【正文】 審美能力。教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生通過毛筆吸取含有不同水分的墨汁在宣紙上也線的形式展開探索體驗。3．從中發(fā)現(xiàn)水墨的趣味，激發(fā)學(xué)生對水墨畫的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點：學(xué)會調(diào)取不同濃淡層次的墨色。教師根據(jù)學(xué)生回答作引導(dǎo)和補充。教師在黑板上固定一張宣紙，根據(jù)水墨畫的五個墨色依次在宣紙上用（焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨）也線的形式大膽的演示，讓學(xué)生小組討論分析。（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生善于思考和分析的能力，同時借此引出課堂練習(xí)。（二）要求作品中五個墨色均有體現(xiàn)。（四）教師作指導(dǎo)點評學(xué)生作品五墨俱全不。（設(shè)計意圖：加深學(xué)生的不足記憶。今天，老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，播放人的表情表演視頻，通過視頻吸引學(xué)生們的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)辣的表情的欲望。在暢談的同時，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀察能力，進一步鞏固重點，突破難點，激發(fā)創(chuàng)作欲望。發(fā)揮想象，創(chuàng)作作品這一階段，學(xué)生以小組合方式用繪畫的手法，創(chuàng)作你的表情，教師進行輔導(dǎo)，并與大家探討先畫什么，再畫什么，鼓勵大家大膽創(chuàng)新。創(chuàng)作時我會播放音樂及圖片，作參考，尋靈感。教學(xué)反思：游戲教學(xué)符合“愉快教育”的指導(dǎo)精神。游戲性教學(xué)正是通過游戲的形式使這一變式成立的。教學(xué)重點、難點：學(xué)生在設(shè)計制作的過程中注意如何合理、安全地使用材料和工具，懂得廢物利用。教學(xué)用具：電腦、一艘自制船模型、剪刀、小刀、膠水、彩色紙等。一曲《讓我們蕩起雙槳》引出小船，先讓學(xué)生自己介紹平時看見的船，和坐船時都有哪些印象。）二、揭示課題《讓我們蕩起雙槳》手工制作課。剛才我們都看見那一幅幅美麗的圖片，那就讓我們親手去做一做。教師出示一艘自制的船模型，簡單介紹它制作的材料和步驟！三、動手制作。制作過程注意事項：（小黑板出示）先構(gòu)思設(shè)計一艘你們要制作的船模型，這艘船需要哪些材料？(學(xué)生說)動手做時注意剪刀、小刀等鋒利工具的使用，避免誤傷他人與自己。這樣才能又快又好完成制作。四、交流展示。做好后，分別讓九個小組，小組組長上臺介紹：制作過程、材料使用、如何分工。（獎品：一顆大紅星）第二課時 課后拓展看來平時在我們眼中是廢品，可今天卻在我們的手中有了它的利用價值，制作船的模型。所以，今后我們大家要有保護環(huán)境意識，懂得再利用。第十課 我的寶盒教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會自己動手美化生活。難點：多種不同的設(shè)計和制作。教學(xué)過程： 第一課時一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會變的盒子二、啟發(fā)探究 教師活動：，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。（選材、設(shè)計加工、組合。（學(xué)會利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）學(xué)生活動：，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。五、學(xué)生實踐，教師輔導(dǎo)。幫助學(xué)生進行分工。六、作業(yè)展評：教師提供一定的評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進行自評、互評。學(xué)生自評、互評，按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。教學(xué)反思：以游戲?qū)胝n堂教學(xué)，使嚴(yán)肅、乏味的課堂變得生動活潑，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來無窮的樂趣。同時在游戲教學(xué)方式中，尊重了學(xué)生的愿望、樂趣、情感、選擇等“學(xué)”的權(quán)利，學(xué)習(xí)熱情將會有增無減，教師也實現(xiàn)了教的義務(wù)。第十一課 活動課表教學(xué)目標(biāo)：設(shè)計制作一個有趣、美觀而又實用的課程表。