【正文】 7。 蜷 縮 結(jié) 構(gòu) 寓 言 履 行 熔 化 洛 陽(yáng)i224。n fǎ（）同學(xué)們都很z224。n（）xi252。（1）“不屈不撓”的“撓”字應(yīng)查 部，再查 畫。（）（2）“透”： 、充分的程度① 他忙得氣也不透一口。同心（）力 舉世（）名 千（）一發(fā) 贊（）不已 一（）莫展 了如指（）（）立雞群 一（）不茍把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空（4分）：書聲（）（）完（）歸趙 一言九（）（）（）不安 解（）相助（）爾一笑（1）清晨，我走進(jìn)（）的校園，一股親切之情油然而生。擴(kuò)句：（）（2）太陽(yáng)升起來(lái)了。（1）奶奶 小女孩叫起來(lái) 啊 請(qǐng)把我?guī)ё甙桑?）春天來(lái)了 田地里 麥苗舒展嫩綠的葉子 小河里魚兒快活地游來(lái)游去 河岸上 柳樹柔軟的枝條隨風(fēng)輕輕飄拂（3）我很喜歡閱讀 中國(guó)少年報(bào) 小學(xué)生周報(bào) 和 智力開發(fā)報(bào)（4）你知道嗎 桑娜說 咱們的鄰居西蒙死了（5）古老的鐘敲了十下 十一下 始終不見漁夫回來(lái)（6）我們學(xué)校組織了足球隊(duì) 排球隊(duì) 籃球隊(duì)和乒乓球隊(duì)（7）因?yàn)檫@是大年夜 她可忘不了這個(gè)同學(xué)們，古詩(shī)詞是我國(guó)燦爛的文化瑰寶，在六年的學(xué)習(xí)中，你一定學(xué)會(huì)了很多首古詩(shī)詞，試試看，你能根據(jù)要求把古詩(shī)詞寫正確嗎？（1）春天的一個(gè)夜晚，一位久別家鄉(xiāng)的人，望著皎潔的月光不禁想起了家鄉(xiāng)，于是吟起詩(shī)來(lái)—————————，———————――。（1）人們常用“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”來(lái)贊美黃河的雄偉氣勢(shì)。廉頗靜下心來(lái)想了想，覺得自己為了爭(zhēng)一口氣，就不顧國(guó)家的利益，真不應(yīng)該。如今，好夢(mèng)成真，我真的很高興，很激動(dòng)。底座上飾56條龍，象征華夏的五十六個(gè)民族都是龍的傳人。有時(shí)候他留在家里，埋頭整理書籍和文件。o）急。娘，咱就買一把吧？”娘沉思良久 最后一字一句地說 買 咱買一把聽了娘的話，我半信半疑。在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞欣喜——（）困難——（）落后——（）給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。從短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。那老頭是個(gè)億萬(wàn)富翁，從一家跨國(guó)公司董事長(zhǎng)的位置上退下來(lái)后，隱居在本市，開了家雜貨店打發(fā)時(shí)光。讀拼音，寫詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。2)配合單元的閱讀重點(diǎn)，鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力，有意識(shí)地選擇了較為典型的閱讀材料。全段分兩部分，前后兩部分意思轉(zhuǎn)折，常用“但是、可是、而”等 轉(zhuǎn)折詞分開。正確使用學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。善于利用教材。注意語(yǔ)句通順。④句子板塊：名人名言，諺語(yǔ)，歇后語(yǔ)，對(duì)聯(lián)，古詩(shī)名句，文言文中的重點(diǎn)句等。復(fù)習(xí)課文要防止炒冷飯，要給學(xué)生以新鮮感。需要強(qiáng)調(diào)的是：小學(xué)生作文主要包括三類：記實(shí)作文、想象作文、應(yīng)用文。定時(shí)舉辦佳作交流會(huì)，讓學(xué)生或談佳作是怎樣寫成的，或說看了老師、同學(xué)批改習(xí)作后的體會(huì)，或介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn)等?？赡艹霈F(xiàn)的來(lái)自學(xué)生心理方面一些不利于復(fù)習(xí)的因素，例如極易出現(xiàn)的“不自由”、“很累”等心理負(fù)擔(dān)，及時(shí)有效地利用一切利用的時(shí)間機(jī)會(huì)釋放和減輕他們的壓力，讓他們輕裝上陣，正如前面提到的用學(xué)生感興趣的一些形式開展復(fù)習(xí)，不要整天要么就是教師的講，要么就是單一的練習(xí)。（五）邀請(qǐng)上屆或往屆畢業(yè)班老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)傳送，進(jìn)行一些針對(duì)性的交流、討論。輕聲并不是獨(dú)立的聲調(diào)，而是從四種聲調(diào)變化而來(lái)的。詞語(yǔ)要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。能按要求改寫句子?！薄袄先擞迫坏卣勚?。擴(kuò)句和縮句。查字典要注意選擇義項(xiàng)。)隔開，如： k39。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣”。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。每次選擇不同特點(diǎn)的幾篇佳作或片斷，讓學(xué)生朗讀，再引導(dǎo)大家品評(píng)欣賞。真是一段話、一篇文章能幫助學(xué)生練習(xí)很多的題目，使得學(xué)生開闊眼界，豐富知識(shí)，思維也很活躍，閱讀的興趣也會(huì)提高。根據(jù)單元重點(diǎn)把典型的課例再溫習(xí)一遍，特別是要求背誦的課文，我們要做到完全學(xué)透、吃透。語(yǔ)言積累的要求包括三個(gè)方面：；積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等；。