【正文】 ”這兩個(gè)部分大多數(shù)句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫得生動(dòng)一點(diǎn)。我們一塊()到那塊()操場(chǎng)上去打籃球。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性。（二）復(fù)習(xí)要體現(xiàn)大語文觀。第四，要培養(yǎng)提高學(xué)生自己修改習(xí)作的能力。但是單單重視閱讀教學(xué)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，那樣的話學(xué)生所得的知識(shí)無疑是偏狹的，要想提高閱讀能力，還必須擴(kuò)大課外閱讀量。（二）閱讀復(fù)習(xí)內(nèi)容：①結(jié)合語境理解詞語、辨別詞語的感情色彩；②聯(lián)系語境和自己的積累理解句子的意思，體會(huì)其表達(dá)效果；③學(xué)會(huì)概括不同類型文章的主要內(nèi)容；④學(xué)會(huì)概括文章所講內(nèi)容的要點(diǎn)（如意義段的內(nèi)容）；⑤能讀懂短文內(nèi)容，回答所提問題（內(nèi)容探究）⑥閱讀文章有自己的感受，并能較清楚地表達(dá)出自己獨(dú)特的感受；⑦學(xué)會(huì)揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法；⑧學(xué)會(huì)閱讀不同類型的文章并達(dá)到以下要求：說明性文章――能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法；敘事性文章――了解梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人、細(xì)節(jié)，說出穩(wěn)步發(fā)展的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受；閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。如十二冊(cè)第一單元要求學(xué)生“借助中心句，領(lǐng)會(huì)中心思想”。第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。有的在段尾，即總結(jié)句。自然段著重文字表達(dá)的需要，意義段著眼思想內(nèi)容的劃分。課內(nèi)閱讀 落實(shí)背誦和默寫把背誦和默寫的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。（2）“喜出望外”的“望”字音序應(yīng)是，部首是。叔叔是個(gè)建筑工人，前不久從腳手架上摔了下來，至今昏迷不醒。媽媽干坐了一會(huì)兒，無奈地嘆了一口氣，又去做家務(wù)了。我悄悄地走到娘跟前，顫抖地喊了一聲：“娘！”娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。（4）用——在文中畫出和劃線部分照應(yīng)的句子。你小孩子家知道什么！” 父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。中國的這個(gè)寶鼎()更深。③你對(duì)文中劃“ ”的句子是怎樣理解的？2% ______________________________________________________我知道那是只有體育才迸發(fā)的旋律，是體育才具有的魅力，是體育才能給予我的情感。——《匆匆》① 用“ ”畫出這段話中的比喻句。這幾句都表達(dá)了怎樣的情感？（五）課內(nèi)閱讀部分（一）按課文原文填空詹天佑不怕，也不怕，接受了任務(wù)，馬上開始。（4）《聞官軍收河南河北》中作者遂生返鄉(xiāng)的遐想的詩句是：。①改為帶“把”字句：②改為帶“被”字句：（8）森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。（3）他（）能取得優(yōu)異的成績，（）他刻苦學(xué)習(xí)。（1）用“○”劃出下列詞語中的錯(cuò)別字，再把正確的字寫在括號(hào)里。㈢下面詞語中帶點(diǎn)的字有好幾種解釋，在你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)慕忉尩男蛱?hào)上打“√”精兵簡(jiǎn)政 ①簡(jiǎn)單 ②簡(jiǎn)化 ③信件 ④選擇美不勝收 ①勝利 ②打敗 ③優(yōu)美的 ④能夠承擔(dān)或承受理屈詞窮 ①貧窮 ②窮盡 ③徹底 ④極端用“＼”劃去句子中不正確的字、詞?！胺烙钡摹坝睉?yīng)取第（）種解釋。（）qi225。 禮 貌 魅 力 阻 撓 控 制 徘 徊 避免閱讀下面一段話，根據(jù)拼音在括號(hào)里寫出字詞。n）藍(lán) 候（h239。e）諾（lu238。n zhu224。 yī dōu r239。n（）ch復(fù)習(xí)課外積累。復(fù)習(xí)112冊(cè)詞語背誦并聽寫小學(xué)課本中出現(xiàn)的名言警句、歇后語、諺語。復(fù)習(xí)四字詞語和成語歸類積累（112冊(cè)）。復(fù)習(xí)大寫字，熟記《漢語拼音字母表》。閱讀能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。通過反復(fù)聽寫，達(dá)到詞語過關(guān)。復(fù)習(xí)課外積累。復(fù)習(xí)112冊(cè)詞語背誦并聽寫小學(xué)課本中出現(xiàn)的名言警句、歇后語、諺語。