【正文】 以體育活動為主題，第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁，第二行的活動以腳為主，動詞都帶足字旁。教學(xué)目標學(xué)會漢語拼音音節(jié)，能讀準聲母、韻母和聲調(diào)，以及整體認讀音節(jié)。認識52 個生字，會寫10 個字，認識“橫、豎、撇、捺、點”五種筆畫和 “三點水”等八個偏旁。正確流利的朗讀課文，能初步感受第一課中所表現(xiàn)的景色美。教學(xué)重難點能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)、正確書寫聲母韻母和音節(jié)。正確流利的朗讀課文，能初步感受第一課中所表現(xiàn)的景色美。突破重難點預(yù)案利用課本上的情境圖，讓學(xué)生認真觀察與所學(xué)聲母、韻母與音節(jié)聯(lián)系起來，以促進理解；教師示范朗讀，發(fā)音要準確，可以采用教師先讀，學(xué)生聽的模式，也可以采用教師讀、學(xué)生跟讀的模式；教師多利用一些合適的教具、多媒體，以調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再讓學(xué)生從生字條中找出另外兩個要認的字“去、里”,借助課文中的拼音說說這兩個字念什么。一年級二單元內(nèi)容分析本單元教學(xué)內(nèi)容包括：《畫》、《四季》、《小小竹排畫中游》、《哪座房子最漂亮》、《爺爺和小樹》5 篇課文，《語文園地二》和一個口語交際《我們的畫》。課文有一幅經(jīng)過裝裱的山水畫和一首五言謎語詩?！端募尽肥且皇赘挥型さ膬焊琛！缎⌒≈衽女嬛杏巍肥菍懡闲沱惖木吧?，課文貫穿著一條明顯的情感線索，表達了作者歡快的心情。《哪座房子最漂亮》是一首詩歌，第一句、二句采用數(shù)數(shù)歌的形式，講改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化；三、四句一問一答，指出小學(xué)生的房子最漂亮，能激起學(xué)生的自豪。人與樹之間的關(guān)系多么親切、和諧。學(xué)生在朗讀中，可以潛移默化地受到爺爺愛護小樹的行為的感染，從小養(yǎng)成愛護花草樹木的意識。教學(xué)目標認識本單元50 個生字，會寫27 個生字，認識9種筆畫和9 個偏旁。感受詩中描繪的景色，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對大自然的熱愛之情；知道江南是個美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情；感受農(nóng)村的變化，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。能正確、流利的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。寫字教學(xué)時，筆畫比較簡單，主要是學(xué)習(xí)豎彎鉤和橫折彎鉤兩種筆畫，教學(xué)時可以用一根彩色的電線展示這兩個筆畫的變化，讓學(xué)生形象的感知這兩個筆畫均為一筆寫成，并提醒學(xué)生折角要寫的圓潤。只要大多數(shù)孩子能夠說得上來就可以了。寫字教學(xué)中要重點指導(dǎo)寫好“口”，讓學(xué)生認識新筆畫“橫折”，可以用順口溜幫助學(xué)生掌握“口”的要領(lǐng)：口字要寫好，上大下要 4 小。同時還要注意文中的兩處語言訓(xùn)練點：一處是“兩岸樹木密”，讓學(xué)生懂得“密”在此處的意思，再讓學(xué)生說說生活中“什么長得密？”第二處是“綠油油”這種格式的詞語是第一次出現(xiàn)，也可進行拓展訓(xùn)練?！赌淖孔幼钇痢繁菊n中出現(xiàn)了“青青的瓦”、“白白的墻”、“寬寬的門”、“大大的窗”這種疊詞的形式來描寫贊美房子的漂亮和寬敞。還可以讓學(xué)生找個朋友進行詞語的搭配?！稜敔敽托洹繁菊n首次出現(xiàn)了自然段的形式，在教學(xué)中要讓學(xué)生明白這種格式，引導(dǎo)學(xué)生認識自然段為了便于閱讀，建議學(xué)生給每個自然段標上序號?！鹅o夜思》該詩語言凝練，感情真摯，意境深遠?！缎⌒〉拇愤@是一篇韻文。韻文中形象的比喻，奇妙的想象，易于激發(fā)兒童朗讀的興趣，驅(qū)遣他們的想象。沒有陽光，就沒有生機蓬勃的世界，讓孩子們充分感受陽光的美好和寶貴?！队白印芬贿@一課以簡潔、生動、形象的語言，向孩子們介紹了影子和人總是“形影不離”這一重要特征，讀起來親切上口，活潑俏皮，非常符合兒童的年齡特征。全文讀來瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣。