小學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)計(jì)劃-展示頁
2024-11-09 18:04本頁面
【正文】 、勻稱（2）改錯(cuò)別字（3）確定字的部首，除部首外還有幾畫（4）辨字組詞（5）多音字組詞（6）選擇正確的字填空等。能區(qū)分常見的同音字、形似字；書寫時(shí)做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯(cuò)別字。對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)組詞。主要題型如：（1）選擇正確的讀音（2）給專用名詞加上聲母（3）看拼音寫字、詞、句（4）確定字的音序、音節(jié)等。漢語拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。善于比較，找出異同。課外閱讀根據(jù)單元重點(diǎn)選擇典型材料，結(jié)合復(fù)習(xí)資料和課外作業(yè)運(yùn)用所學(xué)的方法。把典型的課例再溫習(xí)一遍。訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法。善于利用教材。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。四、復(fù)習(xí)方法主要采用集中與個(gè)別相、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問題；使學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，效率又高。三、復(fù)習(xí)措施：明確目標(biāo)、梳理歸類、縱向整理。查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生綜合解疑問難的能力。切實(shí)有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為孩子們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)，應(yīng)該把《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點(diǎn),以人教版六年制小學(xué)第十一、十二冊(cè)課本為主要內(nèi)容，舉一反三，指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步聽說讀寫的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。設(shè)計(jì)不同類型的題型，訓(xùn)練 學(xué)生的審題能力。指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句 子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。611四、句子指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句 子，讓學(xué)生分清日常交際用語 的運(yùn)用場合。在復(fù)習(xí)的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞 組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時(shí)掌握 詞組構(gòu)成的規(guī)律,準(zhǔn)確記憶并書寫 四會(huì)單詞 2..選擇正確的單詞，并按其正確 形式，把句子補(bǔ)充完整。 詞。,交流了解 復(fù)習(xí)中遇到的困難以便及 時(shí)應(yīng)對(duì)和解決。重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅(jiān)持 做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)。設(shè)計(jì)不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。第一篇：小學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)計(jì)劃課時(shí)小學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)計(jì)劃 復(fù)習(xí)目標(biāo)一、字母 26 個(gè)英文字 母能準(zhǔn)確的默寫出隨意一個(gè) 字母的前后字母復(fù)習(xí)重難點(diǎn)按 26 字母的順序排列字母順序復(fù)習(xí)措施把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個(gè)學(xué)生都必須能背通單 詞。設(shè)計(jì)練習(xí)，把每單元的 句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)的 重點(diǎn)句型。特別關(guān)注“學(xué)困生”。26二、單詞 會(huì)單詞 ,辯 析單詞,運(yùn)用單詞。三、詞組將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。1．掌握單詞的固定搭配 。根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在 比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適 當(dāng)?shù)恼Z法知識(shí)。設(shè)計(jì)練習(xí)，把每單元的句型 重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。第二篇：小學(xué)畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)計(jì)劃[范文模版]小學(xué)畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：小學(xué)語文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科和繼續(xù)學(xué)習(xí)，對(duì)于弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀文化和吸收人類的進(jìn)步文化，提高民族素質(zhì)，都具有重要意義。我們現(xiàn)在使用的小學(xué)語文通用教材，它有如下幾個(gè)特點(diǎn)：一是語文的人文性與學(xué)生反映的多元性；二是語文課程的實(shí)踐性與學(xué)習(xí)語文的實(shí)踐性；三是漢語言文字的特點(diǎn)、良好語感和整體把握能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的呵護(hù)與培養(yǎng)；要真正體現(xiàn)語文課程的實(shí)踐性，加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累及運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練；面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，采取切實(shí)有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。二復(fù)習(xí)目標(biāo)：對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固、歸類悟法。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，初步掌握復(fù)習(xí)的方法，提高語文學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。突出重點(diǎn)、研討復(fù)習(xí)、揭示規(guī)律。講練結(jié)合。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對(duì)字詞句的掌握，對(duì)課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。閱讀復(fù)習(xí)時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對(duì)已學(xué)的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生開展合作討論、交流、歸納、梳理，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)整體把握課文思想內(nèi)容的基本方法。作文復(fù)習(xí)時(shí)，不管哪一種命題形式，一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。五、復(fù)習(xí)內(nèi)容：（一）基礎(chǔ)知識(shí)漢語拼音。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。漢字。了解形聲字的構(gòu)造。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。詞語理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。句子（1）了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。（2）認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。（4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。（5）擴(kuò)句和縮句?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。標(biāo)點(diǎn)：正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要能結(jié)合語境，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，特別要了
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