初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)計(jì)劃-展示頁(yè)
2024-09-22 17:51本頁(yè)面
【正文】 練習(xí)鞏固，利用課余時(shí)間注重對(duì)不同層次學(xué)生的提問(wèn)與輔導(dǎo)。重點(diǎn)知識(shí)是復(fù)習(xí)的主體部分，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要放在突出的位置。對(duì)此教師所要做的工作是，抓住重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)突出復(fù)習(xí)。 具體分為：初二知識(shí)要用四周的時(shí)間，初三知識(shí)用二周時(shí)間。這一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、記憶，并使其系統(tǒng)化。 第二篇：初三政治總復(fù)習(xí)計(jì)劃 初三政治總復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、復(fù)習(xí)范圍 初二思想政治上下冊(cè)及初三思想政治全一冊(cè)。為他們排憂解難，消除他們的后顧之憂，千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)他們的工作積極性，變要我做為我要做的工作觀念。 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)動(dòng)老師的工作積極性 加強(qiáng)教師隊(duì)伍的思想教育，提倡 “ 愛(ài)教育如生命，愛(ài)學(xué)校如家庭，愛(ài)學(xué)生如子女，愛(ài)同事如手足 ” 的 “ 四愛(ài) ” 精神。由班主任定出臨界生名單，并注明各學(xué)科的學(xué)習(xí)優(yōu)劣情況，科任老師人手一份，使科任老師心中有數(shù)，教學(xué)更有針對(duì)性。抓半期考，學(xué)期考質(zhì)量分析，傾聽(tīng)各班級(jí)各學(xué)科對(duì)教學(xué)情況分析、集思廣益，找出薄弱環(huán)節(jié)，制 定解決問(wèn)題的方法和具體措施，并落實(shí)到每位科任教師。 ④ 抓質(zhì)量分析和總結(jié)工作。 ③ 抓作業(yè)常規(guī)管理。 ② 抓聽(tīng)課。要求教師備課時(shí)要做到：精心鉆研課標(biāo)和教材，認(rèn)真研究考綱，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法和板書(shū)結(jié)構(gòu)。提高教學(xué)的針對(duì)性，時(shí)效性和權(quán)威性。同時(shí)要求教科研室，教研組、圖書(shū)館應(yīng)發(fā)揮校際網(wǎng)絡(luò)功能作用，加強(qiáng)對(duì)最新資料、最新信息的收集研究推廣工作。 加強(qiáng)對(duì)考法的研究 要求初三集備組長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)考法的研究， 并把對(duì)考法的研究作為集備的一項(xiàng)重要內(nèi)容。要求教師要花更多的時(shí)間和精力在如何提高教學(xué)藝術(shù)水平上，想方設(shè)法讓學(xué)生學(xué)的更輕松些，提倡教師應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)媒體的應(yīng)用，化繁為簡(jiǎn)，化難為易，直觀、生動(dòng)、形象地展現(xiàn)有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。 進(jìn)一步改革課堂教學(xué)、提高 45 分鐘教學(xué)效益 課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，繼續(xù)采用啟發(fā)式，討論式的教學(xué)方法，以利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生的潛力得到最大的發(fā)揮。每月召開(kāi)一次初三領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，總結(jié)這個(gè)月的工作，商議下個(gè)月的工作重點(diǎn)和要解決的問(wèn)題。通過(guò)模擬考試找出學(xué)生存在的問(wèn)題加以解決。探索能力、發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)，成為近幾年中考的熱點(diǎn)題型，這種類型問(wèn)題大部分源于課本，有的對(duì)知識(shí)性要求不高 ，但題型新，背景復(fù)雜，文字表達(dá)冗長(zhǎng)，不易梳理，所以在最后這段時(shí)間里要適當(dāng)訓(xùn)練，以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。這一階段要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，解決疑難，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。 第二階段：綜合運(yùn)用知識(shí)，加強(qiáng)能力培養(yǎng) 培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，使學(xué)生能把各個(gè)章節(jié)中的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，并能綜合運(yùn)用，做到舉一反 三、觸類旁通。 重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本方法的指導(dǎo)。從近幾年中考試題看，整卷用于評(píng)價(jià)學(xué)生畢業(yè)水準(zhǔn)的基礎(chǔ)分值，約占總分的70%；如果再計(jì)入部分中檔題及較難題中的基礎(chǔ)分，則占分比例更大。現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是 “ 高于教材 ” ，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸 、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，深鉆教材，不脫離課本，把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，使之形成結(jié)構(gòu)。 二、學(xué)情分析 學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差 ,學(xué)困生面廣 ,偏科現(xiàn)象嚴(yán)重． 學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差 ,學(xué)習(xí)不主動(dòng) ,厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重． 學(xué)科之間發(fā)展不平衡 ,原始分學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)滯后． 三、復(fù)習(xí)目標(biāo) 第一階段讓學(xué)生全面掌握初中各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)對(duì)中考命題的研究，探尋科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。第一篇：《初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)計(jì)劃》 《初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)計(jì)劃》 一、指導(dǎo)思想 積極開(kāi)展教育教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)的效益。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，向常規(guī)要效益。團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量。 第二階段讓學(xué)生從整體上把握各學(xué)科內(nèi)容，提高綜合分析能力，學(xué)會(huì)抓規(guī)律，抓系統(tǒng)，抓方法．做好備考工作． 四、復(fù)習(xí)原則 面向全體學(xué)生，抓好兩頭， 低起點(diǎn)，多歸納，快反饋． 五、時(shí)間安排 復(fù)習(xí)分為兩個(gè)時(shí)間段：第一階段從 1 月份到 4 月份質(zhì)檢約兩個(gè)月時(shí)間．第二階段從質(zhì)檢后到中考約一個(gè)月時(shí)間． 六、復(fù)習(xí)方法 第一階段：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練 重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。 夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)思考。因此，復(fù)習(xí)教學(xué)中，必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)，通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生初中各學(xué)科知識(shí)都能達(dá)到 “ 理解 ” 和 “ 掌握 ” 的要求；在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。要求學(xué)生掌握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識(shí)。如果說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的能力。 狠抓重點(diǎn)內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型。 戰(zhàn)前練兵，模擬中考。 七、具體措施 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 校長(zhǎng)親自掛帥，并成立以分管教學(xué)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教務(wù)處主任組成的初三工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)初三工作有長(zhǎng)計(jì)劃、短安排，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展好各項(xiàng)工
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