復(fù)習(xí)四字詞語和成語歸類積累（112冊(cè)）。復(fù)習(xí)大寫字，熟記《漢語拼音字母表》。閱讀能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方 1法；閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。5月7日至5月14日（20課時(shí)）字詞復(fù)習(xí)查字典。復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。復(fù)習(xí)聯(lián)系上下文解釋詞語意思。因村施教，對(duì)于程度較好的學(xué)生采在引導(dǎo)掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，教給閱讀方法，提高閱讀理解能力。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。5月14日至5月18日（5午）字詞復(fù)習(xí)查字典。復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。復(fù)習(xí)聯(lián)系上下文解釋詞語意思。zōng()合 埋yu224。ng nu238。n jiǔ dǐng d224。n sh226。 c226。o 238。區(qū)別下列多音字的讀音后再組詞。o（）ch252。（2）“鼎”字共有 畫，第六筆是。（）④它的根往土里鉆，它的芽往地面透。（）（）（）（）（）（1）我 春蠶寶寶快長大.（2）爺爺回到原來的工作單位 了幾個(gè)老朋友.（3）能評(píng)選為“全國的首批文明城市”是廈門人民的共同.（4）爸爸 、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。①改為反問句：②改為感嘆句：（5）來到廈門這個(gè)美麗的旅游城市居住，大家都講文明禮貌。（4）夏天你去賞荷花，滿池的荷花映入眼簾，此時(shí)此刻美景無法用語言表達(dá)，于是你想起了兩句詩恰如其分地把這種美的感受表現(xiàn)了出來：。（2），一寸光陰不可輕。① 用一個(gè)成語概括文中劃線的句子的意思，這個(gè)成語是 ② 聯(lián)系全文想想你喜歡課文中的哪個(gè)人物？并用概括的語言舉例說明。①“奧運(yùn)會(huì)”的全稱是_________________，起源于________________（填國名）。鼎座后面書寫“中華人們共和國贈(zèng) 一九九五年十月”。”待（d252。父親堅(jiān)決地對(duì)母親說 不是常對(duì)你說嗎 我是不能輕易離開北京的 你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候 這里的工作多么重要 我哪能離開呢 母親只好不 再說什么了（1）劃去文中括號(hào)里不正確的讀音。這一夜，我枕著機(jī)聲入夢(mèng)。用“ ”劃出寫我迫切需要傘和得到傘后激動(dòng)心情的句子。天快黑了，第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩。可老頭已經(jīng)把雜貨店賣掉，出國旅游去了。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思。自然段也叫小段或小節(jié)。包括先因后果和先果后因兩種情況。第一，必須弄清題目要寫的對(duì)象。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。如人物類：①英雄人物；②體育名星；③愛國人物等。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力、探究重點(diǎn)字詞句的能力和從內(nèi)容想開去的能力。要鼓勵(lì)學(xué)生愿意寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫。要扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。在復(fù)習(xí)的過程中教師的“教”是至關(guān)重要的。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容漢語拼音要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)。帶兒化的音節(jié)，一般用兩個(gè)漢字表示，用漢語拼音字母拼寫這些兒化音切，只需在原來的音節(jié)之后加上 “r”(表示卷舌作用)就可以了。句子 一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。一個(gè)句子一般可以分成兩個(gè)部分：前一部分說的是“誰”、“什么”，后一部分說的是“怎么樣”“是什么”?！庇行┚渥映诉@三種成份外，還帶一些附加成份。要能正確地修改病句。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出小學(xué)階段累計(jì)要“認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫”。小學(xué)階段要求學(xué)生熟練掌握字母的大小寫及韻母排列順序。（四）要加強(qiáng)寫字訓(xùn)練。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對(duì)詞句的掌握，對(duì)課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。