教學(xué)重點：通過美術(shù)的形式讓學(xué)生制作課程表 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆工具 范例 教學(xué)過程： 第一課時一、激趣導(dǎo)入： 出示課程表師：誰知道這是什么？是做什么用的?二、探究新知學(xué)生交流介紹課程表特點、作用、內(nèi)容欣賞課程表課程表的形式：平面、立體課程表的制作 畫課程表內(nèi)容 對表四周進行裝飾平面課程表的制作方法 設(shè)計（留出課程表內(nèi)容的位置）繪畫（粘貼）三、學(xué)生表現(xiàn)指出繪制應(yīng)美觀，可進行綜合制作鼓勵學(xué)生進行大膽創(chuàng)新 第二課時 作品展示讓制作有創(chuàng)意的學(xué)生將作品在全班進行展示，教師給予表揚，并提出新的希望。第十三課 迷你舞臺教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。培養(yǎng)學(xué)生對社會主義建設(shè)者的尊敬之情。在肖像有繪畫過程中，如何表現(xiàn)出人物的基本特征。（2）教師請學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫作品。發(fā)展階段帶領(lǐng)學(xué)生進一步討論，得出要畫出最受尊敬的人，可以從他的職業(yè)特點入手，并能進行描述。肖像畫的風(fēng)格多變，注重色彩與線條的表現(xiàn)力。欣賞名家的肖像作品，提高學(xué)生的欣賞能力。第二課時 課后拓展：想象一下，還可以怎樣來畫肖像畫。教學(xué)反思：作品完成后，我們舉行了學(xué)生作品自評互評，展示學(xué)生各自的作品，用電筒來制造光的魅力。能選擇不同的材料，使用恰當(dāng)?shù)姆椒▉碓O(shè)計制作。教學(xué)重點：如何通過所有的材料進行造井教學(xué)課時：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、泥、卡紙、木棒等教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道在江西有一口井嗎？那可不是一般的井，是當(dāng)年紅軍經(jīng)過時，老百姓非常困難，毛主席帶領(lǐng)紅軍挖的井。展示圖片 通過圖片，讓學(xué)生對井有所認(rèn)識，了解那個時代主要取水方式以及井的基本原理、結(jié)構(gòu)、特征。通過簡單了解人物動態(tài)趨勢，運用動態(tài)骨線來幫助繪畫，看上去很難，但實際上降低了作業(yè)難度。能運用繪畫或制作的方式表現(xiàn)鄱陽湖漁民捕魚時的歡樂場景。能創(chuàng)造性地使用各種媒材來進行制作，提高動手能力。教學(xué)難點：創(chuàng)造性地使用各種媒材來進行制作。教學(xué)課時：2課時教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法教學(xué)流程: 第一課時一、提問導(dǎo)課我們的祖國幅員遼闊，養(yǎng)育了一代又一代龍的傳人，孕育了中華五千年的璀璨文化。鄱陽湖水域遼闊，魚類品種繁多，湖畔土地肥沃，是我國著名的魚米之鄉(xiāng)。觀賞漁民滿載而歸的情景，體會漁民的愉悅心情。撒下一網(wǎng)又一網(wǎng)，鮮活的魚兒裝滿倉。線描作品：《魚兒肥》水粉畫作品:《打漁歸來》。評一評看誰的畫面“最具創(chuàng)意”？ 你們看老師能做出什么？師用剪刀剪出一個小螃蟹，提問：老師是怎么剪出來的？我們一起來學(xué)一學(xué)吧！看書中的示意圖。想一想，用紙杯還可以做什么？魚。老師這有一幅大的“鄱陽湖美景”，請同學(xué)們把你們制作的魚、蟹貼上來，好嗎？學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)。學(xué)生自評。教學(xué)反思：21世紀(jì)知識經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展對人才素質(zhì)的迫切需要，而且也是美術(shù)人文屬性回歸本位的體現(xiàn)。在教學(xué)實踐中滲透本土傳統(tǒng)文化很民族文化，對學(xué)生繼承和發(fā)揚藝術(shù)文化有很大的啟迪作用。通過學(xué)習(xí)美術(shù)文化也可以加深對歷史文化的認(rèn)識。在認(rèn)識了鳥的基本形體的基礎(chǔ)上用繪畫、制作等方法表現(xiàn)各種鳥的動態(tài)。教學(xué)重點：如何培養(yǎng)學(xué)生動手能力，讓學(xué)生在動手中體驗人類與動物的和諧?！?師問題：“在這段音樂里，你們聽見了是什么在叫呀？”我喜歡的鳥 生齊答：“鳥”我喜歡的鳥?！崩谜n前收集的關(guān)于鳥的資料，向大家介紹。忽閃忽閃大眼睛，開動你的小腦筋，你們都觀察到了哪幾個相同的特點呢？”（顏色美、外型美、動態(tài)美）師：“請小朋友們來說說你最喜歡的鳥的外型、顏色，再學(xué)學(xué)它們的動作，看看誰能得到表演星?！