【正文】 縮 結(jié) 構(gòu) 寓 言 履 行 熔 化 洛 陽i224。u）鳥 洗滌（ti225。ng）高原 黃 澄澄（ch227。）言 蜷（qu225。o）瑞（ru236。sh227。 shǎn shu238。w224。 hu224。i（）kǒng b249。聽寫詞語、背誦課文。按原文填空。根據(jù)詞的不同意思造句。仿寫比喻句、擬人句、排比句。復(fù)習(xí)用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等原因造成的病句。用音序查字法和部首查字法查字典。（112冊）給帶點(diǎn)字選擇正確讀音。復(fù)習(xí)易讀錯(cuò)的漢字。寫作從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。（2）給自然段劃分層次?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫得生動一點(diǎn)。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，閱讀訓(xùn)練多采取自讀自悟。（根據(jù)112冊出現(xiàn)的習(xí)作類型進(jìn)行訓(xùn)練，要詳寫詳改起碼三篇）6月4日至6月27日總復(fù)習(xí)綜合測試、補(bǔ)缺補(bǔ)差 綜合測試、機(jī)動三、附具體安排表四、主要措施運(yùn)用各種教學(xué)手段和評議實(shí)踐活動激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。按原文填空。根據(jù)詞的不同意思造句。仿寫比喻句、擬人句、排比句。復(fù)習(xí)用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等原因造成的病句。用音序查字法和部首查字法查字典。（112冊）給帶點(diǎn)字選擇正確讀音。復(fù)習(xí)易讀錯(cuò)的漢字。寫作從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。（2）給自然段劃分層次?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫得生動一點(diǎn)。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。漢字認(rèn)識所學(xué)的帶讀字，掌握生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。認(rèn)識復(fù)句。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。（3）分段和概括段落大意。從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見、所聞和所想，有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。復(fù)習(xí)同音字?？雌匆魧懲糇帧Ｐ谓纸M詞，加偏旁組詞，多音字組詞。復(fù)習(xí)關(guān)聯(lián)詞。在具體語境中辨別所使用的修辭方法。把句子補(bǔ)充完整、整理錯(cuò)亂的句子、按要求寫句子。默寫段落（112冊課文及小學(xué)階段要背的古詩）聯(lián)系上下文理解詞語，寫近義詞。如競賽法。質(zhì)疑問難，把主動權(quán)交給學(xué)生。漢字認(rèn)識所學(xué)的帶讀字，掌握生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。認(rèn)識復(fù)句。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。（3）分段和概括段落大意。從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見、所聞和所想，有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。復(fù)習(xí)同音字?？雌匆魧懲糇帧Ｐ谓纸M詞，加偏旁組詞，多音字組詞。復(fù)習(xí)關(guān)聯(lián)詞。在具體語境中辨別所使用的修辭方法。把句子補(bǔ)充完整、整理錯(cuò)亂的句子、按要求寫句子。默寫段落（112冊課文及小學(xué)階段要背的古詩）聯(lián)系上下文理解詞語，寫近義詞。綜合測試6月13日至6月15日作文話題作文，自己命題作文命題作文半命題作文材料作文、看圖作文選題作文 練習(xí)寫作文。 l236。zǔ n225。ng sh226。y236。n jī mi224。 lu236。n qi225。ng d226。o d237。o 226。n（），中間shū（）寫著“讀書三到：xīn（）到，口到，眼到”10個(gè)字，夾在書頁里。n shǎng（），大家都仿效qǐ l225。（）ji224。o（）cī（）參 肖 差c252。“鴻毛“應(yīng)取第（）種解釋。在字典里的解釋有：①彎曲，比喻屈服；②搔，抓；③擾亂，攪。（3）瓦特（發(fā)明 發(fā)現(xiàn)）水開了能頂起壺蓋，受到了啟發(fā)，從而（發(fā)明 發(fā)現(xiàn)）了蒸氣機(jī)。（）②小姑娘的臉白里透紅。（）B、張老師以經(jīng)五十多歲了，確象年輕人一樣沖滿潮氣。（2）我拿著一張?jiān)嚲?，（）地走進(jìn)家門。（1）寫出可以形容天氣的四字詞語，至少寫4個(gè)。擴(kuò)句：（）（3）蜜蜂飛來飛去。（在原句上修改病句）（11）從巴塞羅那回來，寫了一本書——《巴塞羅那之夏》。（2）明代著名的政治家詩人于謙曾經(jīng)寫過一首《石灰吟》表現(xiàn)自己高尚的情操，你知道這首詩中表現(xiàn)詩人高尚情操的詩句嗎？———————————————，———————————。（7），不能十步；駑馬十駕。你能根據(jù)以下的情境恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用古人的詩句嗎？