第七，復(fù)習(xí)時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、主動(dòng)性，每次習(xí)作要給學(xué)生多提供一些習(xí)作題目，使學(xué)生有較大的選擇余地。在復(fù)習(xí)中，重點(diǎn)不是在怎么讀，而是在怎么審題、解題的方法掌握上。這樣背誦與默寫能使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。全面檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，對(duì)全冊(cè)教材的語文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè)，用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，找出學(xué)生仍存在的問題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，解決疑難問題。課外閱讀應(yīng)根據(jù)單元重點(diǎn)選擇典型材料，結(jié)合復(fù)習(xí)資料和課外作業(yè)運(yùn)用所學(xué)的方法。寫人的文章，必須抓住所要寫的人物的特點(diǎn)，具體描寫他的外貌、行動(dòng)、語言和心理活動(dòng)，使筆下的人物栩栩如生，形 象感人。用小標(biāo)題的方式進(jìn)行概括。(二)并列式。主要是第十一、十二冊(cè)課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。我能用“望”字組好幾個(gè)詞語（至少寫3個(gè)）：（3）聯(lián)系上下文，我們可以知道文中的“天文數(shù)字”是說（4）你可以在文中橫線上依次填入的恰當(dāng)?shù)脑~語是①②（5）為第3自然段補(bǔ)寫老頭說的話。老頭眼圈也濕潤了，問：“你有多少錢？”“1美元?！敝鞒秩藡寢屝纪瓯荣愐?guī)則，便開始提問了：“我們家的洗衣粉是什么牌子？”我一聽，愣住了，哪有這樣的知識(shí)問答？我飛快地思考著：“一枝花？花王？白貓？”時(shí)間快到了，我真后悔平時(shí)不幫媽媽洗衣服，否則也不至于連家里用什么牌子的洗衣粉也不知道。從集市上賣布回來，娘一臉喜氣。（）B李大釗對(duì)子女教育十分耐心。這一次不知道為什么，父親竟這親含糊地回答我。這也是全世界愛好和平的人們的共同心愿。那一刻你就會(huì)明白，體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。我不禁 而 了。（7），不能十步；駑馬十駕。（在原句上修改病句）（11）從巴塞羅那回來，寫了一本書——《巴塞羅那之夏》。（1）寫出可以形容天氣的四字詞語，至少寫4個(gè)。（）B、張老師以經(jīng)五十多歲了，確象年輕人一樣沖滿潮氣。（3）瓦特（發(fā)明 發(fā)現(xiàn)）水開了能頂起壺蓋，受到了啟發(fā)，從而（發(fā)明 發(fā)現(xiàn)）了蒸氣機(jī)?！傍櫭皯?yīng)取第（）種解釋。（）ji224。n（），中間shū（）寫著“讀書三到：xīn（）到，口到，眼到”10個(gè)字，夾在書頁里。o d237。n qi225。n jī mi224。ng sh226。 l236。默寫段落（112冊(cè)課文及小學(xué)階段要背的古詩）聯(lián)系上下文理解詞語，寫近義詞。在具體語境中辨別所使用的修辭方法。形近字組詞，加偏旁組詞，多音字組詞。復(fù)習(xí)同音字。（3）分段和概括段落大意。認(rèn)識(shí)復(fù)句。質(zhì)疑問難，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。默寫段落（112冊(cè)課文及小學(xué)階段要背的古詩）聯(lián)系上下文理解詞語，寫近義詞。在具體語境中辨別所使用的修辭方法。形近字組詞，加偏旁組詞，多音字組詞。復(fù)習(xí)同音字。（3）分段和概括段落大意。認(rèn)識(shí)復(fù)句。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。寫作從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。（112冊(cè)）給帶點(diǎn)字選擇正確讀音。復(fù)習(xí)用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等原因造成的病句。根據(jù)詞的不同意思造句。（根據(jù)112冊(cè)出現(xiàn)的習(xí)作類型進(jìn)行訓(xùn)練，要詳寫詳改起碼三篇）6月4日至6月27日總復(fù)習(xí)綜合測(cè)試、補(bǔ)缺補(bǔ)差 綜合測(cè)試、機(jī)動(dòng)三、附具體安排表四、主要措施運(yùn)用各種教學(xué)手段和評(píng)議實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。寫作從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。（112冊(cè)）給帶點(diǎn)字選擇正確讀音。復(fù)習(xí)用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等原因造成的病句。根據(jù)詞的不同意思造句。聽寫詞語、背誦課文。 hu224。 shǎn shu238。o）瑞（ru236。ng）高原 黃 澄澄（ch22