【正文】 防御”的“御”應取第（）種解釋。給下列帶點字選擇韻母“u”或“ 絡繹不絕 ①斷絕；②窮盡，完全沒有了；③走不通，沒出路；④獨一無二。這個詞中應選擇第 種解釋。㈢下面詞語中帶點的字有好幾種解釋，在你認為最恰當?shù)慕忉尩男蛱柹洗颉啊獭本喺?①簡單 ②簡化 ③信件 ④選擇美不勝收 ①勝利 ②打敗 ③優(yōu)美的 ④能夠承擔或承受理屈詞窮 ①貧窮 ②窮盡 ③徹底 ④極端用“＼”劃去句子中不正確的字、詞。（5）爸爸來信的（意義 意思）是說，捐款支援希望工程，是具有深遠（意義 意思）的好事。（）③ 這布的顏色太深。（）③窗子里透出光來。（1）用“○”劃出下列詞語中的錯別字，再把正確的字寫在括號里。（）C、藺相如知道秦王絲豪沒有拿城換壁的成意，就回趙國了。鐘鳴（）食（）肩接踵（）榮昌盛（）然大悟 負（）請罪（）目相看 如饑似（）功成名（）大名（）（）文質(zhì)（）（）衣冠（）（）書聲（）（）人才（）（）千里（）（）議論（）（）風塵（）（）用線條把下列意思相近的詞語連接起來。先用“望”組成詞語,再選擇適合的詞語填入下列句子，使句子通順正確。（3）他（）能取得優(yōu)異的成績，（）他刻苦學習。（2）寫出來源于古代寓言、歷史故事的一些成語，至少寫4個。按要求寫句子。擴句：（）（4）美麗的大草原令人神往。①改為帶“把”字句：②改為帶“被”字句：（8）森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。（在原句上修改病句）（12）爸爸對媽媽說：“今天晚上我要加班，晚上不回來，別等我吃飯了。（改寫為比喻句）（16）哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進行 計算。（3）母愛是世界上最偉大的愛，做兒女的怎么能夠報答得了母親的愛呢？這使我們想起了兩句詩 ――――――――，――――――。（4）《聞官軍收河南河北》中作者遂生返鄉(xiāng)的遐想的詩句是：。朽木不折；，金石可鏤。其中我最喜歡《》一課，因為_______________________________________________________。（1）莫等閑，白了少年頭。這幾句都表達了怎樣的情感？（五）課內(nèi)閱讀部分（一）按課文原文填空詹天佑不怕，也不怕，接受了任務，馬上開始?；蛟唬骸耙宰又?，陷子之，何如？”其人弗能 也。像這樣首尾兩句聯(lián)系緊密，寫法上叫著?！薄秾⑾嗪汀发佟罢娌粦摗狈从沉肆H 的內(nèi)心。——《匆匆》① 用“ ”畫出這段話中的比喻句。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里?！边@句話是怎樣理解的？③假如“賣火柴的小女孩”“飛”到我們中間，你想與她說些什么？2001年7月13日，對于中國，對于北京，真是個特殊的日子。我親身體味到，一個國家，一個城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。③你對文中劃“ ”的句子是怎樣理解的？2% ______________________________________________________我知道那是只有體育才迸發(fā)的旋律，是體育才具有的魅力，是體育才能給予我的情感。（1）用“ ”畫出文中的排比句。，象征聯(lián)合國（）；，象征即將 來臨的二十一世紀。鼎座前為“世紀寶鼎”四個金文大字。中國的這個寶鼎()更深。按課文內(nèi)容填空。“世紀寶鼎”有什么深刻的寓意？請用“~~~~~”畫出。我奇怪地問他：“爹，為什么要燒掉呢？怪可惜的。你小孩子家知道什么！” 父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。后來聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。第二天，父親才知道他被抓到警察廳里去了。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。（4）用——在文中畫出和劃線部分照應的句子。（）（六）課外閱讀部分傘 的 故 事看見傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺??小時候，我們村里沒有學校，要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學?；氐郊揖筒〉沽耍ㄉ頍脻L燙滾燙的。這天晚上，她早早地上了織布機，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當”，滿屋里便都是機聲了。我悄悄地走到娘跟前，顫抖地喊了一聲：“娘！”娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。見了我，立即打開了印花包袱，喜眉笑目地說：“去吧，你要的傘！”啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過傘來。