廬山瀑布： 學(xué)校餐廳： 歌頌?zāi)赣H的恩情：（2）請你寫出一條能激勵(lì)自己好好學(xué)習(xí)的歇后語、諺語或格言：填寫下列名言警句，并回答問題。我不禁 而 了。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。其中的原因，除了我和大家共同的情感之外，還有一點(diǎn)，就是我當(dāng)過整整十年的體育記者，我曾經(jīng)采訪過1992年巴塞羅那奧運(yùn)會，和體育、和奧運(yùn)會有著一份特殊的感情。那一刻你就會明白，體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切。鼎內(nèi)鑄有（）“鑄贈世紀(jì)寶鼎，慶賀聯(lián)合國五十（）”。這也是全世界愛好和平的人們的共同心愿。我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙投到火爐里去。這一次不知道為什么，父親竟這親含糊地回答我。局勢越來越嚴(yán)重，父親的工作也越來越緊張。（）B李大釗對子女教育十分耐心。那年月家里的生活十分艱難，她哪能有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是一句的。從集市上賣布回來，娘一臉喜氣。這篇短文主要講?！敝鞒秩藡寢屝纪瓯荣愐?guī)則，便開始提問了：“我們家的洗衣粉是什么牌子？”我一聽，愣住了，哪有這樣的知識問答？我飛快地思考著：“一枝花？花王？白貓？”時(shí)間快到了，我真后悔平時(shí)不幫媽媽洗衣服，否則也不至于連家里用什么牌子的洗衣粉也不知道。清閑（）痛快（）念叨（）用“”劃出第四自然段中的一句反問句，改為陳述句是_________________________________________________________________文中的一個(gè)省略號表示省略了什么內(nèi)容？___________________________________________________________________請聯(lián)系上下文，針對篇末帶點(diǎn)的句子，提出兩個(gè)問題，然后作答。老頭眼圈也濕潤了，問：“你有多少錢？”“1美元。那個(gè)醫(yī)療小組就是老頭花重金聘來的。我能用“望”字組好幾個(gè)詞語（至少寫3個(gè)）：（3）聯(lián)系上下文，我們可以知道文中的“天文數(shù)字”是說（4）你可以在文中橫線上依次填入的恰當(dāng)?shù)脑~語是①②（5）為第3自然段補(bǔ)寫老頭說的話。漢字所謂認(rèn)識，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。能按要求改寫句子。主要是第十一、十二冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段，“分辨事實(shí)與聯(lián)想”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。(二)并列式。(五)因果式。用小標(biāo)題的方式進(jìn)行概括。會寫常用的應(yīng)用文：留言條、請假條、板報(bào)稿、日記、書信、通知1..審清題意。寫人的文章，必須抓住所要寫的人物的特點(diǎn)，具體描寫他的外貌、行動、語言和心理活動，使筆下的人物栩栩如生，形 象感人。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新。課外閱讀應(yīng)根據(jù)單元重點(diǎn)選擇典型材料，結(jié)合復(fù)習(xí)資料和課外作業(yè)運(yùn)用所學(xué)的方法。在五、六年級的習(xí)作訓(xùn)練中有好幾個(gè)題目都是與其類似的，如《這件事》、《一件難忘的事》、《記親身經(jīng)歷的一件事》、《童年趣事》。全面檢測，查漏補(bǔ)缺，對全冊教材的語文知識進(jìn)行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗(yàn)題進(jìn)行測驗(yàn)，找出學(xué)生仍存在的問題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，解決疑難問題。⑤段篇板塊：古詩，名段，名家名篇等。這樣背誦與默寫能使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。因此，在方法上，一是可遷移重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，二是要變換課文類型的訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)中，重點(diǎn)不是在怎么讀，而是在怎么審題、解題的方法掌握上。應(yīng)用文主要以書信、讀后感、調(diào)查報(bào)告為主，注重復(fù)習(xí)應(yīng)用文的格式。第七，復(fù)習(xí)時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、主動性，每次習(xí)作要給學(xué)生多提供一些習(xí)作題目，使學(xué)生有較大的選擇余地。三、對搞好畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)想法（一）講究復(fù)習(xí)方式，知識整理歸類，突出重點(diǎn)。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。而要根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)過程中的心理情況隨時(shí)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃和設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容與形式。（四）要加強(qiáng)寫字訓(xùn)練。謝謝6年級語文組的老師和教研組長，辛苦了！