保^、嘴、頸、身、腿、足）師：“我們再來看看幾種特別的鳥吧。要有針對性的“玩”，要根據(jù)不同的年齡階段的身心、智力發(fā)展?fàn)顩r，有目的的去“玩”，把“玩”帶入到課堂中去，在“玩”中引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在“玩”中開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生輕松愉快的去學(xué)美術(shù)。讓學(xué)生在不知不覺中輕松自由的接受知識和技能。，充分體驗造型活動。，了解虎身上裝飾圖案代表的吉祥意義。①蓮花（耳朵，尾巴）——連生貴子②石榴——多子多福③銅錢——招財進寶④牡丹——花開富貴（2）虎的形象運用與其它的部分（以書上出示的圖片為例）師：自古以來，虎都是威武兇猛的象征。如：虎頭帽，虎頭鞋——保護小孩虎頭面具，虎紋瓦當(dāng)——鎮(zhèn)宅第二課時一、表現(xiàn)階段（1）教師在黑板上示范虎的圖案畫法①以簡單簡筆畫為主②學(xué)生直接繪制在紙上（2）提示學(xué)生老虎“沒穿衣服”，讓學(xué)生為自己設(shè)計的吉祥虎加上吉祥花紋。學(xué)生結(jié)合自己的設(shè)想，進行加工裝飾，進一步完善自己的作品（4）提示學(xué)生每人讓自己的吉祥虎加一句吉祥話或自己的心愿，祝福即將來到的2009年。每組選一個代表展示自己作品，并講解自己的老虎加了什么樣的吉祥意義和自己許下的心愿。（3）全班評選出最優(yōu)秀的作品，共同為全班祝福吉祥。教學(xué)反思：采用多種評價方式評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。這樣既保護了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能幫助他們提高分析與鑒賞的能力。第二十課 健康每一天教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生真正了解健康的意義，知道健康的含義以及應(yīng)注意的方面。鼓勵大家積極參與有利于身心健康的活動，激發(fā)學(xué)生關(guān)注健康的、熱愛生活的積極態(tài)度，使身體素質(zhì)得到提高。教學(xué)重點：制作健康卡、記健康日記、制作海報宣傳。教學(xué)用具：鉛筆、記號筆、圖片等。?學(xué)生小組討論：不挑食，愛吃蔬菜，早晚刷牙都是好習(xí)慣。我們今天就來制作一些漂亮的健康卡來時刻提醒我們和家人來關(guān)注健康。（3）自己設(shè)計一張新穎的健康提示卡，材料選擇要豐富、色彩要醒目跳躍，提示語要簡潔。小組合作做海報海報有大標(biāo)題、生動的插圖、和健康提示語。小組成員合理分工。所以請大家行動起來，健康每一天吧！第二課時學(xué)生創(chuàng)作教學(xué)反思：我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)教材和美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，應(yīng)選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。為了達到實現(xiàn)教學(xué)目的，我們必須要找到符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方式。在欣賞與評價中探索插圖的特性，并嘗試自己為故事配插圖。教學(xué)重點：如何讓學(xué)生懂得為熟悉的故事配畫。教學(xué)過程：第一課時一、引導(dǎo)階段 教師展出圖畫指導(dǎo)一下如何插圖與文字。說一說故事情節(jié)。二、發(fā)展階段讓學(xué)生認(rèn)識配圖。教師分別出示兩個故事。學(xué)生繼續(xù)嘗試其它故事。教學(xué)反思：沒有付出就沒有回報，課前的精心準(zhǔn)備，換來了學(xué)生學(xué)習(xí)的歡樂，老師也感到了身心的愉悅。第二課 流動的筆觸教學(xué)目標(biāo)：傳授學(xué)生嘗試運用不同形式的筆觸，自由表達想象中的畫面。讓學(xué)生藝術(shù)中去體會創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。教學(xué)課時：二課時教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。引導(dǎo)學(xué)生體驗不同的線讓學(xué)生親自動手，用各種工具來摸索各種各樣的筆觸，并進行比較 讓學(xué)生看，去欣賞課本中展示的繪畫作品，加深對筆觸的認(rèn)識。三、收拾與整理第二課時課后拓展學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對筆觸有所了解，讓學(xué)生自己去創(chuàng)作。作為審美能力的提高，很重要的環(huán)節(jié)就是欣賞。第三課 實用美觀的生活用品教學(xué)目標(biāo)：了解物體的基本形體，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和概括能力，形成空間概念。