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它?！翱匆妭悖冶阆肫鹆四赣H，心里涌起了一種溫暖的感覺??”原因是“我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水??”這句話中“黃油布似的臉”說明，這句話表達了“我”。媽媽干坐了一會兒，無奈地嘆了一口氣，又去做家務了。突然，我記起一句廣告詞，好像說什么“‘雕牌’洗衣粉，全國銷量第一”。悠閑：。__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________購買上帝的男孩一個年僅六歲的小男孩，手里捏著1美元硬幣，沿著街邊的商店一家一家地（詢問 盤問）：“請問，您這兒有上帝賣嗎？”店主要么說沒有，要么嫌他在搗亂，（不由自主 不由分說）就把他攆出了店門。叔叔是個建筑工人，前不久從腳手架上摔了下來，至今昏迷不醒?！薄昂⒆?，眼下上帝的價格正好是1美元。帕特魯普出院時，看到醫(yī)療費帳單上的那個天文數(shù)字，差點嚇昏過去。帕特魯普激動不已，他立即和安迪去感謝老頭。（2）“喜出望外”的“望”字音序應是，部首是。（6）閱讀這篇短文后，我知道文章主要寫了、這3個人，從中我最喜歡的是，因為。能正確地拼讀音節(jié)。漢字結(jié)構(gòu)獨體字： 左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)： 左中右結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)： 全包圍結(jié)構(gòu)： 半包圍結(jié)構(gòu)： 品字結(jié)構(gòu)：※查字典查字典一般采用音序查字、部首查字和數(shù)筆畫查字三種方法，詞語要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。要能正確地修改病句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。閱讀閱讀能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義。課內(nèi)閱讀 落實背誦和默寫把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容2)讀寫結(jié)合復習。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗5)體會思想感情。劃分段落層次段有自然段和意義段。自然段著重文字表達的需要，意義段著眼思想內(nèi)容的劃分。在一段話中，分別寫幾種事物的幾個方面，它們層與層之間的關系 是并列存在的。先總述后分述或先概括敘述后具體敘述，也包括先總述再分述最后總結(jié)以及先分述 再總結(jié)。按照事物的原因、結(jié)果的關系表達意思的自然段，叫因果式小段。有的在段尾，即總結(jié)句。寫文章的主要內(nèi)容抓住文章的主要內(nèi)容，這是讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡單，也不要太具體，要抓住文章的主要情節(jié)、主要事件或敘述的幾個要點簡要地寫出來。在小學階段要求會寫簡短的記敘文。即要看懂題目的意思和要求。第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。二、復習方法主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復習相結(jié)合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾?、歸納。二是通過復習，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如十二冊第一單元要求學生“借助中心句，領會中心思想”。作文復習時，不管哪一種命題形式，一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。比如《我熟悉的人》、《一個的人》、《我尊敬的人》、《我的好》等。三、復習重點：從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。應用文中的“格式”訓練等。第四篇：公園路小學小學畢業(yè)班語文總復習計劃語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！公園路小學小學畢業(yè)班語文總復習計劃（20092010學 下學期）一、指導思想：以教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。②漢字板塊：改正詞、句中的錯別字；形近字與音近字歸類積累等。B、課外閱讀方面：把課外閱讀中積累的字、詞、優(yōu)美的句段以及有關的知識或者與課文相關的知識進行歸類，并引導學生共同歸納出有哪些類型。