提出幾個(gè)建議共同商榷一下：，進(jìn)行一些針對性問題專題的交流、討論。小學(xué)階段要求學(xué)生熟練掌握字母的大小寫及韻母排列順序。輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)，要念得又輕又短。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出小學(xué)階段累計(jì)要“認(rèn)識常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會寫”。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要能正確地修改病句?！渥拥臉?gòu)成。”有些句子除了這三種成份外，還帶一些附加成份。例如：“錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇。一個(gè)句子一般可以分成兩個(gè)部分：前一部分說的是“誰”、“什么”，后一部分說的是“怎么樣”“是什么”。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等)。句子 一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。漢字結(jié)構(gòu)獨(dú)體字：天、木 左右結(jié)構(gòu)：說、你上下結(jié)構(gòu)：忠、秀 左中右結(jié)構(gòu)：謝、做上中下結(jié)構(gòu)：意、喜 全包圍結(jié)構(gòu)：國、園半包圍結(jié)構(gòu)：同、兇 品安結(jié)構(gòu)：森、晶※查字典查字典一般采用音序查字、部首查字和數(shù)筆畫查字三種方法，以哪一 種為好，這要因字而定，一般說來，熟字查音序，生字查部首，沒有部首用數(shù)筆畫查。帶兒化的音節(jié)，一般用兩個(gè)漢字表示，用漢語拼音字母拼寫這些兒化音切，只需在原來的音節(jié)之后加上 “r”(表示卷舌作用)就可以了。(2)“a o e”開頭折音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，容易拼錯(cuò)的時(shí)候，就需要用隔音符號(39。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容漢語拼音要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)。繼續(xù)用毛筆臨帖，開始練習(xí)用毛筆寫小楷。在復(fù)習(xí)的過程中教師的“教”是至關(guān)重要的。因此，在方法上，一是可遷移重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，二是要變換課文類型的訓(xùn)練。要扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識。第八，注重渲染佳作的知名度，可采?。阂皇羌炎餍蕾p。要鼓勵(lì)學(xué)生愿意寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫。有的學(xué)生能出聯(lián)系上下文解釋詞語、有的學(xué)生能出用或~~~~線畫出有關(guān)的詞語和句子、有的學(xué)生能出給短文加題目或換一個(gè)題目、有的學(xué)生還能出仿寫詞語和聯(lián)系上下文內(nèi)容解釋詞語、還有的學(xué)生出的是結(jié)合課文內(nèi)容續(xù)寫結(jié)尾等等。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力、探究重點(diǎn)字詞句的能力和從內(nèi)容想開去的能力。如十二冊第一單元要求學(xué)生“仔細(xì)閱讀，找出中心句并領(lǐng)會文章的中心思想”；第四單元要求學(xué)生“分辨直接描寫與聯(lián)想”等等。如人物類：①英雄人物；②體育名星；③愛國人物等。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：（一）語言積累方面小學(xué)生通過六年的課內(nèi)外閱讀和生活經(jīng)歷，已經(jīng)有了一定的語言積累，復(fù)習(xí)階段，主要側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對積累進(jìn)行歸類整理，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。善于比較，找出異同。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法。多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問題。第一，必須弄清題目要寫的對象。抓主要內(nèi)容的方法有：，稍加整理。包括先因后果和先果后因兩種情況。這一段前后兩部分分別介紹了面對許多讀物和一本讀物時(shí)不同的讀書方法。自然段也叫小段或小節(jié)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀找出這類文章在寫法上的特點(diǎn)。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。（7）讀了這篇短文，你想到些什么？（8）請你根據(jù)這篇文章的中心內(nèi)容設(shè)計(jì)一句公益廣告用語：例：愛心可以讓死神望而卻步。可老頭已經(jīng)把雜貨店賣掉，出國旅游去了?！崩项^接過硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說：“安迪喜出望外，將飲料抱在懷里，興沖沖地回到了醫(yī)院。天快黑了，第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩。我當(dāng)機(jī)立斷 大聲說 雕牌 我的話音剛落媽媽就拍著手說 答對了加10分 爸爸也樂得直拍手??