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的意識。教學(xué)課時：二課時教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。鼓勵學(xué)生暢所欲言。它們都是具有長、寬、高的立體物。有什么特點？與哪個基本形體相似？了解線描師:老師把我喜歡的一件生活用品畫出來了，你們想看一看嗎？這種表現(xiàn)方法叫線描。它要求線條簡練、刻畫細致，表現(xiàn)出物體的具體特征。2)按一定的次序細致描繪物體。注意：一定要先畫基本形，不要一開始就畫細節(jié)，抓住物體的主要形體和特征。根據(jù)物體基本形體，畫一兩件你熟悉的生活用品。學(xué)生互相評價，讓學(xué)生說出自己的作品的優(yōu)點和不足。小結(jié)我們的生活用品實用美觀，我們同學(xué)們要留生活用品獨具匠心的設(shè)計，分析其優(yōu)點和需要改進的地方，可以嘗試一下自己設(shè)計你喜歡的生活用品。因此，只有利用學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，以啟發(fā)，提示，引導(dǎo)，鼓勵為主，設(shè)置自由的氛圍。比如在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“聽音樂，畫感覺”一課時，我首先讓學(xué)生欣賞音樂，并用畫筆作指揮棒，進行“指揮”，然后教師示范，可以在畫紙上進行“指揮”，幾筆簡單的點線畫，讓學(xué)生感覺音樂的節(jié)奏，讓學(xué)生猜猜老師這樣作畫的動機，想法。第四課 變幻的色彩課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識三原色。教學(xué)重難點：能否用三原色調(diào)出三個間色能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調(diào)出來的。教學(xué)過程：第一課時一、引導(dǎo)階段教師做試驗（原色調(diào)出間色）指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。說一說變成了什么顏色。二、發(fā)展階段讓學(xué)生認(rèn)識三原色。教師分別出示兩個間色。學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。第五課 生活中的色彩搭配教學(xué)重點：幫助學(xué)生學(xué)會感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。教學(xué)課時：二課時 教學(xué)手段：充分運用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，并合理運用音樂欣賞的激情作用。教學(xué)方法：教法：激發(fā)引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵發(fā)現(xiàn) 學(xué)法：合作學(xué)習(xí)、探究感知、增知實踐 教學(xué)過程：第一課時師生雙邊互動過程及效果一、音樂切入師：同學(xué)們，我們能感受到生活的豐富與美好，感覺到生活的多姿多彩，在很大程度上是因為我們處在一個豐富的色彩世界里。（音樂切入，播放歌曲《天堂》并和同學(xué)們齊唱，旨在激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生情緒，創(chuàng)設(shè)情境）師：同學(xué)們，在欣賞音樂的過程中，你們感受到了什么？ 生：白云，草地，藍藍的天空，潔白的羊群，清清的湖水??（小組交流各自感受）效果：同學(xué)們的情緒得到充分調(diào)動，興趣得到激發(fā)，營造了一個好的學(xué)習(xí)氛圍。（放輕音樂）生：（學(xué)生活動：有的小組以詩歌的形式；有的小組以繪畫的形式；有的小組以歌唱的形式??）效果：親自動手感知，初步體會了色彩的獨特魅力。）生：自己談成功與失敗，講出自己的感受，將自己收集的各種實例（包括絲巾、帽子、花束等）一一展示。四、分析范例師：播放課件中的優(yōu)秀案例，并和同學(xué)們共同評價。）效果：同學(xué)們在評價欣賞中產(chǎn)生了對色彩的想象力，增強了色彩的感染力。）（輕音樂）效果：同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，練習(xí)色彩搭配，進一步對色彩搭配有一個更深入的了解。（學(xué)生參與表演，積極性得到充分的調(diào)動，體現(xiàn)了綜合性）師：播放課件中的音樂及畫面。生：這節(jié)課上得很開心、快樂，在“玩”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“得”，體驗了色彩帶來的樂趣。作為審美能力的提高，很重