如《好》是十二冊(cè)第二單元的習(xí)作訓(xùn)練題，要求用先概述后舉例的方法寫一個(gè)人，寫出人物優(yōu)秀品質(zhì)。要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，效率又高。加以補(bǔ)充。前后顯然是并列并系的。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識(shí)遷移到寫作上來(lái)。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等)。第三篇：小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班語(yǔ)文總復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班語(yǔ)文總復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)內(nèi)容拼音要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)。一進(jìn)病房，他就開口地叫嚷道：“叔叔，我把上帝買回來(lái)了，你很快就會(huì)好起來(lái)！”幾天后，一個(gè)由世界上頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來(lái)到醫(yī)院對(duì)帕特魯普進(jìn)行會(huì)診。我滿面愧色地望著整日忙碌的媽媽，心里明白了今后該怎么做。我撐開，合上，再撐開，再合上，舉起來(lái)，擰動(dòng)傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成“落湯雞”。才過了兩天，果然出事了。（）精湛（）（）昌盛（）“鼎”在遠(yuǎn)古的時(shí)候，是中國(guó)先民使用的一種炊具，后來(lái)又發(fā)展成了一種禮器。（5）你認(rèn)為“自身特殊的魅力”指的是 “影響著一切”中的“一切”指的是（三）讀課文，并回答問題。①這段話選自（哪國(guó)）的作家（誰(shuí)）寫的童話《 》?！保ǘ┳x課文語(yǔ)段，按要求填空《草船借箭》一文開頭的“周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很忌妒。（11）毛澤東是著名的、你讀過他的詩(shī)或詞有___________、_____________、等，請(qǐng)你從中選擇最喜歡的一首寫下來(lái)：（12）在六年級(jí)下學(xué)期，我們閱讀了許多名篇?！备臑榈谌朔Q轉(zhuǎn)述句：（14）月光照進(jìn)窗子來(lái)，屋里顯得格外清幽。（1）放射出耀眼的光芒。揍（）魁（）湛（）拆（）構(gòu)（）湊（）魅（）勘（）折（）購(gòu)（）焰（）頗（）敏（）譽(yù)（）撓（）滔（）頑（）侮（）舉（）饒（）看看自己積累了多少字、詞？給下列的字加上偏旁構(gòu)成不同的字后，再組詞。檢 劍 撿 儉勤（）（）漏（）舉 刀（）燎 嘹 潦 僚官（）（）草（）亮 星火（）原功 攻 公（）打（）布（）能（）克（）占劇 據(jù) 距 拒（）離（）烈（）絕（）點(diǎn)選擇加點(diǎn)字的正確意義，將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。榮譽(yù)（y）侮辱（r）娛樂（y）努力（n）旅游（l）恐怖（b）秩序（x）督導(dǎo)（d）（二）字的部分（一）、選擇字義眼疾手快 ①?。虎诤?；③迅速；④疼痛。o（）sh227。n（）上一個(gè)字，zai（）j236。n 238。）熔（r239。i b249。 ch225。ng h給段落加標(biāo)點(diǎn)。（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等）。語(yǔ)境中辨義、造句。默寫漢語(yǔ)拼音字母表。（5）體會(huì)思想感情。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)，鼓勵(lì)表達(dá)真情實(shí)感。給段落加標(biāo)點(diǎn)。（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等）。語(yǔ)境中辨義、造句。默寫漢語(yǔ)拼音字母表。（5）體會(huì)思想感情。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。第一篇：小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文總復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文總復(fù)習(xí)計(jì)劃(六一班)一、指導(dǎo)思想：以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等）。背誦。把錯(cuò)亂的字母重新排列。聽寫12冊(cè)詞語(yǔ)。把反問句和陳述句的互變，主動(dòng)句改為“把”字句或“被”字句，引用改為轉(zhuǎn)述，雙重否定便肯定句等給句子加標(biāo)點(diǎn)，正確運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)。根據(jù)課外積累填空（產(chǎn)生影響的格言警句）聽寫112冊(cè)詞語(yǔ)。第二篇：小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文總復(fù)習(xí)計(jì)劃)小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文總復(fù)習(xí)計(jì)劃東園中心小學(xué)603班 黃月梅一、指導(dǎo)思想：以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等）。背誦。把錯(cuò)亂的字母重新排列。聽寫12冊(cè)詞語(yǔ)。