【正文】 反問句等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。聽寫12冊詞語。按要求選詞語或成語填空、在括號里填恰當?shù)脑~語或成語、照樣子寫詞語。形近字組詞，加偏旁組詞，多音字組詞。一詞多義復(fù)習12冊詞語。改正錯別字。5月14日至5月18日（5午）字詞復(fù)習查字典。看拼音寫同音字?？雌匆魧懢渥印０彦e亂的字母重新排列。背誦并默寫漢語拼音聲母、韻母、整體認讀表。復(fù)習同音字。復(fù)習看拼音寫詞句。三、復(fù)習具體安排：時間與內(nèi)容 具體內(nèi)容 主要措施 5月7日至5月11日（5午）拼音復(fù)習聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。背誦。復(fù)習時，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。（3）分段和概括段落大意。關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：（1）句子意思的理解。有些標點符號，還要求說出其作用。標點符號能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。在復(fù)習的時候，要講清要求和方法。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。復(fù)習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。要能正確地修改病句。認識復(fù)句。認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。句子一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。漢字認識所學(xué)的帶讀字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。要著重復(fù)習讀拼音，寫詞語和句子。第二篇：小學(xué)畢業(yè)班語文總復(fù)習計劃)小學(xué)畢業(yè)班語文總復(fù)習計劃東園中心小學(xué)603班 黃月梅一、指導(dǎo)思想：以教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復(fù)習，同時要面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。習作復(fù)習重在審題和選材的指導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生的生活積累，分類整理寫作材料，加強細節(jié)描寫的訓(xùn)練，激發(fā)運用好詞佳句的積極性。質(zhì)疑問難，把主動權(quán)交給學(xué)生。加強課文背誦，積累語言，培養(yǎng)語感。對于程度較差的學(xué)生則重在掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。因村施教，對于程度較好的學(xué)生采在引導(dǎo)掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上加強閱讀訓(xùn)練，教給閱讀方法，提高閱讀理解能力。如競賽法。口語交際5月25日至5月26日（四課時）聽的訓(xùn)練說的訓(xùn)練注意說話用語練習5月26日至6月3日（15課時）作文話題作文，自己命題作文命題作文半命題作文材料作文、看圖作文選題作文 練習寫作文。根據(jù)課外積累填空（產(chǎn)生影響的格言警句）聽寫112冊詞語。找出中心詞或中心句。默寫段落（112冊課文及小學(xué)階段要背的古詩）聯(lián)系上下文理解詞語，寫近義詞。復(fù)習112冊詞語。標點符號的運用。復(fù)習聯(lián)系上下文解釋詞語意思。把句子補充完整、整理錯亂的句子、按要求寫句子。寫出句子意思和表達的思想感情。把反問句和陳述句的互變，主動句改為“把”字句或“被”字句，引用改為轉(zhuǎn)述，雙重否定便肯定句等給句子加標點，正確運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。選擇關(guān)聯(lián)詞填空。在具體語境中辨別所使用的修辭方法。根據(jù)情景寫古詩、名言、格言、警句。辨別句子的完整性和邏輯性。復(fù)習標點符號。復(fù)習關(guān)聯(lián)詞。復(fù)習比喻句、擬人句、排比句、夸張句、設(shè)問句、反問句等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。聽寫12冊詞語。按要求選詞語或成語填空、在括號里填恰當?shù)脑~語或成語、照樣子寫詞語。形近字組詞，加偏旁組詞，多音字組詞。一詞多義復(fù)習12冊詞語。改正錯別字。5月7日至5月14日（20課時）字詞復(fù)習查字典?？雌匆魧懲糇??？雌匆魧懢渥?。把錯亂的字母重新排列。背誦并默寫漢語拼音聲母、韻母、整體認讀表。復(fù)習同音字。復(fù)習看拼音寫詞句。三、復(fù)習具體安排：時間與內(nèi)容具體內(nèi)容主要措施 5月4日至5月6日（8課時）拼音復(fù)習聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。背誦。復(fù)習時，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。（3）分段和概括段落大意。關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：（1）句子意思的理解。有些標點符號，還要求說出其作用。標點符號能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。在復(fù)習的時候，要講清要求和方法。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。復(fù)習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。要能正確地修改病句。認識復(fù)句。認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。句子一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。漢字認識所學(xué)的帶讀字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。要著重復(fù)習讀拼音，寫詞語和句子。第一篇：小學(xué)畢業(yè)班語文總復(fù)習計劃小學(xué)畢業(yè)班語文總復(fù)習計劃(六一班)一、指導(dǎo)思想：以教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復(fù)習，同時要面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。