（二）閱讀復習內(nèi)容：①結(jié)合語境理解詞語、辨別詞語的感情色彩；②聯(lián)系語境和自己的積累理解句子的意思，體會其表達效果；③學會概括不同類型文章的主要內(nèi)容；④學會概括文章所講內(nèi)容的要點（如意義段的內(nèi)容）；⑤能讀懂短文內(nèi)容，回答所提問題（內(nèi)容探究）⑥閱讀文章有自己的感受，并能較清楚地表達出自己獨特的感受；⑦學會揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法；⑧學會閱讀不同類型的文章并達到以下要求：說明性文章――能抓住要點，了解基本的說明方法；敘事性文章――了解梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人、細節(jié)，說出穩(wěn)步發(fā)展的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受；閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。（2）把握每個單元的閱讀重點在復習時，學生對已學的課文有些模糊，教師有必要幫助他們回憶一下課本的單元、課文和重點訓練項目。（3）善于利用教材畢業(yè)復習要以課文復習為主，并做適當?shù)臄U展，以達到舉一反三，堅決摒棄拋開課文搞復習的做法。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學習表達方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復習搜索信息和處理信息的方法。但是單單重視閱讀教學還是遠遠不夠的，那樣的話學生所得的知識無疑是偏狹的，要想提高閱讀能力，還必須擴大課外閱讀量。做每一道題時，應該幫助學生審清楚題目意思，要我們做什么？怎么做？對于回答問題的訓練，可以采取讓學生根據(jù)閱讀興趣來出試題的方式，培養(yǎng)理解能力。是把重點放在了提高學生的分析問題、解決問題的能力上，而不是放在教會學生回答一個問題。習作復習需要注意以下幾個方面：第一，要激發(fā)學生對生活的熱愛，調(diào)動學生觀察思考和練筆的積極性。第四，要培養(yǎng)提高學生自己修改習作的能力。提倡學生自主擬題目、自主習作。在班上學習園地中專設“復習佳作專欄”，張貼上學生優(yōu)秀作品，讓學生共同欣賞。抓重點、抓關鍵點、抓融會貫通點。（二）復習要體現(xiàn)大語文觀。復習課文要防止炒冷飯，要給學生以新鮮感。以人為本，注意勞逸結(jié)合，控制作業(yè)量，關注差生成長。變化教學方式。發(fā)揮學生主動性。課標要求六年級學生“繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。由此可見學生書寫的狀況。（很需要）？分別想安排在什么時候？正式預考幾次？安排在什么時候？？，閱讀題塊面的復習不明，具體計劃怎樣安排？？是否可以按月按類型穿插進行作文塊面的復習指導，“化整為零”解決這個復習難點？第五篇：學六年級畢業(yè)班語文總復習計劃學六年級畢業(yè)班語文總復習計劃一、指導思想：以教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學生，根據(jù)學生目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復習，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差程度的學生都得到提高。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。拼寫規(guī)則(1)韻母除了和聲母相拼不能省略跟別的聲母相拼，都要省去兩點，如nǚ(女)、lǜ(綠)、jū(居)、xū(虛)、yǔ(雨)。ān(西安)輕聲和兒化(1)輕聲：漢語的每個音節(jié)都有一定的聲調(diào)。為：(媽媽)māma(我們)wǒmen(你的)nǐde(2)兒化：在普通話里，韻母不能與聲母相拼，它除了自成音節(jié)之外，“兒”還可以從目前一個字音里的韻母結(jié)合起來，并使這個韻母轉(zhuǎn)變?yōu)榫砩囗嵞?，這種現(xiàn)象叫“兒化”。我們一塊()到那塊()操場上去打籃球。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。※漢字音、形、義的辨別要準確地表達自己的思想感情，其中一個重要的因素，就是不能寫錯別字。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。要能恰當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。句子是由詞構(gòu)成的。”這兩個部分大多數(shù)句子都不可缺少，它們是句子的基本成分?！暗?、地、得”常常是這些附加成分的標志。”