口語交際——“這樣做不好”是人們對不良行為進行勸說的通常說法。朗讀，背誦課文，理解句子。認識54個生字，其中會寫18個字，學(xué)會筆畫和偏旁。三、教學(xué)重點難點：《靜夜思》教學(xué)重點是朗讀、背誦古詩和認字《小小的船》是朗讀、背誦課文和識字寫字。《陽光》理解“河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了”這句話，教學(xué)重點是識字、寫字和練習(xí)朗讀?！侗任舶汀愤@一課的重點是識字、寫字和朗讀，難點是讀好文中的問句。一年級四單元內(nèi)容分析識字（二）共有 4 課，前 3課教材都是由插圖、詞語、韻文組成的，再現(xiàn)了孩子們真實的生活情境?！蹲赃x商場》用插圖、商品名稱和介紹售貨方式及優(yōu)點的短文，構(gòu)成了識字的文本環(huán)境，簡潔明了。第 4 課《日月明》韻文節(jié)奏明快，音韻和諧，揭示了會意字的構(gòu)字特點，讓人隱約感受到中國人造字的智慧。此外，教師要鼓勵學(xué)生憑借自已的經(jīng)驗認識更多的漢字，了解更多的知識。本組的教學(xué)重點是識字和寫字。2．正確、流利地朗讀課文。4．喜歡學(xué)習(xí)漢字，愿意在生活中主動識字，初步感受漢字的形體美。6．激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的喜愛之情。2．喜歡學(xué)習(xí)漢字，愿意在生活中主動識字，初步感受漢字的形體美。4．激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的喜愛之情?！段叶嘞肴タ纯础分v了一個從未走出大山的小朋友想去北京看天安門升旗儀式?！队挈c兒》是一篇科學(xué)童話，課文用擬人手法，通過大雨點兒和小雨點兒的對話，告訴學(xué)生雨點是從云彩里飄落下來的，有了雨水的滋潤，才有草長花開的美麗景象?！镀狡酱罘e木》寫的是城市孩子平平用積木搭房子，給自己的家人和沒有房子的人，表達了兒童關(guān)愛他人的美好心靈?！兑淮伪纫淮斡诌M步》是一篇童話故事，故事講了燕子媽媽要小燕子到菜園看看冬瓜茄子有什么不一樣，在媽媽的耐心啟發(fā)下，小燕子去看了三次，一次比一次有進步。教學(xué)目標認識本組的60 個生字，會寫18 個生字，認識新偏旁。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重難點激發(fā)學(xué)生的熱愛祖國之情。樹立自立的思想，學(xué)會生活本領(lǐng)?！镀狡酱罘e木》這一課的教學(xué)中，可以用列提綱的形式，羅列出平平搭的房子依次分給了誰。一年級上語文第六單元主講稿本單元包括5 篇課文和一個語文園地六、口語交際。課文結(jié)尾小松鼠的問題，既與課題呼應(yīng)又能引發(fā)學(xué)生的思考。識字、寫字和朗讀課文，知道花生結(jié)果的特點，是本課的教學(xué)重點。識字、寫字和朗讀是本課的教學(xué)重點。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。識字、寫字和朗讀課文，從故事中感受母女間的情感，是本課的教學(xué)重點。本篇為首次出現(xiàn)不注拼音的課文，讓學(xué)生嘗試著自己閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的成就感?！缎⌒茏∩蕉础罚菏且黄喿x課文。森林里的動物們很感激小熊一家，給他們送來一束束美麗的鮮花。語文園地六：有四項內(nèi)容，分別是：字的偏旁部首歸類、詞語搭配、認識疊詞和猜謎語。教學(xué)目標，愛護樹木，保護環(huán)境。、流利地朗讀課文，并養(yǎng)成邊度邊思考的習(xí)慣。，了解并弄懂課文的意思。愛是理解，是寬容，還是力量。這組教材共編排了三篇精讀課文、兩篇略讀課文和一個語文園地。教學(xué)時，注重引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思，想象詩歌所描繪的情景，感受朋友之間深厚的友情，培養(yǎng)對祖國詩歌的熱愛之情?！犊缭胶{的生命橋》講述了這樣一個感人的故事：大陸青年小錢患了嚴重的白血病，臺灣同胞冒著生命危險，用愛心挽救了小錢的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋?！犊_納》是篇略讀課文，選自亞米契斯的《愛的教育》一書。教學(xué)是通過讓學(xué)生閱讀這感人的故事，體會人與人之間要真誠理解、互相關(guān)愛，學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動作和神情進行細致描述的寫作方法。