把反問句和陳述句的互變，主動(dòng)句改為“把”字句或“被”字句，引用改為轉(zhuǎn)述，雙重否定便肯定句等給句子加標(biāo)點(diǎn)，正確運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)。根據(jù)課外積累填空（產(chǎn)生影響的格言警句）聽寫112冊(cè)詞語(yǔ)。n p225。o xi224。 jiǎ sī suǒ用“ ”線劃出下列括號(hào)里帶點(diǎn)字正確的讀音。ng l239。u 249。 x249。（）相 挑 折xi224。完璧歸趙 ①盡，沒有；②做成了；③齊全、完整無(wú)缺；④交約。（1）“深”： ① 海水很深（）② 本文內(nèi)容太深，不易理解。叔（）（）（）弟（）（）（）交（）（）（）真（）（）（）照樣子，寫出四個(gè)帶“烈”的詞語(yǔ)，再分別進(jìn)行詞語(yǔ)搭配（2分）： 例：反應(yīng)（強(qiáng) 烈）氣氛（）反響（）掌聲（）戰(zhàn)斗（）在小學(xué)六年你積累多少成語(yǔ)？請(qǐng)按括號(hào)里的要求把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（2）每當(dāng)耳邊響起莊嚴(yán)雄偉的國(guó)歌，我（3）迷住了許多觀眾。（改寫為比喻句）（15）滿園的桔樹上掛滿了紅彤彤的桔子?！?》、《 》是古代寓言；《 》是安徒生寫的一篇童話；《 》一文是《水滸傳》中的一個(gè)精彩片斷；還有《三國(guó)演義》中的《 》；《西游記》中的《 》都給我留下了深刻的印象。”這句話交代了故事發(fā)生的 ；結(jié)尾的“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”這句話寫了故事的。②你對(duì)“飛到那沒有饑餓，沒有寒冷，也沒有痛苦的地方去了。A 聯(lián)合國(guó)在它成立（）前夕，得到了一份珍貴的禮物——由10億中國(guó)人們贈(zèng)送的巨型青銅器——世紀(jì)寶鼎。你能寫出帶有“鼎”字的成語(yǔ)嗎？（至少寫出3個(gè)）“兆”字用部首查字法應(yīng)查 部，再查 畫，它在字典中有三個(gè)意思：①預(yù)兆 ② 預(yù)示 ③數(shù)目 “龍兆吉祥”中“兆”應(yīng)選第 各意思。工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來(lái)。那時(shí)候，我多么盼望有一把傘呀！有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨。欣喜之余，我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水??從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學(xué)，一直到參加工作。聯(lián)系上下文理解下列的詞語(yǔ)。他們采用世界上最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特魯普的傷。能正確地書寫大小寫字母。擴(kuò)句和縮句。3)分段和概括段落大4)文章的中心思想。(三)總分式。(作文)作文是字、詞、句、段等語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用。講練結(jié)合。細(xì)細(xì)回憶一下，發(fā)現(xiàn)在五、六年級(jí)的習(xí)作訓(xùn)練中有好幾個(gè)題目都是類似的。積累的類型主要包括：A、教材方面：①拼音板塊：正確讀準(zhǔn)字音，辨析正確讀音等。如字詞的理解、段落的分層、段落大意的歸納、結(jié)構(gòu)的掌握、中心思想的領(lǐng)會(huì)等，都是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。這樣的閱讀形式是把閱讀材料當(dāng)作了讀本，而不是教本。二是佳作展覽。（三）復(fù)習(xí)要體現(xiàn)人文關(guān)懷。根據(jù)對(duì)以往語(yǔ)文試卷分析統(tǒng)計(jì)，卷面書寫工整、規(guī)范的不到3﹪，書寫潦草、字形較差的竟超過一半，其中10﹪的試卷字跡難以辨認(rèn)。i(酷愛)kui(快)xī39。給多義字定義項(xiàng)要從詞的整體考慮，有時(shí)需聯(lián)系上下文。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚。”“人們把現(xiàn)場(chǎng)圍得水泄不通。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。要怎樣才能做到這點(diǎn)呢?一是思相上要高度重視，不隨便增加或減少筆畫，要認(rèn)真辨別漢字的音、形、義，勤查字典，多學(xué)多問。有的音切在一定的場(chǎng)合里失去原調(diào)，變成一種既輕又短的調(diào)子，這叫輕聲。因此，在復(fù)習(xí)階段仍要強(qiáng)化寫字訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格認(rèn)真、一絲不茍的良好寫字習(xí)慣。關(guān)注學(xué)生心理。三是佳作交流。（三）習(xí)作表達(dá)方面新課標(biāo)明確指出小學(xué)生習(xí)作要求：能把自己的見聞感受和想象寫出來(lái)，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定條理，語(yǔ)句通順，書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，養(yǎng)成留心觀察、認(rèn)真思考、勤于動(dòng)筆、認(rèn)真修改自己作文的良好習(xí)慣。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對(duì)字詞句的掌握，對(duì)課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。③詞語(yǔ)板塊：成語(yǔ)，分類描寫的詞語(yǔ)，反義詞與近義詞，關(guān)聯(lián)詞等。又如記事：第十冊(cè)第一單元的習(xí)作訓(xùn)練題是《暑假中的一件事》，要求寫清楚事情的起因