二、復(fù)習內(nèi)容：漢語拼音要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。詞語要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。要能恰當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。擴句和縮句。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。能按要求改寫句子。認識分號和破折號。閱讀能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方 1法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。（2）給自然段劃分層次。（4）文章的中心思想。（5）體會思想感情。主要是第十一、十二冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。寫作從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動），有寫景。十二冊語文課本里作文訓(xùn)練主要分為兩大類：一是記敘文，包括寫人、敘事、科學(xué)小實驗；二是應(yīng)用文，包括感謝信、畢業(yè)贈言等。復(fù)習大寫字，熟記《漢語拼音字母表》。復(fù)習易讀錯的漢字。復(fù)習11冊詞語。默寫漢語拼音字母表?？雌匆魧懺~語。（112冊）給帶點字選擇正確讀音。聽寫11冊詞語。復(fù)習形近字、多音字。復(fù)習四字詞語和成語歸類積累（112冊）。用音序查字法和部首查字法查字典。改正詞語中或句子，甚至一段話中不規(guī)范的字。語境中辨義、造句。5月14日至5月19日（11課時）句子復(fù)習名言警句、歇后語、諺語、詩句。復(fù)習用詞不當、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等原因造成的病句。復(fù)習句式變換。復(fù)習對句子的體會和理解。復(fù)習112冊詞語背誦并聽寫小學(xué)課本中出現(xiàn)的名言警句、歇后語、諺語。仿寫比喻句、擬人句、排比句。修改病句、病段。（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進、選擇、假設(shè)等）。認識分號和破折號。根據(jù)詞的不同意思造句。聽寫112冊詞語5月20日至5月23日（15課時）閱讀復(fù)習課內(nèi)要段落。概括文章主要內(nèi)容，體會思想感情。復(fù)習課外積累。按原文填空。閱讀課內(nèi)或課外短文，談自己的閱讀感受或?qū)懚我?。給段落加標點。第十二冊的書復(fù)習112冊詞語和要背誦的段落。（根據(jù)112冊出現(xiàn)的習作類型進行訓(xùn)練，要詳寫詳改起碼三篇）6月4日至6月27日總復(fù)習綜合測試、補缺補差 綜合測試、機動三、附具體安排表四、主要措施運用各種教學(xué)手段和評議實踐活動激發(fā)學(xué)生復(fù)習的興趣。詞語大闖關(guān)。形成 綜合能力。通過反復(fù)聽寫，達到詞語過關(guān)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，閱讀訓(xùn)練多采取自讀自悟。抓住重點難點，避免重復(fù)哆嗦。鼓勵有創(chuàng)意的表達，鼓勵表達真情實感。二、復(fù)習內(nèi)容：漢語拼音要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。詞語要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。要能恰當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。擴句和縮句。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。能按要求改寫句子。認識分號和破折號。閱讀能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。（2）給自然段劃分層次。（4）文章的中心思想。（5）體會思想感情。主要是第十一、十二冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。寫作從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動），有寫景。十二冊語文課本里作文訓(xùn)練主要分為兩大類：一是記敘文，包括寫人、敘事、科學(xué)小實驗；二是應(yīng)用文，包括感謝信、畢業(yè)贈言等。復(fù)習大寫字，熟記《漢語拼音字母表》。復(fù)習易讀錯的漢字。復(fù)習11冊詞語。默寫漢語拼音字母表。看拼音寫詞語。（112冊）給帶點字選擇正確讀音。聽寫11冊詞語。復(fù)習形近字、多音字。復(fù)習四字詞語和成語歸類積累（112冊）。用音序查字法和部首查字法查字典。改正詞語中或句子，甚至一段話中不規(guī)范的字。語境中辨義、造句。5月21日至5月30日（8午）句子復(fù)習名言警句、歇后語、諺語、詩句。復(fù)習用詞不當、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等原因造成的病句。復(fù)習句式變換。復(fù)習對句子的體會和理解。復(fù)習112冊詞語背誦并聽寫小學(xué)課本中出現(xiàn)的名言警句、歇后語、諺語。仿寫比喻句、擬人句、排比句。修改病句、病段。（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進、選擇、假設(shè)等）。認識分號和破折號。根據(jù)詞的不同意思造句。聽寫112冊詞語6月4日至6月7日（4午）閱讀復(fù)習課內(nèi)要段落。概括文章主要內(nèi)容，體會思想感情。復(fù)習課外積累。按原文填空。閱讀課內(nèi)或課外短文，談自己的閱讀感受或?qū)懚我?。給段落加標點。6月8日至6月12日（3午）第十二冊的書復(fù)習112冊詞語和要背誦的段落。聽寫詞語、背誦課文。（根據(jù)112冊出現(xiàn)的習作類型進行訓(xùn)練，要詳寫詳改起碼三篇）小學(xué)語文畢業(yè)班歸類復(fù)習資料 ：（一）拼音部分 1． 看拼音，寫字詞。n（）n224。n（）chi（）kǒng b249。 h224。ng hi hu225。 hu224。o ch227。 d249。 yī dōu r239。w224。ng qu225。 ch225。o l237。 shǎn shu238。 y225。 m237。n zhu224。sh227。o su224。i b249。僻（bi pi）靜 粗糙（c252。o）瑞（ru236。）雪 滲（ch252。n）透 膽怯（q236。e）諾（lu238。）言 蜷（qu225。n）縮 名譽（y249。）熔（r239。ng）爐青藏（c225。ng）高原 黃 澄澄（ch227。ng）清澈（ch226。）湛（zh224。n）藍 候（h239。u）鳥 洗滌（ti225。）寫出下列詞語的聲母后，在空格