在短暫的相處中，小男孩的言行強烈地震撼了保羅的心靈，使他深深地體會到“給予是快樂的”?！墩Z文園地六》有五項內(nèi)容，包括口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、成語故事。這個話題有助于引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)本組課文所獲得的情感、態(tài)度、價值觀進行遷移，并聯(lián)系自己的生活實際，體驗關(guān)愛他人、幫助他人的快樂，同時鍛煉口語表達能力和人際交往能力?？磮D作文，要引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察畫面，再加上豐富的想象，寫出來的習(xí)作會比畫面所反映的內(nèi)容更完整、更具體、更生動。習(xí)作時，教師注意指導(dǎo)，講評時，請學(xué)生讀一讀精彩片段或全文，師生共同點評，提出修改建議?！叭辗e月累”是一首課外的古詩?！俺烧Z故事”講的是“杏林春滿”這個成語的典故，教學(xué)時，以學(xué)生獨立閱讀為主，再聯(lián)系生活實際談感受。課標要求：（一）識字與寫字1．對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。用毛筆臨摹正楷字帖。2．初步學(xué)會默讀。3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。6．在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。8．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。10．養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。（三）習(xí)作1．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。3．愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。5．嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。7．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。（四）口語交際1．能用普通話與人交談。2．聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。4．能具體主動地講述故事，努力用語言打動他人。2．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。4．在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。能借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞語的意思。在整體感知課文的基礎(chǔ)上，抓住重點語句，感悟課文內(nèi)容，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟表達的方法。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、幫助他人的美好品質(zhì)，體會愛的真諦。教學(xué)重難點：《古詩兩首》的重點是引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思，想象詩歌所描繪的情景，體會作者的思想感情。《跨越海峽的生命橋》教學(xué)重難點是引導(dǎo)學(xué)生通過理解骨髓移植對小錢的重要，臺灣青年在余震中捐獻骨髓的危險，以及兩岸醫(yī)護人員的奔波勞累，體會“跨越海峽的生命橋”的意義。學(xué)情分析：四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性逐漸增強，他們已學(xué)會從多種渠道搜集學(xué)習(xí)資料，預(yù)習(xí)課文。同時他們的獨立閱讀能力已經(jīng)初步建立起來，對于把握文章的大體意思已經(jīng)沒什么問題。在學(xué)生與文本深入對話的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能讀出情感，與作者產(chǎn)生共鳴。單元教學(xué)建議：《語文課程標準》指出：“閱讀是學(xué)生的個性行為，應(yīng)該尊重學(xué)生獨特的情感體驗。讓學(xué)生在讀文的過程中，自由、充分地與文本進行對話，在師生互動的閱讀實踐