思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果，同時也給其他的學(xué)生以啟迪，開闊解題思路。倡導(dǎo)解題方法多樣化，提高解題的靈活性。梳理拓展，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在。認(rèn)真研究命題意見，把握教學(xué)要求，弄清重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到有的放矢。五、復(fù)習(xí)的具體措施領(lǐng)會近年升學(xué)命題內(nèi)容及方向，重視復(fù)習(xí)的針對性。難點(diǎn)：在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，尤其是綜合運(yùn)用知識解決問題的能力，注重生活的聯(lián)系。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則要著重幫助他們掌握好基礎(chǔ)知識和基本技能，提高解題的正確率，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的基本要求。對于不同水平的學(xué)生實(shí)施不同的復(fù)習(xí)要求。把小學(xué)所學(xué)的全部內(nèi)容進(jìn)行一次回顧與整理，內(nèi)容很多，但是時間比較少，這就要注意抓住重點(diǎn)，因材施教，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。2．注重復(fù)習(xí)的方法指導(dǎo)對于復(fù)習(xí)的方法，教師要給予必要的指導(dǎo)，如合作交流、自主整理等形式；由點(diǎn)到面、先回顧再聯(lián)系、舉例子等學(xué)習(xí)方式；表格、網(wǎng)絡(luò)圖等表示形式，逐步提高學(xué)生自主回顧與整理的能力。三、復(fù)習(xí)策略1．領(lǐng)會教材編寫意圖，實(shí)施科學(xué)的復(fù)習(xí)。合理安排時間，抓緊新課上課時間，保證系統(tǒng)復(fù)習(xí)時間；四月中旬結(jié)束新課教學(xué)，四月至六月底為集中復(fù)習(xí)時間。二、方法與步驟充分動員學(xué)生，調(diào)動其積極性，穩(wěn)定班級人數(shù)，做好學(xué)生思想道德建設(shè)工作，老師起示范帶頭作用。所以重視和加強(qiáng)畢業(yè)班的復(fù)習(xí)顯得尤為重要。第三篇：小學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)計劃(用)畢業(yè)班復(fù)習(xí)計劃一、指導(dǎo)思想教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線和發(fā)展線。以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)，適度練習(xí)檢測，力爭學(xué)生融會貫通，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。我來，為勝利而戰(zhàn)！對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己的付出負(fù)責(zé)，無悔自己匆匆一年春歸去。忙碌的人生才是快樂的人生，忙碌是生命的疊影。重視細(xì)節(jié)，重視為析為什么？明白錯誤的原因比改錯更重要。時間緊，任務(wù)重，每天要問問自己，做了什么？怎樣做？結(jié)果怎樣？過一天就少了一天。往往這種思想會造成學(xué)生會在畢業(yè)考試時，不細(xì)心不仔細(xì)，錯誤百出。學(xué)風(fēng)要嚴(yán)謹(jǐn)，答題要細(xì)致，周密。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練；材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練；應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。六、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動），有寫景。（三）寫作從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。（2）配合單元的閱讀重點(diǎn)，鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力，有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。背誦與默寫要使學(xué)生做到人人過關(guān)。（二）閱讀主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等）。（3）能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等）。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。主要題型如：（1）把詞語補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思（2）照樣子寫詞語（3）根據(jù)意思寫詞語（4）用詞造句（5）找近義詞或反義詞（6）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語（7）辨別每組詞語中不是同一類的詞（8）把可以搭配的詞語用線條連起來等。會辨析一些近義詞的反義詞。主要題型如：（1）把字寫得正確、端正